Unit1Newschoolnewbeginning!教學設(shè)計2024-2025學年七年級英語冀教版（2024）上冊

Unit1Newschool，newbeginning!教學設(shè)計2024-2025學年七年級英語冀教版（2024）上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版（2024）七年級英語上冊Unit1"Newschool,newbeginning!"。該章節(jié)主要介紹了初中生活的新起點以及學生們在新環(huán)境中的不同感受和經(jīng)歷。內(nèi)容包括：

1.學習新的課程和老師，認識新同學。

2.理解并運用描述學校和課程的詞匯如math,Chinese,English,science等。

3.運用一般現(xiàn)在時談論日常活動和習慣。

4.學會如何介紹自己和詢問他人的學校生活。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在小學階段已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒃谛W所學的知識運用到初中階段，更好地適應新的學習環(huán)境，同時為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本節(jié)課所學詞匯和句型，描述自己的學校和日常生活，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于學校生活的內(nèi)容，使學生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用批判性思維對學校生活進行思考和評價，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主、合作和探究的學習方式，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，提高學生的自主學習能力和合作精神。學情分析本節(jié)課的對象是七年級的學生，他們剛剛進入初中，對于新的學習環(huán)境和學科要求都還在適應中。從整體上看，學生在知識、能力和素質(zhì)方面各有差異，可以分為以下幾個層次：

1.知識層次：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語，但他們對英語的聽說能力還有一定的局限性。此外，學生對描述學校和課程的詞匯如math,Chinese,English,science等了解不多，需要加強。

2.能力層次：學生的寫作和閱讀能力相對較好，但聽說能力有待提高。他們在語言運用上存在一定的困難，如發(fā)音不標準、詞匯量不足等。此外，學生的批判性思維和問題解決能力也有待加強。

3.素質(zhì)層次：學生具有較強的學習意愿和求知欲，但對新環(huán)境的適應能力參差不齊。部分學生可能存在學習習慣不良、自主學習能力不足等問題。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題。這將對課程學習產(chǎn)生一定影響，教師需要關(guān)注并引導培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)知識較弱的學生，應加強詞匯和語法的學習；對于聽說能力有限的學生，應多提供聽說訓練機會；對于批判性思維和問題解決能力有待提高的學生，可通過討論、探究等方式培養(yǎng)他們的思維能力。同時，教師還需關(guān)注學生的學習習慣和行為表現(xiàn)，引導他們樹立正確的學習觀念，提高自主學習能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬真實的學校生活場景，讓學生在情境中運用所學知識，提高語言實踐能力。例如，設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬介紹自己的學校和日常生活。

2.任務型教學法：通過完成具體任務，培養(yǎng)學生解決問題的能力。例如，讓學生分組討論并制定新學期學習計劃，以此練習一般現(xiàn)在時和一般將來時的運用。

3.互助合作學習：鼓勵學生之間相互幫助、共同進步。例如，在小組活動中，學生可以互相糾正發(fā)音、解答疑問，共同提高英語水平。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等手段，生動展示學校生活的各種場景，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。例如，播放一段關(guān)于學校日常活動的視頻，讓學生在觀看的同時，練習相關(guān)詞匯和句型的運用。

2.在線教學平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，為學生提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和復習。例如，上傳聽力材料和練習題，讓學生在線完成聽力訓練。

3.電子白板：利用電子白板，實現(xiàn)互動式教學，提高學生的參與度。例如，在講解詞匯和語法時，可以通過電子白板展示例句，讓學生跟讀和模仿。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Newschool,newbeginning!”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道初中生活是什么樣子的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學校生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受初中生活的魅力或特點。

簡短介紹初中生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解初中英語學習的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解英語學習的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹初中英語學習的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語學習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語學習案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語學習解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語學習相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語學習在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語學習。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于初中英語學習目標或計劃的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯知識點：本節(jié)課將引入一系列與學校生活相關(guān)的詞匯，如math,Chinese,English,science等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.語法知識點：本節(jié)課將講解一般現(xiàn)在時，學生需要理解一般現(xiàn)在時的概念和用法，并能運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍土晳T。

3.句型知識點：本節(jié)課將學習一些常用的句型，如描述學校和課程的句型，學生需要能夠正確地使用這些句型進行交流。

4.聽力知識點：本節(jié)課將提供一些關(guān)于學校生活的聽力材料，學生需要通過聽力練習，提高自己的聽力理解能力。

5.口語知識點：本節(jié)課將提供一些關(guān)于學校生活的口語交流場景，學生需要通過口語練習，提高自己的口語表達能力。

6.閱讀知識點：本節(jié)課將提供一些關(guān)于學校生活的閱讀材料，學生需要通過閱讀練習，提高自己的閱讀理解能力。

7.寫作知識點：本節(jié)課將提供一些關(guān)于學校生活的寫作任務，學生需要通過寫作練習，提高自己的寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

課后閱讀材料：推薦學生閱讀與學校生活相關(guān)的英語文章，如《英語角》雜志、英語學習網(wǎng)站等資源，以擴展詞匯量和提高閱讀理解能力。

課后觀看視頻資源：推薦學生觀看英語新聞、教育節(jié)目等視頻資源，以提高聽力水平和拓展國際視野。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀或觀看材料后，進行簡要的筆記記錄和心得體會。

學生在閱讀或觀看材料過程中遇到疑問，可以隨時向教師請教，教師將提供必要的指導和幫助。

要求學生在課后自主學習的過程中，積極運用所學知識，將所學內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，提高英語實際運用能力。

鼓勵學生參與英語角、英語演講比賽等活動，以提高口語表達能力和自信心。

學生需在課后每周提交一次閱讀或觀看材料的報告，報告內(nèi)容包括材料內(nèi)容概述、學習心得體會、疑問及解答等。教師將對學生的報告進行評價和反饋，以監(jiān)督學生的學習進度和提高學習效果。課堂觀察學生的參與度和互動情況。教師應關(guān)注學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如是否積極參與小組討論、是否能與同伴有效溝通等，以評估學生的合作能力和交流能力。

進行課堂測試，了解學生的學習效果。教師可以設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題目，如詞匯填空、語法練習等，以檢驗學生對知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

認真批改學生的作業(yè)，并及時反饋。教師應對學生的作業(yè)進行細致的批改，并在作業(yè)批改過程中注意發(fā)現(xiàn)學生的問題，如拼寫錯誤、語法錯誤等，并針對問題進行及時的反饋和指導。

點評學生的作業(yè)，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師應在作業(yè)點評中給予學生積極的評價和鼓勵，以增強學生的學習動力和自信心。同時，教師應指出學生的不足之處，并提出改進的建議，引導學生不斷提高。

關(guān)注學生的作業(yè)進步情況，及時調(diào)整教學策略。教師應關(guān)注學生在作業(yè)中的進步情況，如學生是否能夠逐漸掌握所學知識，是否能夠在作業(yè)中運用所學知識進行實際操作等。根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，教師應適時調(diào)整