人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit 3 How do you get to school》教學(xué)設(shè)計(jì)2

人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit3Howdoyougettoschool》教學(xué)設(shè)計(jì)2一.教材分析《Unit3Howdoyougettoschool》是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)的一單元，主要討論人們?nèi)绾稳W(xué)校。本單元的主題貼近學(xué)生的生活，易于引起學(xué)生的興趣和共鳴。教材通過圖片、對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詢問和描述交通方式的交際功能，以及相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于模仿和參與活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面還存在困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握詢問和描述交通方式的交際功能，以及相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際，提高聽說讀寫能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地詢問和描述自己和他人的交通方式。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置各種真實(shí)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言知識(shí)，提高交際能力。交際法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽開口說英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備教學(xué)素材，如圖片、對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本單元的生詞和短語(yǔ)，熟悉相關(guān)的交通方式。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏侨绾稳W(xué)校的。從而引出本課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示本課的生詞和短語(yǔ)，如bus,subway,walk,bike等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。然后，教師通過展示一個(gè)對(duì)話，讓學(xué)生了解如何詢問和描述交通方式。操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，詢問和描述同伴的交通方式。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。鞏固（5分鐘）教師設(shè)置一個(gè)情境，讓學(xué)生分角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。如：一個(gè)學(xué)生扮演記者，采訪其他學(xué)生如何去學(xué)校。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同的交通方式對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。小結(jié)（3分鐘）教師總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，以及詢問和描述交通方式的交際功能。家庭作業(yè)（2分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何去學(xué)校的短文，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。板書（待定）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，適時(shí)板書關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生記憶和理解。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：10分鐘鞏固：5分鐘拓展：5分鐘小結(jié)：3分鐘家庭作業(yè)：2分鐘總計(jì)：35分鐘（不含板書時(shí)間）在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)詢問和描述交通方式的語(yǔ)言功能。通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法：?jiǎn)栴}：在呈現(xiàn)生詞和短語(yǔ)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握程度不高，導(dǎo)致在后面的操練環(huán)節(jié)中運(yùn)用起來較為困難。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)生詞和短語(yǔ)的呈現(xiàn)時(shí)間，通過多種方式讓學(xué)生充分理解和記憶。同時(shí)，在操練環(huán)節(jié)，多給予學(xué)生提示和鼓勵(lì)，讓他們能夠更好地運(yùn)用新學(xué)到的詞匯。問題：在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，不愿意主動(dòng)開口說英語(yǔ)。解決辦法：針對(duì)這一問題，我應(yīng)在小組活動(dòng)前給予學(xué)生明確的任務(wù)和要求，并適時(shí)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽開口。此外，可以設(shè)置一些小組競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。問題：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于交通方式對(duì)環(huán)境的影響這一話題表現(xiàn)得較為陌生，討論起來較為困難。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，選擇更貼近他們生活的話題進(jìn)行拓展。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)劜煌煌ǚ绞綄?duì)環(huán)境的影響，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)。注重詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的詞匯量。在呈現(xiàn)生詞和短語(yǔ)環(huán)節(jié)，可通過圖片、實(shí)物、動(dòng)作等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶。在課后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詞匯積累，提高他們的詞匯水平。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。可以通過設(shè)置各種有趣的活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言知識(shí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。在課堂活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平，給予他們不同的任務(wù)和要求，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交際能力。可以通過設(shè)置小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交流和互動(dòng)。注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課后，可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出不足，促進(jìn)他們的全面發(fā)展?？傊诒竟?jié)課的教學(xué)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課所學(xué)的生詞和短語(yǔ)，每個(gè)單詞和短語(yǔ)抄寫5遍。完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于自己如何去學(xué)校的短文。要求：字?jǐn)?shù)在100-120詞之間，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況和英語(yǔ)水平。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了針對(duì)性，涵蓋了本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性，既有抄寫練習(xí)，又有寫作練習(xí)，能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行寫作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中加入了家長(zhǎng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，有助于提高家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注度，形成家校共育的良好局面。作業(yè)設(shè)計(jì)中要求學(xué)生抄寫生詞和短語(yǔ)，有助于提高學(xué)生的詞匯量。但需要注意的是，抄寫練習(xí)過多可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量。作業(yè)設(shè)計(jì)中未涉及聽力練習(xí)，建議在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中加入聽力練習(xí)，以提高學(xué)生的聽力水平。作業(yè)設(shè)計(jì)中未涉及口語(yǔ)練習(xí)，建議在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中加入口語(yǔ)練習(xí)，如讓學(xué)生錄制自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，從而提高他們的口語(yǔ)能力?？傮w來說，作業(yè)設(shè)計(jì)較為合理，但在作業(yè)量和練習(xí)形式上還有待改進(jìn)。建議在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，并豐富練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)改進(jìn)措施：適量減少抄寫練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中加入聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平。在作業(yè)設(shè)計(jì)中加入口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)