2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第二課 千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”4 第四節(jié) 聲情并茂-押韻和平仄教案 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二課千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”4第四節(jié)聲情并茂——押韻和平仄教案新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第二課“千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)‘音’”第四節(jié)“聲情并茂——押韻和平仄”。教材通過(guò)生動(dòng)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢語(yǔ)音韻的基本知識(shí)，理解押韻和平仄在詩(shī)歌、散文中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言音韻美的感知和鑒賞能力。本節(jié)內(nèi)容與語(yǔ)文課本中古典詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)密切相關(guān)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在感悟音韻美的同時(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并運(yùn)用押韻和平仄的知識(shí)，提升語(yǔ)言感知和表達(dá)水平；

2.鑒賞古典與現(xiàn)代文學(xué)作品中的音韻美，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)和審美能力；

3.發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有音韻美的短文或詩(shī)歌，展現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言建構(gòu)能力；

4.通過(guò)合作交流，提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.押韻和平仄的概念及其在文學(xué)作品中的應(yīng)用；2.音韻美在提升語(yǔ)言表達(dá)效果中的作用。

難點(diǎn)：1.押韻和平仄規(guī)則的靈活運(yùn)用；2.創(chuàng)作具有音韻美的文學(xué)作品。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)具體實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握押韻和平仄的基本規(guī)則，結(jié)合課本詩(shī)詞進(jìn)行講解，使理論與實(shí)踐相結(jié)合；

2.采用互動(dòng)討論、小組合作等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用押韻和平仄，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作短文或詩(shī)歌，并提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作難點(diǎn)；

4.定期舉辦作品分享會(huì)，讓學(xué)生互相借鑒、學(xué)習(xí)，提高音韻美的感知和創(chuàng)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備；

軟件資源：語(yǔ)文教學(xué)軟件、詩(shī)詞音頻資料；

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化課本資源；

3.信息化資源：電子課件、教學(xué)視頻、詩(shī)詞鑒賞音頻；

4.教學(xué)手段：PPT演示、音頻播放、小組討論、情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解押韻和平仄的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)押韻和平仄內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)押韻和平仄的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音韻基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解押韻和平仄的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合課本實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞押韻和平仄的應(yīng)用問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)押韻和平仄知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)押韻和平仄知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音韻相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合押韻和平仄內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的押韻和平仄內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《唐宋詩(shī)詞音韻美探究》：分析唐宋詩(shī)詞中的押韻和平仄運(yùn)用，理解音韻美在古代詩(shī)詞中的重要性。

-《現(xiàn)代詩(shī)歌的音韻探索》：探討現(xiàn)代詩(shī)歌如何運(yùn)用押韻和平仄表達(dá)情感，展現(xiàn)時(shí)代特色。

-《音韻學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)》：探討音韻學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言音韻美的感知和鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入閱讀教材中的古典詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)歌，分析其押韻和平仄的特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。

-嘗試創(chuàng)作一首具有音韻美的詩(shī)歌，注意運(yùn)用押韻和平仄，表達(dá)自己的情感。

-研究其他文學(xué)作品中的音韻美，如散文、小說(shuō)等，了解不同文體如何運(yùn)用音韻技巧。

-搜集并分析生活中的音韻現(xiàn)象，如廣告詞、歌詞等，探討音韻美在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解音韻學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：押韻的定義與分類(lèi)、平仄的規(guī)律與應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：韻腳、韻母、平聲、仄聲

-重點(diǎn)句：押韻增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和音樂(lè)性；平仄影響語(yǔ)言的起伏和情感表達(dá)

②簡(jiǎn)潔明了：

-押韻示例：快速記憶押韻規(guī)律圖表

-平仄示例：簡(jiǎn)潔展示平仄排列圖解

-實(shí)踐提示：創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的音韻搭配技巧

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)元素：使用不同顏色和字體突出重點(diǎn)，采用圖形和符號(hào)輔助記憶

-趣味互動(dòng)：板書(shū)加入詩(shī)詞接龍游戲，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，體驗(yàn)音韻美的魅力

-創(chuàng)意展示：在黑板上展示一首音韻美的小詩(shī)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)創(chuàng)作靈感作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生選取一首教材中的詩(shī)詞，分析其押韻和平仄的特點(diǎn)，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

2.創(chuàng)作一首以“秋日”為主題的短詩(shī)，要求運(yùn)用押韻和平仄技巧，表達(dá)出秋天的氛圍和情感。

3.小組合作，搜集并整理現(xiàn)代詩(shī)歌中運(yùn)用押韻和平仄的例子，進(jìn)行課堂分享。

4.完成課后練習(xí)冊(cè)中與押韻和平仄相關(guān)的習(xí)題。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行批改，指出分析過(guò)程中的不足，如對(duì)押韻和平仄規(guī)則的錯(cuò)誤理解，給出正確的解讀和改進(jìn)建議。

2.對(duì)創(chuàng)作的短詩(shī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在音韻運(yùn)用上的創(chuàng)新和情感表達(dá)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如押韻的流暢性、平仄的協(xié)調(diào)性等。

3.在小組分享后，對(duì)每個(gè)小組的搜集整理工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的音韻應(yīng)用實(shí)例。

4.對(duì)課后習(xí)題的完成情況進(jìn)行批改，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，如概念混淆、應(yīng)用錯(cuò)誤等，并提供針對(duì)性的練習(xí)建議。

反饋原則：

-及時(shí)性：作業(yè)批改和反饋應(yīng)在下一次課前完成，