28棗核 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

28棗核教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）28棗核教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《28棗核》。該課文選自2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。課程主要內(nèi)容包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析和感悟。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，豐富詞匯量，并培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)知識(shí)，如《小兔子乖乖》、《狼和小羊》等，他們對(duì)寓言故事有一定的了解。本課的課文《28棗核》是一個(gè)寓言故事，通過講述棗核的聰明才智，教育學(xué)生要勇敢、機(jī)智、善良。學(xué)生可以利用已有的知識(shí)，更好地理解和分析課文內(nèi)容，從中汲取智慧和啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化認(rèn)同和價(jià)值觀。

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和理解《28棗核》，提升學(xué)生的語文閱讀理解能力，豐富學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)分析和解決問題。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)的寓言故事，使學(xué)生對(duì)中國(guó)文化有更深的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

4.價(jià)值觀：通過理解課文中的道德觀念和價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的善良品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在接觸本課之前，學(xué)生已經(jīng)在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了寓言故事的閱讀和理解，對(duì)這類文學(xué)體裁有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)道德教育方面的知識(shí)也有所涉獵，能夠理解并實(shí)踐課文中的價(jià)值觀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)寓言故事仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過故事的形式學(xué)習(xí)道理。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯量和語言表達(dá)能力有所提升，但仍需在課堂上引導(dǎo)和鍛煉。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過互動(dòng)和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《28棗核》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和成語，影響閱讀理解。此外，對(duì)課文中所蘊(yùn)含的道德觀念和價(jià)值取向的理解，也需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在分析課文情節(jié)和角色時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)缺乏批判性思維，難以提出深層次的問題和見解。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)黑板、學(xué)生課本、教案、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：無特殊要求，可以使用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課件展示和資源共享。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（寓言故事視頻、圖片等），電子教案，學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《28棗核》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是寓言故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《28棗核》的故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。

分段閱讀，讓學(xué)生思考每段的主要內(nèi)容和寓意。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過課文分析，讓學(xué)生深入理解《28棗核》的道德觀念和價(jià)值取向。

過程：

分析課文中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道德教育意義。

討論課文中的成語和表達(dá)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示和應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵和意義，以及如何將課文中的道德觀念應(yīng)用到生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)分析、道德觀念探討等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《28棗核》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀：提供一些與《28棗核》類似的寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求劍》等，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解寓言故事的魅力。

b.視頻資源：推薦一些與寓言故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻或短片，如《狐貍和葡萄》、《貓和老鼠》等，讓學(xué)生在視覺上更好地感受寓言故事的情節(jié)和寓意。

c.文化資料：介紹一些關(guān)于寓言故事的文化背景和歷史起源，讓學(xué)生了解寓言故事在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦的寓言故事，提高自己的閱讀能力，并思考故事背后的道德觀念和價(jià)值取向。

b.學(xué)生可以觀看推薦的動(dòng)畫視頻，通過視覺感受更好地理解寓言故事的寓意，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)的欣賞能力。

c.學(xué)生可以查閱關(guān)于寓言故事的資料，了解寓言故事的文化背景和歷史起源，增強(qiáng)自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

d.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇寓言故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

e.學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享所學(xué)寓言故事，增進(jìn)彼此間的交流和理解，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

f.學(xué)生可以在課后參加一些與寓言故事相關(guān)的活動(dòng)，如寓言故事演講比賽、寓言故事繪畫比賽等，展示自己的才華，提高自己的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《28棗核》的故事情節(jié)。

答案：《28棗核》講述了一個(gè)關(guān)于棗核的寓言故事。故事中，一個(gè)貧窮的農(nóng)夫種了一棵棗樹，每年都能收獲許多棗子。然而，有一年，棗樹只結(jié)了一個(gè)棗核。農(nóng)夫?qū)Υ烁械椒浅Ｊ膬鹤訁s將這個(gè)棗核種下去，最終長(zhǎng)成了一棵茁壯的棗樹，結(jié)出了滿滿的棗子。

2.課文細(xì)節(jié)分析題

題型：請(qǐng)找出《28棗核》中體現(xiàn)農(nóng)夫兒子聰明才智的情節(jié)，并簡(jiǎn)要說明。

答案：在《28棗核》中，農(nóng)夫兒子將唯一的一個(gè)棗核種下去，最終長(zhǎng)成了一棵茁壯的棗樹，結(jié)出了滿滿的棗子。這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)了農(nóng)夫兒子的聰明才智，他沒有放棄希望，而是通過自己的努力和智慧，將一個(gè)看似無用的棗核變成了寶貴的果實(shí)。

3.課文主題理解題

題型：請(qǐng)闡述《28棗核》所傳達(dá)的主要道德觀念或價(jià)值取向。

答案：《28棗核》傳達(dá)的主要道德觀念是勇敢、聰明和善良。通過農(nóng)夫兒子的行為，故事告訴我們，只要我們勇敢面對(duì)困難，聰明地思考問題，善良地對(duì)待他人，就能夠克服困難，取得成功。

4.課文相關(guān)知識(shí)應(yīng)用題

題型：請(qǐng)舉例說明《28棗核》中的成語或表達(dá)方式在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

答案：《28棗核》中的成語“種瓜得瓜，種豆得豆”可以在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用于描述因果關(guān)系。例如，如果一個(gè)人努力工作，他就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。另外，“一分耕耘，一分收獲”也可以用來形容只有付出努力，才能獲得成功的道理。

5.課文拓展題

題型：請(qǐng)結(jié)合《28棗核》的故事情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)勇敢、聰明和善良的理解。

答案：《28棗核》中的故事情節(jié)讓我深刻理解到勇敢、聰明和善良的重要性。農(nóng)夫兒子在面對(duì)只有一個(gè)棗核的情況下，沒有氣餒，而是勇敢地種下去，展現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)。他的聰明才智使得他能夠找到解決問題的方法，將一個(gè)看似無用的棗核變成了寶貴的果實(shí)。而他的善良則體現(xiàn)在他對(duì)父親的孝順和對(duì)困難的耐心上。通過這個(gè)故事，我明白了只有勇敢面對(duì)困難，聰明地思考問題，善良地對(duì)待他人，才能夠克服困難，取得成功。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了講授法、討論法和情景教學(xué)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解《28棗核》的故事情節(jié)的同時(shí)，能夠深入體會(huì)到勇敢、聰明和善良的重要性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文細(xì)節(jié)和分析人物性格方面存在一定的困難，因此在課堂上我適時(shí)給予引導(dǎo)和提示，幫助他們更好地理解課文。

同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在課堂參與度和互動(dòng)方面的差異。部分學(xué)生表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與到討論和提問中，但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們能夠在課堂上更加自信地表達(dá)自己。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到學(xué)生在分析課文細(xì)節(jié)和運(yùn)用成語方面還存在一些問題，這需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)和表達(dá)方面還需進(jìn)一步提高。針對(duì)這些問題，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。作業(yè)布置與反饋a.閱讀理解：《28棗核》的續(xù)寫，要求學(xué)生根據(jù)課文情節(jié)，發(fā)揮想象力，為《28棗核》編寫一個(gè)合理的后續(xù)故事。

b.成語運(yùn)用：讓學(xué)生從《28棗核》中挑選幾個(gè)成語，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇短文，展示這些成語在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

c.思考題：讓學(xué)生思考《28棗核》中的道德觀念如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，并撰寫一篇讀后感。

2.作業(yè)反饋：

a.對(duì)學(xué)生寫的《28棗核》的續(xù)寫進(jìn)行批改和反饋，指出故事情節(jié)的合理性和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

b.對(duì)學(xué)生寫的短文進(jìn)行批改和反饋，指出成語運(yùn)用是否恰當(dāng)，以及文章結(jié)構(gòu)和組織是否合理。

c.對(duì)學(xué)生寫的讀后感進(jìn)行批改和反饋，指出道德觀念應(yīng)用是否準(zhǔn)確，以及文章的情感