Unit1Newschoolnewbeginning!教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年七年級英語冀教版（2024）上冊

Unit1Newschool，newbeginning!教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年七年級英語冀教版（2024）上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（2024）七年級英語上冊Unit1"Newschool,newbeginning!"。該章節(jié)主要介紹了初中生活的新起點(diǎn)以及學(xué)生們在新環(huán)境中的不同感受和經(jīng)歷。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)新的課程和老師，認(rèn)識新同學(xué)。

2.理解并運(yùn)用描述學(xué)校和課程的詞匯如math,Chinese,English,science等。

3.運(yùn)用一般現(xiàn)在時談?wù)撊粘；顒雍土?xí)慣。

4.學(xué)會如何介紹自己和詢問他人的學(xué)校生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒃谛W(xué)所學(xué)的知識運(yùn)用到初中階段，更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，描述自己的學(xué)校和日常生活，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活的內(nèi)容，使學(xué)生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維對學(xué)校生活進(jìn)行思考和評價，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入初中，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)科要求都還在適應(yīng)中。從整體上看，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面各有差異，可以分為以下幾個層次：

1.知識層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語，但他們對英語的聽說能力還有一定的局限性。此外，學(xué)生對描述學(xué)校和課程的詞匯如math,Chinese,English,science等了解不多，需要加強(qiáng)。

2.能力層次：學(xué)生的寫作和閱讀能力相對較好，但聽說能力有待提高。他們在語言運(yùn)用上存在一定的困難，如發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、詞匯量不足等。此外，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力也有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿和求知欲，但對新環(huán)境的適應(yīng)能力參差不齊。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自主學(xué)習(xí)能力不足等問題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，教師需要關(guān)注并引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)知識較弱的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)詞匯和語法的學(xué)習(xí)；對于聽說能力有限的學(xué)生，應(yīng)多提供聽說訓(xùn)練機(jī)會；對于批判性思維和問題解決能力有待提高的學(xué)生，可通過討論、探究等方式培養(yǎng)他們的思維能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的學(xué)校生活場景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)踐能力。例如，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹自己的學(xué)校和日常生活。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論并制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，以此練習(xí)一般現(xiàn)在時和一般將來時的運(yùn)用。

3.互助合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間相互幫助、共同進(jìn)步。例如，在小組活動中，學(xué)生可以互相糾正發(fā)音、解答疑問，共同提高英語水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等手段，生動展示學(xué)校生活的各種場景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于學(xué)校日?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生在觀看的同時，練習(xí)相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.在線教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。例如，上傳聽力材料和練習(xí)題，讓學(xué)生在線完成聽力訓(xùn)練。

3.電子白板：利用電子白板，實(shí)現(xiàn)互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。例如，在講解詞匯和語法時，可以通過電子白板展示例句，讓學(xué)生跟讀和模仿。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Newschool,newbeginning!”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道初中生活是什么樣子的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受初中生活的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹初中生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解初中英語學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解英語學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹初中英語學(xué)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于初中英語學(xué)習(xí)目標(biāo)或計劃的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯知識點(diǎn)：本節(jié)課將引入一系列與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如math,Chinese,English,science等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.語法知識點(diǎn)：本節(jié)課將講解一般現(xiàn)在時，學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時的概念和用法，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍土?xí)慣。

3.句型知識點(diǎn)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些常用的句型，如描述學(xué)校和課程的句型，學(xué)生需要能夠正確地使用這些句型進(jìn)行交流。

4.聽力知識點(diǎn)：本節(jié)課將提供一些關(guān)于學(xué)校生活的聽力材料，學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高自己的聽力理解能力。

5.口語知識點(diǎn)：本節(jié)課將提供一些關(guān)于學(xué)校生活的口語交流場景，學(xué)生需要通過口語練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

6.閱讀知識點(diǎn)：本節(jié)課將提供一些關(guān)于學(xué)校生活的閱讀材料，學(xué)生需要通過閱讀練習(xí)，提高自己的閱讀理解能力。

7.寫作知識點(diǎn)：本節(jié)課將提供一些關(guān)于學(xué)校生活的寫作任務(wù)，學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

課后閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語文章，如《英語角》雜志、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等資源，以擴(kuò)展詞匯量和提高閱讀理解能力。

課后觀看視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語新聞、教育節(jié)目等視頻資源，以提高聽力水平和拓展國際視野。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀或觀看材料后，進(jìn)行簡要的筆記記錄和心得體會。

學(xué)生在閱讀或觀看材料過程中遇到疑問，可以隨時向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

要求學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)的過程中，積極運(yùn)用所學(xué)知識，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

鼓勵學(xué)生參與英語角、英語演講比賽等活動，以提高口語表達(dá)能力和自信心。

學(xué)生需在課后每周提交一次閱讀或觀看材料的報告，報告內(nèi)容包括材料內(nèi)容概述、學(xué)習(xí)心得體會、疑問及解答等。教師將對學(xué)生的報告進(jìn)行評價和反饋，以監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高學(xué)習(xí)效果。課堂觀察學(xué)生的參與度和互動情況。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如是否積極參與小組討論、是否能與同伴有效溝通等，以評估學(xué)生的合作能力和交流能力。

進(jìn)行課堂測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題目，如詞匯填空、語法練習(xí)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時反饋。教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，并在作業(yè)批改過程中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，如拼寫錯誤、語法錯誤等，并針對問題進(jìn)行及時的反饋和指導(dǎo)。

點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)在作業(yè)點(diǎn)評中給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。同時，教師應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高。

關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)步情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步情況，如學(xué)生是否能夠逐漸掌握所學(xué)知識，是否能夠在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作等。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師應(yīng)適時調(diào)整