Unit8GreenLivingWritingWorkshop教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)

Unit8GreenLivingWritingWorkshop教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（2019）必修第三冊(cè)的Unit8GreenLivingWritingWorkshop。本單元的主題是綠色生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)保的意識(shí)，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫作的能力。具體內(nèi)容包括了解綠色生活的概念，學(xué)習(xí)如何在生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)，以及如何用英語(yǔ)撰寫倡議書，宣傳綠色生活的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一些與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。同時(shí)，他們也應(yīng)該對(duì)環(huán)保有一定的認(rèn)識(shí)，了解一些綠色生活的基本理念。這部分內(nèi)容將幫助學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8GreenLivingWritingWorkshop，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，理解和吸收關(guān)于綠色生活的詞匯和表達(dá)方式，提升語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.通過(guò)對(duì)綠色生活主題的深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升他們分析問題和提出解決方案的能力。

3.通過(guò)參與寫作工作坊，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫出有邏輯性、條理清晰的倡議書，提升解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課涉及大量與綠色生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如sustainableconsumption,eco-friendlyproducts,reduce,reuse,recycle等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)撰寫倡議書，包括陳述事實(shí)、提出觀點(diǎn)和給出建議等。學(xué)生需要掌握相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。

（3）篇章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何組織篇章，使倡議書具有邏輯性和條理性。這包括合理劃分段落、使用適當(dāng)?shù)倪B接詞等。

（4）文化背景：了解綠色生活的概念和意義，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)：部分詞匯和短語(yǔ)較為抽象，如eco-friendly,sustainable等，學(xué)生可能難以理解其具體含義。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：撰寫倡議書時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何正確使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表達(dá)觀點(diǎn)和提出建議感到困惑。

（3）篇章結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對(duì)如何合理安排篇章結(jié)構(gòu)、使用連接詞使文章具有連貫性感到困難。

（4）文化背景：綠色生活理念與學(xué)生的日常生活可能存在一定距離，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步樹立環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重詞匯和短語(yǔ)的講解，舉例說(shuō)明其用法；通過(guò)示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)；結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解綠色生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的困難，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生使用的英語(yǔ)教科書和練習(xí)冊(cè)

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和課件

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，用于打印相關(guān)材料

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

信息化資源：

-相關(guān)主題的視頻和音頻材料，用于課堂展示和討論

-在線詞典和翻譯工具，如GoogleTranslate、D等

-綠色生活相關(guān)的文章和報(bào)告，用于閱讀和討論

教學(xué)手段：

-小組討論和合作，讓學(xué)生共同完成任務(wù)和項(xiàng)目

-角色扮演和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)際場(chǎng)景的編寫

-寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作技能

-互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如問答、討論和游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞綠色生活的概念和實(shí)踐，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解綠色生活的基本概念和實(shí)踐方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解綠色生活的概念和實(shí)踐，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于環(huán)保的案例視頻，引出綠色生活的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解綠色生活的概念、實(shí)踐方法和環(huán)保意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解綠色生活的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解綠色生活的知識(shí)點(diǎn)，掌握寫作技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與綠色生活相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的綠色生活知識(shí)點(diǎn)和寫作技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保紀(jì)錄片：《地球上的星星》、《家園》、《不可忽視的真相》等，通過(guò)觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解環(huán)保的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-綠色生活實(shí)踐案例：介紹一些國(guó)內(nèi)外綠色生活的成功案例，如綠色建筑、綠色交通、綠色消費(fèi)等，讓學(xué)生了解綠色生活可以在日常生活中得以實(shí)踐。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，學(xué)生可以通過(guò)這些組織的網(wǎng)站了解更多的環(huán)保知識(shí)和活動(dòng)。

-環(huán)保論壇和社交媒體群組：加入一些環(huán)保主題的論壇和社交媒體群組，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他關(guān)注環(huán)保的人交流和分享。

2.拓展建議：

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，通過(guò)文字表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解和感悟。

-選擇一個(gè)綠色生活實(shí)踐案例進(jìn)行深入研究，了解其背后的原理和實(shí)施方法，并嘗試在自己的生活中實(shí)踐。

-訪問環(huán)保組織網(wǎng)站，了解組織的活動(dòng)和倡議，參與其中的一些活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保項(xiàng)目等。

-加入環(huán)保論壇和社交媒體群組，積極參與討論，與其他成員分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上的是一節(jié)關(guān)于綠色生活的寫作課。在課前，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀資料和觀看視頻來(lái)了解綠色生活的概念。在課堂上，我通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生深入理解了綠色生活的意義，并且通過(guò)寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。在課后，我布置了一些拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些學(xué)生在預(yù)習(xí)階段并沒有充分理解綠色生活的概念，導(dǎo)致在課堂上無(wú)法跟上老師的講解。其次，在寫作練習(xí)中，有些學(xué)生對(duì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到困難。最后，在拓展學(xué)習(xí)任務(wù)中，有些學(xué)生沒有充分利用提供的資源，而是選擇了一些與課程內(nèi)容不相關(guān)的材料。

針對(duì)這些問題，我提出了一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)在下一次課前再次強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并且提供更多的預(yù)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解綠色生活的概念。其次，我會(huì)提供更多的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用提供的拓展資源，并且提供一些具體的建議，幫助他們更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。課堂在課堂上，我通過(guò)提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.提問：在講解新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了新知識(shí)，以及他們的理解和掌握程度。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否認(rèn)真聽講，是否積極參與討論和活動(dòng)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

3.測(cè)試：在課程進(jìn)行到一定階段時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些方面掌握得較好，哪些方面還需要加強(qiáng)。

對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時(shí)完成，是否有抄襲現(xiàn)象。

2.作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)是否符合要求，是否認(rèn)真思考并解答問題。

3.錯(cuò)誤糾正：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出正確的答案和解釋。

4.鼓勵(lì)與建議：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于環(huán)保和綠色生活的英文文章，如《TheGuardian》或《NationalGeographic》上的相關(guān)文章。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《AnInconvenientTruth》