2024年大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽試題400題及答案

2024年大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽試題400題及答案

1、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單地根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)

人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心

理疾病。（J）

2.健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（V）

3.心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)的、正常的情緒

狀態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。）

4.心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達(dá)到良

好的社會(huì)適應(yīng)，并能夠充分發(fā)掘自身的潛能。（J）

5.酗酒也是一種心理障礙。（J）

6.心理治療一般都是一對(duì)一治療，小組治療收效甚微。（X）

7.大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主。（J）

8.“江山易改，秉性難移”說(shuō)明人的氣質(zhì)是不可改變的。（J）

9.態(tài)度決定行為。（X）

10.對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。（X）

11.引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困

境。（J）

12.心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（V）

13.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連

續(xù)的狀態(tài)。（V）

14.心理咨詢等同于心理治療（X）

15..心理學(xué)意義上的挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過(guò)程中，遇到難以克

服的障礙和干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無(wú)法滿足時(shí)所產(chǎn)生的緊張

狀態(tài)或情緒反應(yīng)（V）

16.智商又稱EQ,是表示天資，智力程度的。（X）

17.自言自語(yǔ)是一種精神緊張的表現(xiàn)。（X）

18.智力又可稱為智能或智慧（V）

19.心理學(xué)的基本任務(wù)是揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)對(duì)人的心理現(xiàn)象

的正確說(shuō)明，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和有效控制與調(diào)節(jié),從而提高人的實(shí)踐活動(dòng)的效

率。”）

20.大學(xué)新生的入學(xué)適應(yīng)屬于心理適應(yīng)中的社會(huì)適應(yīng)（J）

21.消極適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地調(diào)整自己環(huán)

境的不適應(yīng)行為，并盡可能改變環(huán)境使之適應(yīng)自身發(fā)展的需要（X）

22.學(xué)習(xí)既包括繼承人類(lèi)的優(yōu)秀文化成果，也包括不斷適應(yīng)生存的社

會(huì)（J）

23.大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所形成的關(guān)于學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)行為的思想認(rèn)識(shí)和心理體驗(yàn)

（J）

24.良好學(xué)習(xí)心理是大學(xué)生能量傳導(dǎo)機(jī)制的核心（J）

25.片面的認(rèn)知方式和錯(cuò)誤的觀念，是大學(xué)生產(chǎn)生焦慮、憂慮、自卑、

恐懼、痛苦等不良情緒的根本原因（J）

26.存在消極情緒，缺乏自我調(diào)適能力是大學(xué)生情緒常見(jiàn)問(wèn)題（J）

27.巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)類(lèi)型把人的氣質(zhì)分成三個(gè)類(lèi)型，活潑型、安靜

型、柔弱型（X）

28.根據(jù)人際交往過(guò)程的情感卷入程度和自我表露程度，分為“定向

階段”、“情感探索階段”、“情感交流階段”、“穩(wěn)定交往階段”。（V）

29.強(qiáng)迫癥的主要表現(xiàn)有：A強(qiáng)迫觀念B強(qiáng)迫動(dòng)作C強(qiáng)迫意向D

強(qiáng)迫情緒（V）

30.對(duì)心理發(fā)展有影響作用的包括：A.學(xué)校教育B.遺傳C.社

會(huì)D.實(shí)踐活動(dòng)（V）

31心理沖突的主要形式有：A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖

突D雙重趨避沖突（V）

32.人格由自我、本我、超我、主我?guī)撞糠炙鶚?gòu)成。（X）

33.大學(xué)生情緒的影響因素有：A.生理因素B.遺傳因素C.認(rèn)識(shí)因

素D.環(huán)境因素（V）

34.與人交往時(shí)非語(yǔ)言技巧有：A.面部表情B.身體動(dòng)作C、語(yǔ)

言語(yǔ)調(diào)D、眼神不定（X）

35用言語(yǔ)表達(dá)自己的情緒是成熟的表現(xiàn)。（J）

36.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為被動(dòng)的工

作方式。（V）

37.心理健康狀態(tài)是靜止的,固定不變的。（X）

38.判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論.一個(gè)人

偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理

疾病.（J）

39.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極,而是一個(gè)連續(xù)

的狀態(tài)（V）

40.去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人,都是有心理疾病的人.錯(cuò)（X）

41.心理壓力總是有害的.錯(cuò)（X）

42.同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的.

（V）

43.當(dāng)情境的作用很明顯時(shí),我們傾向于把人的行為歸因于內(nèi)在原因.

錯(cuò)

44.社會(huì)刻板印象中，既包括否定的反面現(xiàn)象，也包括積極的正面印象.

（V）

45.人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為,人類(lèi)的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)

展J）

46.酗酒也是一種心理障礙.（V）

47.動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高。（X）

48.當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及，個(gè)

體就會(huì)感受到壓力.（V）

49.健康是指軀體的一種穩(wěn)定，充滿活力的一般狀態(tài).錯(cuò)（X）

50.心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒(méi)有

絕對(duì)的界線.（V）

51.氣質(zhì)和性格都有好壞之分.錯(cuò)（X）

52.心理治療一般都是一對(duì)一的治療，小組治療收效甚微.錯(cuò)（X）

53.心理咨詢師應(yīng)根據(jù)來(lái)訪者的具體情況任意延長(zhǎng)或縮短咨詢時(shí)間.錯(cuò)

（X）

54.遺傳是精神分裂癥患病的一大原因.（V）

55.健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（V）

56.所謂心理健康是指在身體，智能以及情感上與他人的心理健康不相

矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。（J）

57.人的人格，智力，心理特質(zhì)與態(tài)度，興趣一樣是隨時(shí)變化的。錯(cuò)（X）

58.大學(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)，就業(yè)，人際交往，情感等問(wèn)題上。

（V）

59.對(duì)于生活中所面臨的各種問(wèn)題，常見(jiàn)的不良心理反應(yīng)有焦慮,孤獨(dú),

自我拒絕,他人取向等。錯(cuò)（X）

60.心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，理論和技術(shù)，通過(guò)咨詢者與求詢者

的交談，協(xié)商，指導(dǎo)過(guò)程，幫助求詢者達(dá)到自助的目的。（J）

61.心理咨詢等同于心理治療。錯(cuò)（X）

62.心理學(xué)意義上的挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過(guò)程中,遇到難以克服

的障礙和干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無(wú)法滿足時(shí)所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)

或情緒反應(yīng)。（V）

63.人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念，思想，情

感和人際關(guān)系中人們普遍的模式.（J）

64.心理健康指的是以積極的，有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)的,正常的情緒狀

態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)和自然環(huán)境有良好的適應(yīng).（J）

65.判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過(guò)心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來(lái)確認(rèn).

（V）

66.心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知，情，行，使之達(dá)到良好

的社會(huì)適應(yīng)，并能夠充分發(fā)掘自身的潛能.（J）

67?人的性格是先天形成的.錯(cuò)（X）

68.互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好.錯(cuò)（X）

69.大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主（V）

70.馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論.（J）

71.對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變.錯(cuò)（X）

72.自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響,從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)

自我意識(shí)的方法.錯(cuò)（X）

73.情感是情緒的外在表現(xiàn)，情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)。錯(cuò)（X）

74.當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí),一般是認(rèn)知將決定人的行為.錯(cuò)（X）

75.一個(gè)理智強(qiáng)的大學(xué)生面對(duì)不良的情緒波動(dòng)時(shí),能主動(dòng)地尋找引起情

緒波動(dòng)的原因，并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，避免情緒波動(dòng)造成的不

利影響.（J）

76.對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑.（V）

77.情緒的合理疏泄雖然不是必要的，但有益于身體健康.錯(cuò)（X）

78.引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境.

（V）

79.高尚的幽默是精神的消毒劑，是極有助于個(gè)人適應(yīng)的工具.（J）

80.思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決起障礙作用.錯(cuò)（X）

81.心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,不可超越的.（V）

82.人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無(wú)規(guī)律可循。錯(cuò)（X）

83.心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)

生人的心理.錯(cuò)（X）

84.一切條件反射都是在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上形成的.（V）

85.人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性.（V）

86.知覺(jué)在感覺(jué)的基礎(chǔ)上形成，是感覺(jué)的數(shù)量綜合.錯(cuò)（X）

87.大學(xué)生對(duì)職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時(shí)才考慮還來(lái)得及。錯(cuò)（X）

88.機(jī)械識(shí)記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識(shí)論，也就是人們常講的死記硬

背.錯(cuò)（X）

89.長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓，胃潰瘍.（J）

90.心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程的強(qiáng)度和指向性.錯(cuò)（X）

91.隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體心理所發(fā)生的變化叫做心理發(fā)展。錯(cuò)（X）

92.常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無(wú)嚴(yán)格界限.（J）

93.如果說(shuō)粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài).

（V）

94.對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，遺忘并不都是有害的.（V）

95.到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了,機(jī)械識(shí)記幾乎不存在

了.錯(cuò)（X）

96.有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞?錯(cuò)（X）

97.心理咨詢?cè)谌魏吻闆r下,對(duì)來(lái)訪者的個(gè)人資料都一定要保密.錯(cuò)

（X）

98.心理學(xué)是一門(mén)古老而又年輕的科學(xué).（V）

99.沒(méi)有疾病就是健康.錯(cuò)（X）

100.心理過(guò)程和個(gè)性的相互制約關(guān)系，從整體上反映了人的心理活動(dòng)

的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一.（V）

101.感覺(jué)只是在單個(gè)的維度上對(duì)復(fù)雜事物的簡(jiǎn)單要素進(jìn)行分析.

（V）

102?發(fā)現(xiàn)"無(wú)意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞”的記憶規(guī)律是德國(guó)

心理學(xué)家艾賓浩斯.（V）

103.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率有密切關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng),解決問(wèn)題的效

率越高.錯(cuò)（X）

104?人的面部表情是個(gè)體通過(guò)后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的,與先天遺傳關(guān)

系不大.錯(cuò)（X）

105.信息從長(zhǎng)時(shí)記憶進(jìn)入短時(shí)記憶可以通過(guò)復(fù)述來(lái)實(shí)現(xiàn).（V）

106.語(yǔ)言是交際的工具，言語(yǔ)是交際的過(guò)程.（V）

107.幾何圖形錯(cuò)覺(jué)只要知道了它是錯(cuò)覺(jué)，經(jīng)主觀努力就可以消失.錯(cuò)

（X）

108.有一定程度的心理問(wèn)題，可以靠自我壓抑,不要找心理咨詢老師.錯(cuò)

（X）

109.能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一.（J）

110.心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持"助人自助（V）

111.聽(tīng)輕松的音樂(lè)，可以減輕心理上的壓力，放松心情.（V）

112.經(jīng)常參加集體活動(dòng)，戶外運(yùn)動(dòng)，同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的良方.

（V）

113.多給人以值得的贊美，能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧.（V）

114.心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)（V）

115.我國(guó)對(duì)心理咨詢的重視是從80年代開(kāi)始的.（V）

116.我國(guó)心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化.（V）

117.心理咨詢和心理治療的主要對(duì)象是相同的.錯(cuò)（X）

118.互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好，最有效的主要方式.錯(cuò)（X）

119.有心理障礙的人的人格十分完整.錯(cuò)（X）

120.心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài).（V）

121.有心理問(wèn)題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性.（V）

122.培養(yǎng)朋輩心理咨詢員是大學(xué)心理咨詢的常見(jiàn)模式.（J）

123.再好的朋友之間也需要適當(dāng)?shù)谋３志嚯x.（J）

124.心境對(duì)人的生活，工作和健康不會(huì)發(fā)生重要的影響.錯(cuò)（X）

125.快樂(lè)，憤怒，悲哀和恐懼是人類(lèi)基本的情緒.（V）

126.夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象,應(yīng)該引起重視.錯(cuò)（X）

127.人生就是一個(gè)不斷選擇，不斷奮斗，不斷追求的過(guò)程.（V）

128.上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是一種心理障礙.（V）

129.心理咨詢又名心理治療.錯(cuò)（X）

130.氣質(zhì)類(lèi)型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率.（J）

131.氣質(zhì)類(lèi)型不會(huì)影響人的健康.錯(cuò)（X）

132.家庭對(duì)孩子的評(píng)價(jià)常常是兒童產(chǎn)生自卑感的根源.（J）

133.智力水平越高,心理水平越高.錯(cuò)（X）

134.反復(fù)出現(xiàn)的幻覺(jué)也可見(jiàn)于正常。錯(cuò)（X）

135?人的所有心理活動(dòng)都有節(jié)律性.錯(cuò)（X）

136.心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài).（V）

137.情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件.錯(cuò)（X）

138.求助者對(duì)咨詢工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果.

錯(cuò)（X）

139.心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們

自己去面對(duì)問(wèn)題.（J）

140.咨詢時(shí)，不應(yīng)該打斷求助者的敘述，免得引起對(duì)方的反感，哪怕對(duì)方

敘述的內(nèi)容并不重要.錯(cuò)（X）

141.心理咨詢師也是普通人，咨詢時(shí)難免也會(huì)有各種情緒反應(yīng)，這是正

常的.（J）

142.咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會(huì)陷入困擾，是他的價(jià)值觀與大多數(shù)人

不同，那么，咨詢師有責(zé)任改變他的價(jià)值觀.錯(cuò)（X）

143.在咨詢過(guò)程中,如發(fā)現(xiàn)求助者對(duì)個(gè)人及社會(huì)有明顯而又急迫的危

害時(shí),應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)人士和部門(mén)透露.（V）

144.尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的，愚蠢的

思想和行為.（V）

145.在遇到不同意求助者的言行情況時(shí)，咨詢師也不要表明自己的意

見(jiàn).錯(cuò)（X）

146.所謂“共情”，就是設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感.

（V）

147.在咨詢中保持非評(píng)判性態(tài)度是為了使求助者無(wú)所顧慮，將內(nèi)心世

界完全展示出來(lái).（V）

148.精神分析性的咨詢與治療著重在于尋找癥狀背后的無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī),

并使之意識(shí)化（V）

149.我們的教學(xué)，教育，各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣,都是一系列的

條件反射.（V）

150?人的生理需要和動(dòng)物的生理需要并無(wú)本質(zhì)不同.錯(cuò)（X）

151.”江山易改，秉性難移"說(shuō)明人的氣質(zhì)是不可改變的.錯(cuò)（X）

152.良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足.（J）

153.神經(jīng)衰弱的病人精神易興奮也易疲勞.（V）

154.性格的情緒特征，是指人在對(duì)自己行為的自覺(jué)調(diào)節(jié)方式和水平方

面的性格特征.錯(cuò)（X）

155.性格是人在實(shí)踐活動(dòng)中，在與客觀世界相互作用的過(guò)程中形成和

發(fā)展起來(lái)的.（V）

156.心理學(xué)的基本任務(wù)是揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)人的心理現(xiàn)

象的正確說(shuō)明，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和有效控制與調(diào)節(jié)，從而提高人的實(shí)踐活動(dòng)的

效率.（V）

157.人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類(lèi)的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷

發(fā)展。（J）

158.激情是一種消極的情緒狀態(tài)。錯(cuò)（X）

159.對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（J）

260.馬斯洛的需要層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)為最高需要層次。（J）

261.“以人為中心”和人本主義為同一心理學(xué)流派。（V）

262?人每天都做夢(mèng)。4（J）

263.心理咨詢可針對(duì)正常人群。（V）

264.氣質(zhì)有好壞之分。（X）

265.艾利絲提出了合理情緒療法（ABC理論）。（V）

266.出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)說(shuō)明此人存在精神疾病。（X）

267.幼兒的思維特點(diǎn)為具體形象性。（V）

268.感覺(jué)等同于知覺(jué)。（X）

269.心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的，科學(xué)性學(xué)科，其創(chuàng)始人為馮特。（J）

270.心理咨詢?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來(lái)訪者的個(gè)人資料都一定要保密。

（X）

271.女性的夢(mèng)是有色彩的。（J）

272.心理咨詢就是純聊天。（X）

273.弗洛依德認(rèn)為人有生的本能，但沒(méi)有死的本能。（X）

274.并非每個(gè)人都容易被催眠。（J）

275.健康包括身體健康、心理健康，該兩者獨(dú)立，不相互作用。（X）

276.心理健康是指?jìng)€(gè)體在各種環(huán)境中能保持一種良好的心理狀態(tài)。

（V）

277.美國(guó)心理學(xué)家華生創(chuàng)立了行為主義心理學(xué)派，它的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)

實(shí)和客觀研究。（V）

278.由于心理、生理特點(diǎn)，大學(xué)生容易發(fā)怒，最好的處理方式是壓抑

怒氣。（X）

279.手淫是一種思想落后，道德敗壞的表現(xiàn)（X）

280.神經(jīng)癥患者有自知力，對(duì)于自己的疾病過(guò)分關(guān)注，有強(qiáng)烈的求治

欲望。（J）266.情緒的三個(gè)基本成分是生理反應(yīng)、表情反應(yīng)、體驗(yàn)

反應(yīng)（V）

281.催眠中人處于睡眠狀態(tài)。（X）

282.第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是德國(guó)心理學(xué)家費(fèi)希納于1879年建立的，

并使心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。（X）

283.記憶有四個(gè)基本過(guò)程，包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。（X）

284.在愛(ài)里克森的人格發(fā)展階段理論中，“同一性對(duì)角色混亂”時(shí)期出

現(xiàn)在12—20歲（J）

285.成人短時(shí)記憶的容量一般為1+8個(gè)信息單位。（X）

286.感覺(jué)和知覺(jué)是差不多的概念。（X）

287.父母的教養(yǎng)方式分為：專(zhuān)制型、民主型、冷漠型、忽視型，其中

民主型被認(rèn)為是最有利于孩子成長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式。（V）

288.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論我們可以認(rèn)為，高級(jí)需要比低級(jí)需要

有更強(qiáng)的驅(qū)使力量。因此，要先滿足人的高級(jí)需要，再滿足人的低級(jí)

需要。（X）

289.第一位對(duì)記憶這種高級(jí)心理過(guò)程進(jìn)行科學(xué)定量研究的心理學(xué)家

是艾賓浩斯。（J）

290?人的智力水平在18-25歲之間到達(dá)頂峰，之后就會(huì)慢慢下降。

（X）

291.自我效能感是個(gè)體對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀

判斷。（J）

292.弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次，其中超我

遵循快樂(lè)原則。（X）

293.一般情況下每人每天需要7?9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。（J）

294.在咨詢過(guò)程中，咨詢師要經(jīng)常給來(lái)訪者提一些建議，以更好地幫

助來(lái)訪者。（X）

295.咨詢師要避免與來(lái)訪者討論能使來(lái)訪者焦慮不安的問(wèn)題。（X）

296.普通心理學(xué)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的一般規(guī)律，是心理學(xué)各個(gè)

分支的基礎(chǔ)，是心理科學(xué)的主干。（V）

297.心理咨詢主要針對(duì)的是不正常人。（X）

298.系統(tǒng)脫敏療法是沃爾普在五十年代末期發(fā)展起來(lái)的一種行為療

法。（J）

299.保密原則是心理咨詢中最重要的原則。（J）

300.“凡有的，還要加給他叫他多余；沒(méi)有的，連他所有的也要奪過(guò)

來(lái)?！边@句話表明了馬太效應(yīng)。（J）

301.心理學(xué)是一門(mén)從哲學(xué)中獨(dú)立出來(lái)的既古老又年輕的科學(xué)。（J）

302.滿貫療法和系統(tǒng)脫敏都屬于一種行為療法。（V）

303.安慰劑效應(yīng)并不常見(jiàn)。（X）

304.某人到精神科對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我有精神病，我病得不輕，怎

么辦呀？”表示他確實(shí)病得不輕。（X）

305.某精神病人在接受治療一段時(shí)間后問(wèn)醫(yī)生：“我是不是有病

啊……”表示治療見(jiàn)效了。（J）

306.精神健康與精神障礙是對(duì)立的兩極。（X）

307.箱庭療法是治療者旁觀來(lái)訪者使用各種小玩具在沙箱中進(jìn)行自

我表現(xiàn)的一種心理治療方法，國(guó)內(nèi)又稱其為沙盤(pán)療法或沙箱療法。

(V)

308.精神分裂癥是一種慢性疾病，就像高血壓、糖尿病一樣需要長(zhǎng)期

藥物維持來(lái)鞏固療效。（V）

309.和諧的人際關(guān)系在維持健康上起重要的作用。（J）

310.不友好的社會(huì)支持系統(tǒng)可能使壓力的強(qiáng)度增加。（J）

311.大學(xué)生心理健康日是每年的5月25日。（J）

312.兒童心理學(xué)是研究?jī)和谛睦淼陌l(fā)展，一般兒童是指0到18歲o

（V）

313.兒童在3-5歲時(shí)有戀母或戀父情節(jié)。（J）

314.新生兒的頭一個(gè)月笑或哭是自生情感的流露，是社會(huì)性的笑。

（X）

315.兒童必須先學(xué)會(huì)大肌肉，大幅度的粗動(dòng)作，在次基礎(chǔ)上逐漸學(xué)會(huì)小

肌肉的精細(xì)動(dòng)作。（V）

316.心理發(fā)展可以單純由遺傳決定或由環(huán)境決定。（X）

317.皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德推理受內(nèi)在因素與外在環(huán)境因素影響。

（V）

318.動(dòng)機(jī)在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。（V）

319.激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)較長(zhǎng)的情緒狀態(tài)。（X）

320.應(yīng)激是在某些情況下可能導(dǎo)致疾病的機(jī)制之一。（J）

321.以前的應(yīng)激生活事件的數(shù)目越多，患抑郁癥的危險(xiǎn)就越大。（J）

322.一個(gè)強(qiáng)度、頻率和持續(xù)時(shí)間都是中等狀態(tài)的鍛煉計(jì)劃，與一次性

鍛煉對(duì)減輕焦慮和緊張的效果是一樣的。（X）

323.外控型人格認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果。（X）

324.能正確認(rèn)知和評(píng)估壓力可使壓力事件的強(qiáng)度相對(duì)降低。（J）

325.兩個(gè)以上能構(gòu)成壓力的事件相繼發(fā)生稱為繼時(shí)性壓力。（J）

326.禍不單行形容繼時(shí)性疊加壓力。（J）

327.心理健康與否的概念包括在心理正常的范圍之內(nèi)。（J）

328.心理不健康不等于心理有疾病。（J）

329.心理不健康是心理疾病的表現(xiàn)。（X）

330.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種心理相對(duì)平衡的狀態(tài)。（V）

331.智力水平高心理健康水平也高。（X）

332.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是指直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。（J）

333.外部動(dòng)機(jī)是指對(duì)活動(dòng)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)。（X）

334.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能主要是激發(fā)功能和指向功能。（X）

335.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。（J）

336?內(nèi)化了的外部動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體自覺(jué)地把外在刺激作為激勵(lì)自己學(xué)

習(xí)的動(dòng)力。（V）

337.力求成功者往往將目標(biāo)定為獲得成功，他們會(huì)傾向于選擇有挑戰(zhàn)

性的任務(wù)。（V）

338.避免失敗者會(huì)傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。（J）

339.個(gè)人對(duì)某一活動(dòng)是否全力以赴，取決于他的力求成功的需要。

（X）

340.影響自我效能感的因素有直接經(jīng)驗(yàn)、間接經(jīng)驗(yàn)、書(shū)本知識(shí)或別人

的意見(jiàn)、身心狀況。（V）

341.小李在緊張的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)性胃痛，這是屬于情緒的體驗(yàn)反

應(yīng)。（X）

342.體驗(yàn)反應(yīng)不需要依賴于認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)。X（X）

343.當(dāng)小孩做了一件好事得到表?yè)P(yáng)，他感到很高興，以后會(huì)更加努力

的去做好事，這說(shuō)明情緒具有組織和調(diào)節(jié)自己行為的能力。（J）

344.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個(gè)概念。（V）

345.白天進(jìn)入電影院，開(kāi)始看不見(jiàn)座位情況，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后才逐漸

能加以分辨，這個(gè)過(guò)程是暗適應(yīng)。（J）

346.“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為暈輪效應(yīng)。（V）

347.短時(shí)記憶保持信息的容量是有限：6±2個(gè)單位。（X）

348.行為主義學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)系，忽視個(gè)體頭

腦中的內(nèi)部過(guò)程。（V）

349.能力和知識(shí)是同步增長(zhǎng)的。（X）

350.人長(zhǎng)期持續(xù)的處于應(yīng)激狀態(tài)會(huì)擊潰機(jī)體的生物化學(xué)保護(hù)機(jī)制，使

人的免疫機(jī)能下降，導(dǎo)致身心疾病。（J）

351.人們?cè)趯?duì)他人總體印象形成過(guò)程中，最初獲得的信息比后來(lái)獲得

的信息影響更大的現(xiàn)象，叫做首因效應(yīng)。（J）

352.判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)

人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心

理疾病。（V）

353.對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（J）

354.心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（J）

355.良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（J）

356.有心理問(wèn)題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。（V）

357.氣質(zhì)類(lèi)型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。（V）

358.心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。（V）

359.我們的教學(xué)、教育、各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣，都是一系

列的條件反射。（V）

360.思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決起障礙作用。（x）

361.有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞健＃▁）

362.求助者對(duì)咨詢工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效

果。（x）

363.一般把天才兒童智商的最低臨界線定為1400（x）

364.性格的理智特征是性格的核心。x（x）

365.夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。（x）

366.心境對(duì)人的生活、工作和健康不會(huì)發(fā)生重要的影響。x（x）

367.弗洛依德的精神分析理論中，前意識(shí)和潛意識(shí)為同一概念。x（x）

368.馬斯洛的需要層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)為最高需要層次。（J）

369.“以人為中心”和人本主義為同一心理學(xué)流派。（V）

370?人每天都做夢(mèng)。（V）

371.心理咨詢針對(duì)正常人群。（V）

372.艾利絲提出了合理情緒療法（ABC理論）。（V）

373.出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)說(shuō)明此人存在精神疾病。（x）

374.感覺(jué)等同于知覺(jué)。（x）

375.心理學(xué)的誕生有兩個(gè)重要的歷史根源，一個(gè)是近代哲學(xué)的影響，

另一個(gè)是實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的影響，后者為心理學(xué)提供了一系列客觀的研究

方法。（J）

376.并非每個(gè)人都容易被催眠。（J）

377.健康包括身體健康、心理健康，該兩者獨(dú)立，不相互作用。（J）

378.心理健康是指?jìng)€(gè)體在各種環(huán)境中能保持一種良好的心理狀態(tài)。

（V）

379.美國(guó)心理學(xué)家華生創(chuàng)立了行為主義心理學(xué)派，它的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)

實(shí)和客觀研究。（V）

380.神經(jīng)癥患者有自知力，對(duì)于自己的疾病過(guò)分關(guān)注，有強(qiáng)烈的求治

欲望。（J）

381.情緒的三個(gè)基本成分是生理反應(yīng)、表情反應(yīng)、體驗(yàn)反應(yīng)。（V）

382.催眠中人處于睡眠狀態(tài)。（x）

383.第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是德國(guó)心理學(xué)家費(fèi)希納于1879年建立的，

并使心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。（x）

384.記憶有四個(gè)基本過(guò)程，包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。（x）

385.在愛(ài)里克森的人格發(fā)展階段理論中，“同一性對(duì)角色混亂”時(shí)期出

現(xiàn)在12—20歲。（J）

.成人短時(shí)記憶的容量一般為1+8個(gè)信息單位。（x）

386.感覺(jué)和知覺(jué)是差不多的概念。（x）

387.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論我們可以認(rèn)為，高級(jí)需要比低級(jí)需要

有更強(qiáng)的驅(qū)使力量。因此，要先滿足人的高級(jí)需要，再滿足人的低級(jí)

需要。（x）

388.第一位對(duì)記憶這種高級(jí)心理過(guò)程進(jìn)行科學(xué)定量研究的心理學(xué)家

是艾賓浩斯。（V）

389?人的智力水平在18—25歲之間到達(dá)頂峰,之后就會(huì)慢慢下降。（x）

390.自我效能感是個(gè)體對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀

判斷。（V）

391.弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次，其中超我

遵循快樂(lè)原則。（x）

392.咨詢師要避免與來(lái)訪者討論能使來(lái)訪者焦慮不安的問(wèn)題。（x）

393.普通心理學(xué)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的一般規(guī)律，是心理學(xué)各個(gè)

分支的基礎(chǔ)，是心理科學(xué)的主干。（V）

394.心理咨詢主要針對(duì)的是不正常人。（x）

395.系統(tǒng)脫敏療法是沃爾普在五十年代末期發(fā)展起來(lái)的一種行為療

法。（J）

396.滿貫療法和系統(tǒng)脫敏都屬于一種行為療法。（V）

397.安慰劑效應(yīng)并不常見(jiàn)。（x）

398.精神健康與精神障礙是對(duì)立的兩極。（x）

399.不友好的社會(huì)支持系統(tǒng)可能使壓力的強(qiáng)度增加。（J）

400.新生兒的頭一個(gè)月笑或哭是自生情感的流露，是社會(huì)性的笑。（x）

401.心理發(fā)展可以單純由遺傳決定或由環(huán)境決定。（x）

402.皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德推理受內(nèi)在因素與外在環(huán)境因素影響。

（V）

403.動(dòng)機(jī)在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。（V）

404.激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)較長(zhǎng)的情緒狀態(tài)。（x）

405.應(yīng)激是在某些情況下可能導(dǎo)致疾病的機(jī)制之一。（J）

406.以前的應(yīng)激生活事件的數(shù)目越多，患抑郁癥的危險(xiǎn)就越大。（J）

407.一個(gè)強(qiáng)度、頻率和持續(xù)時(shí)間都是中等狀態(tài)的鍛煉計(jì)劃，與一次性

鍛煉對(duì)減輕焦慮和緊張的效果是一樣的。（x）

408.外控型人格認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果。（x）

409.能正確認(rèn)知和評(píng)估壓力可使壓力事件的強(qiáng)度相對(duì)降低。（J）

410.兩個(gè)以上能構(gòu)成壓力的事件相繼發(fā)生稱為繼時(shí)性壓力。（J）

411.禍不單行形容繼時(shí)性疊加壓力。（J）

412.心理健康與否的概念包括在心理正常的范圍之內(nèi)。（J）

413.心理不健康不等于心理有疾病。（J）

414.心理不健康是心理疾病的表現(xiàn)。（x）

415.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種心理相對(duì)平衡的狀態(tài)。（V）

416.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是指直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。（J）

417.外部動(dòng)機(jī)是指對(duì)活動(dòng)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)。（x）

418.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能主要是激發(fā)功能和指向功能。（x）

419.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。（J）

420.內(nèi)化了的外部動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體自覺(jué)地把外在刺激作為激勵(lì)自己學(xué)

習(xí)的動(dòng)力。（V）

421.力求成功者往往將目標(biāo)定為獲得成功，他們會(huì)傾向于選擇有挑戰(zhàn)

性的任務(wù)。（V）

422.避免失敗者會(huì)傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。（J）

423.個(gè)人對(duì)某一活動(dòng)是否全力以赴，取決于他的力求成功的需要。錯(cuò)

424.體驗(yàn)反應(yīng)不需要依賴于認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)。（J）

425.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個(gè)概念。（V）

426.行為主義學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)系，忽視個(gè)體頭

腦中的內(nèi)部過(guò)程。（V）

427.人長(zhǎng)期持續(xù)的處于應(yīng)激狀態(tài)會(huì)擊潰機(jī)體的生物化學(xué)保護(hù)機(jī)制，使

人的免疫機(jī)能下降，導(dǎo)致身心疾病。（J）

428.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連

續(xù)的狀態(tài)。（V）

429.當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及，

個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（V）

430.健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（x）

431.心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒(méi)

有絕對(duì)的界線。（V）

432.所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不

相矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。（J）

433?的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的。（x）

434.對(duì)于生活中所面臨的各種問(wèn)題，常見(jiàn)的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤

獨(dú)、自我拒絕、他人取向等。（x）

435.心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)的、正常的情

緒狀態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。（J）

436.心理學(xué)意義上的挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過(guò)程中，遇到難以克

服的障礙和干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無(wú)法滿足時(shí)所產(chǎn)生的緊張

狀態(tài)或情緒反應(yīng)。（V）

精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由

本我和超我組成。（X）

437.人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、

情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（J）

438?人的性格是先天形成的。（x）

439.馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（J）

440.自言自語(yǔ)是一種精神緊張的表現(xiàn)。（x）

441.自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加

強(qiáng)自我意識(shí)的方法。（x）

442.有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這

種障礙具有不可根治的特性。（x）

443.激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（x）

444.情感是情緒的外在表現(xiàn)，情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（x）

445.當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)，一般是認(rèn)知將決定人的行為。（V）

446?一個(gè)理智強(qiáng)的大學(xué)生面對(duì)不良的情緒波動(dòng)時(shí)，能主動(dòng)地尋找引起

情緒波動(dòng)的原因，并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，避免情緒波動(dòng)造成

的不利影響。（J）

457.對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（J）

458.情緒的合理疏泄雖然不是必要的，但有益于身體健康。（x）

459.引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困

境。成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素，這說(shuō)法對(duì)嗎?

（V）

460.隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體心理所發(fā)生的變化叫做心理發(fā)展。（x