3小青蛙 第2課時 教學設計

3小青蛙第2課時教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3小青蛙第2課時教學設計教材分析《3小青蛙》第2課時教學設計，以人教版小學語文一年級下冊教材為依托，本節(jié)課主要內容是通過學習課文，讓學生掌握生字詞，理解課文大意，培養(yǎng)學生熱愛大自然、關愛動物的情感。課文通過講述青蛙的生長過程，教育學生要保護生態(tài)環(huán)境，珍惜自然資源。本節(jié)課結合學生的年齡特點和認知水平，設計了一系列富有啟發(fā)性和趣味性的教學活動，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化自信。通過學習《3小青蛙》，使學生能夠正確認讀和理解生字詞，提高他們的語言表達能力；培養(yǎng)學生對大自然和動物的關愛，發(fā)展他們的思維能力和審美情趣；通過朗讀、討論等教學活動，增強學生對中華優(yōu)秀文化的自信心，培養(yǎng)他們的文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞有“青、蛙、小、水、邊”等，要求學生能夠正確認讀和書寫。

（2）課文內容的理解：通過學習課文，使學生了解青蛙的生長過程，以及課文所傳達的保護生態(tài)環(huán)境、珍惜自然資源的主題。

（3）朗讀與表達：培養(yǎng)學生正確的朗讀姿勢和節(jié)奏，使學生能夠流利、有感情地朗讀課文。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于部分生字詞，如“青、蛙、小、水、邊”，學生可能會讀錯音或寫錯字，需要教師重點講解和指導。

（2）課文內容的理解：青蛙的生長過程和保護生態(tài)環(huán)境、珍惜自然資源的主題對于一年級學生來說可能較為抽象，需要教師通過圖片、實物等教學輔助手段進行講解。

（3）朗讀與表達：學生對于正確的朗讀姿勢和節(jié)奏可能還不夠熟悉，需要教師在課堂上進行示范和指導。

（4）情感態(tài)度的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生關愛大自然、關愛動物的情感，對于一年級學生來說可能較為困難，需要教師通過生動的講解、圖片展示等教學方法進行引導。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置青蛙生活的情境，如青蛙在池塘邊的故事，引導學生身臨其境，激發(fā)學生對課文內容的興趣。

2.互動式教學法：采用小組討論、同桌交流等形式，鼓勵學生主動參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達能力。

3.任務型教學法：布置課后任務，如觀察周圍的自然環(huán)境，讓學生將所學知識應用于實際生活，培養(yǎng)他們的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用課件、動畫等multimedia材料，生動形象地展示青蛙的生長過程，幫助學生更好地理解課文內容。

2.網(wǎng)絡教學平臺：運用onlineteachingplatforms，提供豐富的教學資源，便于學生自主學習和拓展知識。

3.實物教具：展示青蛙的模型、圖片等實物教具，增強學生對課文內容的真實感受，提高他們的學習興趣。

4.課堂游戲：設計相關的classroomgames，如青蛙捉害蟲游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高他們的學習積極性。

5.評價手段：采用小組評價、自評互評等方式，對學生的學習過程和成果進行多元化評價，激發(fā)他們的學習動力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“3小青蛙”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容和生字詞。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“3小青蛙”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“3小青蛙”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容和生字詞，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文內容的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容和生字詞。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“3小青蛙”課題，掌握課文內容和生字詞。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“3小青蛙”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“3小青蛙”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“3小青蛙”課題知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠正確認讀和書寫“青、蛙、小、水、邊”等生字詞。

-學生能夠理解課文《3小青蛙》的大意，了解青蛙的生長過程。

-學生能夠流利、有感情地朗讀課文，增強語感。

2.過程與方法：

-學生通過自主學習法和合作學習法，培養(yǎng)了自己的自主學習能力和團隊合作意識。

-學生通過實踐活動，提高了自己的動手能力和解決問題的能力。

-學生通過討論和交流，鍛煉了自己的思維能力和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生培養(yǎng)了對大自然和動物的關愛，樹立了保護生態(tài)環(huán)境、珍惜自然資源的觀念。

-學生通過學習課文，增強了對中國優(yōu)秀文化的自信心，培養(yǎng)了自己的文化自信。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生能夠運用所學的知識和技能，對自己的生活環(huán)境進行觀察和思考，提出保護生態(tài)環(huán)境的建議。

-學生能夠利用多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，進行自主學習和拓展知識。教學反思與總結今天上的《3小青蛙》第二課時，整體來說，教學效果還是不錯的。學生在生字詞的學習上，通過我在課堂上的引導和PPT的展示，大部分學生都能正確認讀和書寫。在理解課文大意方面，學生也能跟上我的講解節(jié)奏，對青蛙的生長過程有了基本了解。

課堂上，我運用了講授法和實踐活動法，讓學生在討論中掌握知識，動手實踐，增強理解。比如，我設計了一個小游戲，讓學生模擬青蛙捉害蟲，這樣既活躍了課堂氣氛，又讓學生在游戲中深刻理解了課文內容。

情感態(tài)度與價值觀方面，我覺得學生也有所收獲。他們通過課文學習，對大自然和動物有了更多關愛，這也達到了我教學的目標。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂管理上，部分學生在小組討論時顯得有些嘈雜，影響了課堂秩序。此外，在解答疑問環(huán)節(jié)，部分學生提出的問題超出了課文內容范圍，我需要更好地引導學生抓住課文重點。

針對這些問題，我想在今后的教學中進行改進。首先，我要加強課堂管理，確保學生在小組討論時能夠保持秩序，提高效率。其次，我要提高自己的教學水平，更好地引導學生把握課文內容，解答疑問。最后，我要注重拓展學生的知識視野，引導他們在學習課文的基礎上，進一步探索相關知識。內容邏輯關系①生字詞學習：本節(jié)課的重點生字詞有“青、蛙、小、水、邊”等。通過PPT展示生字詞的圖片、讀音、筆畫，幫助學生理解和記憶。

②課文內容理解：本節(jié)課通過學習課文《3小青蛙》，使學生了解青蛙的生長過程，以及課文所傳達的保護生態(tài)環(huán)境、珍惜自然資源的主題。通過PPT展示課文關鍵句子的圖片，幫助學生理解和記憶。

③朗讀與表達：本節(jié)課通過朗讀和表達活動，培養(yǎng)學生正確的朗讀姿勢和節(jié)奏，使學生能夠流利、有感情地朗讀課文。通過PPT展示朗讀技巧的圖片，幫助學生理解和記憶。

板書設計：

1.生字詞學習

-青、蛙、小、水、邊

2.課文內容理解

-青蛙的生長過程

-保護生態(tài)環(huán)境、珍惜自然資源

3.朗讀與表達

-正確的朗讀姿勢和節(jié)奏

-流利、有感情地朗讀課文課堂1.提問評價：在課堂上通過提問的方式，了解學生對生字詞的掌握情況和對課文內容的理解程度。對于回答正確的學生給予表揚，對于回答不準確的學生給予引導和糾正，確保每位學生都能夠掌握課堂內容。

2.觀察評價：在課堂上觀察學生的學習態(tài)度和參與程度，了解學生的學習興趣和積極性。對于積極參與課堂討論和活動的學生給予肯定，對于表現(xiàn)消極的學生給予鼓勵和引導，激發(fā)學生的學習熱情。

3.測試評價：在課堂結束前進行小測試，檢驗學生對課堂內容的掌握情況。根據(jù)測試結果，及時調整教學方法和進度，確保每位學生都能夠跟上課堂節(jié)奏。

九、作業(yè)評價

1.批改評價：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題和不足。對于完成優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對于存在問題的學生給予指導和改正建議，幫助學生提高作業(yè)質量。

2.點評評價：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足。通過表揚優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的學習動力，通過指出問題作業(yè)，引導學生改進學習方法和技巧。

3.反饋評價：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵學生繼續(xù)努力。通過表揚學生的進步和努力，激發(fā)學生的學習興趣，通過指出學生的不足，引導學生改進學習方法和技巧。課后作業(yè)1.抄寫生字詞：請學生抄寫本節(jié)課所學的生字詞，要求正確、規(guī)范。

2.造句練習：請學生運用本節(jié)課所學的生字詞造句，要求句子通順、有意義。

3.繪制青蛙生長過程：請學生根據(jù)課文內容，繪制青蛙的生長過程，要求畫出青蛙在不同生長階段的特點。

4.編寫保護青蛙的標語：請學生編寫一條保護