名校聯(lián)盟江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)蓮花學校初中體育《籃球理論》教學設(shè)計

[名校聯(lián)盟]江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)蓮花學校初中體育《籃球理論》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）[名校聯(lián)盟]江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)蓮花學校初中體育《籃球理論》教學設(shè)計教學內(nèi)容《籃球理論》

本節(jié)課依據(jù)江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)蓮花學校初中體育課程要求，結(jié)合課本第七章“籃球基礎(chǔ)理論與實踐”內(nèi)容進行設(shè)計。主要包括以下知識點：

1.籃球運動的發(fā)展歷程與基本規(guī)則；

2.籃球技術(shù)要領(lǐng)：基本站立姿勢、運球、傳球、接球、投籃；

3.籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)：進攻與防守原則、配合與移動；

4.籃球比賽中的體能與心理素質(zhì)訓練；

5.籃球比賽規(guī)則與裁判方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞籃球理論，培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.運動能力：通過學習籃球技術(shù)要領(lǐng)，提高學生的運球、傳球、接球、投籃等基本技能，增強身體協(xié)調(diào)性與靈活性；

2.團隊合作：使學生了解籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們在比賽中積極配合、協(xié)作的精神，提高團隊意識；

3.競技素養(yǎng)：通過學習籃球比賽規(guī)則與裁判方法，培養(yǎng)學生公平競爭、尊重對手的競技態(tài)度，增強抗壓能力；

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)他們積極參與、勇敢挑戰(zhàn)的精神風貌；

5.健康意識：結(jié)合籃球運動，引導學生關(guān)注體能與心理素質(zhì)訓練，提高他們自主鍛煉、保持健康的意識。學情分析本節(jié)課的教學對象為江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)蓮花學校初中年級學生。針對這一年齡段學生的層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習慣等方面進行以下分析：

1.學生層次：初中學生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，具有一定的運動能力和體能基礎(chǔ)。他們對籃球運動充滿熱情，但技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)理解和運動心理等方面存在差異。

（1）知識方面：學生對籃球運動的基本規(guī)則、技術(shù)要領(lǐng)和比賽方法有一定了解，但部分學生對籃球運動的發(fā)展歷程、裁判方法等理論知識掌握不足。

（2）能力方面：學生在籃球技術(shù)方面表現(xiàn)不一，部分學生動作不規(guī)范，需要加強基本技能訓練。在團隊合作方面，部分學生缺乏配合意識，需要提高戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

（3）素質(zhì)方面：學生在身體素質(zhì)方面，如速度、力量、耐力等方面有一定基礎(chǔ)，但部分學生的協(xié)調(diào)性、靈活性有待提高。此外，學生在心理素質(zhì)方面，面對比賽壓力時的應(yīng)對能力有待加強。

2.行為習慣：初中生具有較強的模仿能力和求知欲，但自律性相對較弱，容易受到外界因素影響。以下行為習慣對課程學習產(chǎn)生影響：

（1）學習態(tài)度：學生對感興趣的內(nèi)容學習積極性高，但對于理論知識學習，部分學生可能存在抵觸情緒，影響學習效果。

（2）課堂紀律：部分學生課堂紀律意識不強，容易在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、交頭接耳等現(xiàn)象，影響教學進程。

（3）練習習慣：學生在籃球練習過程中，部分學生動作不規(guī)范，容易導致運動損傷。此外，部分學生缺乏自主練習意識，影響技能提升。

3.課程影響：

（1）針對學生的知識層次，教師在教學過程中要注重理論知識的講解，使學生全面了解籃球運動，提高他們的理論素養(yǎng)。

（2）針對學生的能力差異，教師應(yīng)分層教學，注重個體差異，提高學生的籃球技能和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

（3）針對學生的素質(zhì)方面，教師要關(guān)注學生的身體發(fā)展，加強體能與心理素質(zhì)訓練，提高學生的競技水平。

（4）針對學生的行為習慣，教師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，加強課堂管理，提高學生的自律性。教學資源1.硬件資源：

-籃球場、籃球架

-訓練用籃球

-投影儀、白板

-錄像設(shè)備

2.軟件資源：

-籃球教學視頻

-籃球比賽錄像

-體育教學軟件

-籃球技術(shù)圖解資料

3.課程平臺：

-學校體育教學管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)籃球教學資源

-電子教案

5.教學手段：

-示范教學

-分組練習

-對抗比賽

-視頻分析

-互動討論

-評價反饋

6.輔助材料：

-籃球規(guī)則手冊

-技術(shù)動作卡片

-戰(zhàn)術(shù)配合示意圖

-體能訓練指導書

7.課外資源：

-學校體育社團

-社區(qū)籃球活動

-籃球比賽觀賽機會

-家長支持與參與教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對籃球理論學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道籃球運動的發(fā)展歷程嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些籃球運動的歷史圖片和精彩比賽視頻片段，讓學生初步感受籃球的魅力。

簡短介紹籃球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.籃球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解籃球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和規(guī)則。

過程：

講解籃球的定義，包括比賽規(guī)則、基本技術(shù)動作。

詳細介紹籃球的技術(shù)要領(lǐng)，如運球、傳球、接球、投籃等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解籃球技術(shù)在實際比賽中的應(yīng)用。

3.籃球技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解籃球技術(shù)動作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的籃球技術(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、技術(shù)動作特點和在實際比賽中的意義。

引導學生思考這些技術(shù)動作對提高比賽表現(xiàn)的影響，以及如何將這些技術(shù)應(yīng)用到實際訓練中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個籃球技術(shù)主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的技術(shù)動作要領(lǐng)、訓練方法以及在實際比賽中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對籃球技術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括技術(shù)動作要領(lǐng)、訓練方法及在比賽中的應(yīng)用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)籃球技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括籃球技術(shù)要領(lǐng)、案例分析等。

強調(diào)籃球技術(shù)在現(xiàn)實比賽和訓練中的價值和作用，鼓勵學生積極練習，提高技術(shù)水平。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于籃球技術(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了籃球運動的基本概念、發(fā)展歷程和比賽規(guī)則，提高了理論素養(yǎng)。

-學生的籃球技術(shù)動作要領(lǐng)得到了鞏固和提升，如運球、傳球、接球、投籃等，動作更加規(guī)范、熟練。

-學生了解了籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)，如進攻與防守原則、配合與移動，能夠運用到實際比賽中。

2.過程與方法：

-學生通過案例分析，學會了分析籃球技術(shù)動作的特點和在實際比賽中的應(yīng)用，提高了觀察能力和思考能力。

-學生在小組討論中，學會了合作、交流、分享，增強了團隊意識和解決問題的能力。

-學生在課堂展示環(huán)節(jié)，提高了表達能力和自信心，為將來的學術(shù)和職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對籃球運動的興趣更加濃厚，積極參與籃球訓練和比賽，鍛煉了意志品質(zhì)。

-學生在籃球比賽中，學會了尊重對手、公平競爭，培養(yǎng)了良好的競技態(tài)度和道德品質(zhì)。

-學生認識到籃球運動在培養(yǎng)團隊精神、鍛煉身體、提高心理素質(zhì)等方面的價值，增強了自主鍛煉的意識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在小組討論中，提出了許多關(guān)于籃球技術(shù)訓練和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)意，為籃球教學提供了新的思路。

-學生將所學的籃球技術(shù)應(yīng)用到實際比賽中，敢于挑戰(zhàn)自我，不斷嘗試創(chuàng)新，提高了比賽表現(xiàn)。

-學生在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮了自己的想象力，撰寫了關(guān)于籃球技術(shù)的短文或報告，鞏固了學習成果。

5.體能與心理素質(zhì)：

-學生在籃球訓練中，身體素質(zhì)得到了提高，如速度、力量、耐力等方面。

-學生在面對比賽壓力時，心理素質(zhì)得到了鍛煉，學會了自我調(diào)節(jié)和應(yīng)對挑戰(zhàn)。

-學生通過籃球運動，培養(yǎng)了良好的鍛煉習慣，增強了體質(zhì)，為健康成長打下了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）理論知識作業(yè)：

-請學生結(jié)合教材第七章內(nèi)容，整理籃球運動的發(fā)展歷程、基本規(guī)則以及籃球比賽中的裁判方法，撰寫一篇不少于500字的學習筆記。

-學生選擇一個籃球技術(shù)動作，如運球、傳球、接球、投籃等，描述其技術(shù)要領(lǐng)，并分析在實際比賽中的應(yīng)用。

（2）實踐技能作業(yè)：

-學生分組進行籃球技術(shù)練習，每組選擇一個技術(shù)動作進行重點訓練，拍攝訓練視頻，并上傳至課程平臺。

-學生參與一次籃球比賽，記錄自己在比賽中的表現(xiàn)，包括技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用和心理素質(zhì)等方面。

2.作業(yè)反饋：

（1）理論知識作業(yè)：

-批改學生撰寫的學習筆記，關(guān)注學生對籃球運動發(fā)展歷程、基本規(guī)則和裁判方法的理解程度。

-針對學生描述的籃球技術(shù)動作，指出技術(shù)要領(lǐng)描述是否準確、全面，以及分析是否深入。

（2）實踐技能作業(yè)：

-觀看學生拍攝的籃球技術(shù)訓練視頻，評估技術(shù)動作的規(guī)范性和熟練程度，給出具體的改進建議。

-分析學生在比賽中的表現(xiàn)，從技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理等方面給出評價，指出不足之處，并提出針對性的改進措施。

具體反饋內(nèi)容包括：

1.理論知識作業(yè)：

-對學習筆記的內(nèi)容進行全面審查，關(guān)注邏輯性和表達能力。

-對學生理解不準確或表述不清的部分，給出具體指導和解釋。

-鼓勵學生在學習過程中提出問題，引導他們進行深入思考。

2.實踐技能作業(yè)：

-對學生技術(shù)動作的規(guī)范性、熟練程度進行評價，指出需要改進的地方。

-針對學生在比賽中的表現(xiàn)，分析其戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用和心理素質(zhì)，給出具體建議。

-鼓勵學生積極參與籃球訓練和比賽，提高實踐能力。

作業(yè)反饋的目的是幫助學生鞏固所學知識，提高籃球技術(shù)水平和比賽能力。教師在批改作業(yè)時，應(yīng)及時、認真、負責地給出反饋意見，以便學生能夠及時了解自己的學習狀況，調(diào)整學習方法，不斷取得進步。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的個性化需求，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。板書設(shè)計①籃球運動的發(fā)展歷程

②籃球運動的基本規(guī)則

③籃球運動的重要意義

2.籃