2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國(guó) 7.1 我國(guó)法治建設(shè)的歷程（1）教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國(guó)7.1我國(guó)法治建設(shè)的歷程（1）教案部編版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元“全面依法治國(guó)”中的7.1節(jié)“我國(guó)法治建設(shè)的歷程（1）”。本節(jié)課主要講述了中國(guó)法治建設(shè)的歷史進(jìn)程，包括中國(guó)古代法治、革命時(shí)期的法治以及改革開(kāi)放以來(lái)的法治建設(shè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國(guó)法治建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到法治在國(guó)家治理中的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.中國(guó)古代法治：介紹夏商西周時(shí)期的法治制度，如“法治”與“禮治”的關(guān)系，以及春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的法治思想。

2.革命時(shí)期的法治：講述新中國(guó)成立初期，黨在法治建設(shè)方面的探索和實(shí)踐，如《共同綱領(lǐng)》、第一部《中華人民共和國(guó)憲法》的制定等。

3.改革開(kāi)放以來(lái)的法治建設(shè)：分析改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)法治建設(shè)的成就和經(jīng)驗(yàn)，如立法工作、司法改革、法治宣傳教育等方面的進(jìn)展。

4.法治建設(shè)的現(xiàn)狀與展望：探討當(dāng)前我國(guó)法治建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，以及對(duì)未來(lái)法治建設(shè)的展望。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注重理論與實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)法治建設(shè)的重大事件和成果，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與和批判性思維。

1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)法治建設(shè)的歷程，使學(xué)生深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的正確性，增強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義法治的認(rèn)同。

2.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法治在國(guó)家治理中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律的意識(shí)。

3.公共參與：激發(fā)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，積極參與法治建設(shè)的熱情，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的參與意識(shí)。

4.批判性思維：通過(guò)分析我國(guó)法治建設(shè)的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力，將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元“全面依法治國(guó)”中的7.1節(jié)“我國(guó)法治建設(shè)的歷程（1）”。在開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：高中階段的學(xué)生思維逐漸成熟，具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)，對(duì)法治概念有初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于我國(guó)法治建設(shè)的具體歷程和深層次內(nèi)涵的理解尚淺，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行深化。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了法律基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的法治意識(shí)。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生可能存在理論與實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重將法治知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使他們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)問(wèn)題時(shí)能夠站在法治的角度進(jìn)行分析。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有部分學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度不足。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。此外，部分學(xué)生在課堂上可能存在一定的依賴心理，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。因此，教師需要采取引導(dǎo)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣程度，教師應(yīng)充分考慮這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響。針對(duì)學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的理解程度不深的問(wèn)題，教師需要在教學(xué)中加強(qiáng)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的課堂參與度不高的問(wèn)題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在介紹我國(guó)法治建設(shè)的歷史進(jìn)程時(shí)，教師可以通過(guò)講授法向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解我國(guó)法治建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生就我國(guó)法治建設(shè)的重要事件和成果展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

3.案例分析法：選取具有代表性的法治案例，讓學(xué)生分析、討論，使學(xué)生更好地理解法治原則和實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬法庭、法治知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，幫助學(xué)生更好地了解我國(guó)法治建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

4.教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提升法治意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我國(guó)法治建設(shè)的歷程”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國(guó)法治建設(shè)的基本概念和發(fā)展歷程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述我國(guó)法治建設(shè)的歷史故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)法治建設(shè)的歷史進(jìn)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法治知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)法治知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解我國(guó)法治建設(shè)的歷史進(jìn)程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法治知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解我國(guó)法治建設(shè)的歷史進(jìn)程，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與我國(guó)法治建設(shè)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的我國(guó)法治建設(shè)的歷史進(jìn)程和相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解我國(guó)法治建設(shè)的歷史進(jìn)程，包括中國(guó)古代法治、革命時(shí)期的法治以及改革開(kāi)放以來(lái)的法治建設(shè)。他們能夠掌握我國(guó)法治建設(shè)的基本概念和重要事件，對(duì)我國(guó)法治建設(shè)的成就和經(jīng)驗(yàn)有深入的了解。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用法治知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)別法治的重要性，并能夠運(yùn)用法治思維和法治方式解決問(wèn)題。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)法治建設(shè)的歷程，學(xué)生將能夠培養(yǎng)政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與和批判性思維等核心素養(yǎng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到法治在國(guó)家治理中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義法治的認(rèn)同。

4.行為習(xí)慣改善：通過(guò)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力將得到提升。他們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，與他人合作，提高自己的表達(dá)能力和交流能力。

5.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將能夠樹(shù)立正確的法治觀念，認(rèn)識(shí)到法治對(duì)于社會(huì)秩序和公平正義的重要性。他們將學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到鍛煉和提升。他們將學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考，如何主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。重點(diǎn)題型整理1.我國(guó)古代法治的主要特點(diǎn)是什么？

答案：我國(guó)古代法治的主要特點(diǎn)是以禮治為主，法治為輔。在夏商西周時(shí)期，統(tǒng)治者重視禮的作用，實(shí)行禮治。到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，法治思想開(kāi)始出現(xiàn)，如商鞅變法、韓非子等人的法治思想。但總體而言，我國(guó)古代法治仍然以禮治為主。

2.革命時(shí)期的法治建設(shè)有哪些重要成就？

答案：革命時(shí)期的法治建設(shè)重要成就包括：《共同綱領(lǐng)》的制定，為新中國(guó)的法治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)；第一部《中華人民共和國(guó)憲法》的制定，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的開(kāi)始；一系列法律法規(guī)的制定和實(shí)施，為維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)秩序發(fā)揮了重要作用。

3.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)法治建設(shè)取得了哪些重要進(jìn)展？

答案：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)法治建設(shè)取得了以下重要進(jìn)展：立法工作取得重大成果，法律法規(guī)體系不斷完善；司法改革深入推進(jìn)，司法公正得到進(jìn)一步保障；法治宣傳教育廣泛開(kāi)展，法治意識(shí)深入人心；法治建設(shè)在社會(huì)治理中的作用日益凸顯。

4.當(dāng)前我國(guó)法治建設(shè)面臨哪些挑戰(zhàn)和問(wèn)題？

答案：當(dāng)前我國(guó)法治建設(shè)面臨以下挑戰(zhàn)和問(wèn)題：部分法律法規(guī)與實(shí)際脫節(jié)，難以滿足社會(huì)治理的需要；司法腐敗和司法不公現(xiàn)象仍然存在，影響法治權(quán)威；法治宣傳教育不夠深入，部分群眾的法治意識(shí)仍然薄弱；法治建設(shè)在社會(huì)治理中的作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。

5.未來(lái)我國(guó)法治建設(shè)的發(fā)展方向是什么？

答案：未來(lái)我國(guó)法治建設(shè)的發(fā)展方向是：進(jìn)一步完善法律法規(guī)體系，提高法律法規(guī)的適用性和實(shí)效性；深入推進(jìn)司法改革，提高司法公正和效率；加強(qiáng)法治宣傳教育，提高全民法治意識(shí)；發(fā)揮法治在社會(huì)治理中的重要作用，促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

這些題型旨在幫助學(xué)生掌握我國(guó)法治建設(shè)的歷史進(jìn)程、成就和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的法治意識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)這些題型的訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用法治知識(shí)，為我國(guó)法治建設(shè)作出貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.我國(guó)法治建設(shè)的歷史進(jìn)程

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)古代法治、革命時(shí)期的法治、改革開(kāi)放以來(lái)的法治建設(shè)。

②關(guān)鍵詞：禮治、法治、共同綱領(lǐng)、憲法、司法改革。

③句式：我國(guó)法治建設(shè)經(jīng)歷了從古代的禮治到革命時(shí)期的法治，再到改革開(kāi)放以來(lái)的法治建設(shè)的歷程。

2.我國(guó)法治建設(shè)的成就和經(jīng)驗(yàn)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法律法規(guī)體系的完善、司法改革的推進(jìn)、法治意識(shí)的普及、法治在社會(huì)治理中的作用。

②關(guān)鍵詞：立法、司法公正、法治宣傳教育、國(guó)家治理。

③句式：我國(guó)法治建設(shè)取得了顯著的成就，如法律法規(guī)體系的完善和司法改革的推進(jìn)，同時(shí)也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，如法治意識(shí)的普及和法治在社會(huì)治理中的作用。

3.我國(guó)法治建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法律法規(guī)與實(shí)際脫節(jié)、司法腐敗和司法不公、法治宣傳教育不夠深入、法治在社會(huì)治理中的作用有待加強(qiáng)。

②關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)、問(wèn)題、脫節(jié)、腐敗、宣傳教育。

③句式：我國(guó)法治建設(shè)面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，如法律法規(guī)與實(shí)際脫節(jié)、司法腐敗和司法不公，以及法治宣傳教育不夠深入等，這些問(wèn)