一年級數(shù)學上冊說課稿《8.1 9加幾》18-人教版

一年級數(shù)學上冊說課稿《8.19加幾》18-人教版一.教材分析《8.19加幾》是人教版一年級數(shù)學上冊的一節(jié)課。本節(jié)課主要讓學生學習9加幾的計算方法，為后續(xù)學習更復雜的加法運算打下基礎。教材通過生動的圖片和實例，引導學生觀察、思考和探索，從而掌握9加幾的計算規(guī)律。教材內(nèi)容豐富，既有知識性，又具有趣味性，有利于激發(fā)學生的學習興趣。二.學情分析一年級的學生剛剛開始接觸數(shù)學運算，對于加法的理解還不夠深入。他們在學習9加幾時，可能會遇到一些困難，如對9加幾的計算規(guī)律理解不透徹，運算速度較慢等。因此，在教學過程中，需要關注學生的認知水平，采用合適的方法幫助他們理解和掌握9加幾的計算方法。三.說教學目標知識與技能：讓學生掌握9加幾的計算方法，能夠熟練地進行計算。過程與方法：通過觀察、思考和探索，培養(yǎng)學生解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和合作精神。四.說教學重難點教學重點：9加幾的計算方法。教學難點：對9加幾計算規(guī)律的理解和運用。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、啟發(fā)式教學法和小組合作學習法。教學手段：利用多媒體課件、圖片和實物進行教學。六.說教學過程導入：通過出示圖片，引導學生觀察和思考，激發(fā)學生的學習興趣。探究：讓學生分組討論，探索9加幾的計算方法。教師在這個過程中給予適當?shù)囊龑Ш吞崾尽Ｖv解：教師總結學生探究的結果，講解9加幾的計算方法。練習：讓學生進行計算練習，鞏固所學知識。應用：設計一些實際問題，讓學生運用9加幾的計算方法進行解決?？偨Y：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)9加幾的計算方法和計算規(guī)律。七.說板書設計板書設計要清晰、簡潔，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O計如下板書：9加幾的計算方法直接相加：9+幾=幾+9利用十位數(shù)：9+幾=10+(幾-1)八.說教學評價課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、思考問題和解決問題的能力。練習情況：檢查學生的練習結果，了解學生對9加幾計算方法的掌握程度。學生反饋：收集學生的意見和建議，了解學生的學習感受。九.說教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我要關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠更好地理解和掌握9加幾的計算方法。同時，我還要注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，使他們在學習數(shù)學的過程中獲得更多的成就感和自信心。知識點兒整理：《8.19加幾》這一節(jié)課，我們主要學習了9加幾的計算方法。下面，我將對本節(jié)課的知識點進行詳細整理。9加幾的計算方法：（1）直接相加：9+幾=幾+9（2）利用十位數(shù)：9+幾=10+(幾-1)計算規(guī)律：（1）當加數(shù)大于1時，可以先將9加上1，變成10，然后再將剩下的數(shù)加上去。（2）當加數(shù)小于10時，可以直接將9加上這個數(shù)。（3）當加數(shù)大于等于10時，可以先將9加上1，變成10，然后再將剩下的數(shù)加上去。應用場景：（1）購物時，計算總價。（2）統(tǒng)計數(shù)量時，計算總和。（3）日常生活中，快速計算。練習題目類型：（1）直接計算：給出9加幾個數(shù)字的題目，讓學生直接計算出結果。（2）應用題：給出實際場景，讓學生運用9加幾的計算方法進行計算。（3）選擇題：給出多個選項，讓學生選擇正確的答案。（4）填空題：給出算式，讓學生填入正確的數(shù)字。解題策略：（1）觀察加數(shù)的大小，選擇合適的計算方法。（2）利用數(shù)學運算的性質(zhì)，簡化計算過程。（3）培養(yǎng)學生的估算能力，提高計算速度。教學方法與手段：（1）情境教學法：通過生活場景，引導學生理解和運用9加幾的計算方法。（2）啟發(fā)式教學法：引導學生主動思考和探索，發(fā)現(xiàn)9加幾的計算規(guī)律。（3）小組合作學習法：讓學生分組討論和解決問題，培養(yǎng)學生的合作精神。教學評價：（1）課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、思考問題和解決問題的能力。（2）練習情況：檢查學生的練習結果，了解學生對9加幾計算方法的掌握程度。（3）學生反饋：收集學生的意見和建議，了解學生的學習感受。教學反思：在本節(jié)課的教學過程中，我要關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠更好地理解和掌握9加幾的計算方法。同時，我還要注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，使他們在學習數(shù)學的過程中獲得更多的成就感和自信心。拓展知識：（1）繼續(xù)學習其他加法的計算方法，如10加幾、11加幾等。（2）學習減法的計算方法，如9減幾、10減幾等。（3）學習整數(shù)的進位和退位，為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學運算打下基礎。通過以上知識點兒整理，希望能幫助大家更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。在日常生活中，我們可以運用這些知識點兒，解決一些實際問題，提高我們的數(shù)學能力。同時，也要不斷學習和探索，拓展我們的數(shù)學知識體系。同步作業(yè)練習題：下面是一份與《8.19加幾》課程內(nèi)容相關的同步作業(yè)練習題，包含了不同類型的題目，并附有答案供大家參考。直接計算：（1）9+3=（2）9+7=（3）9+5=應用題：（1）小明有9個蘋果，又買了3個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：12個蘋果（2）小紅有9個橙子，又收到了7個橙子，現(xiàn)在有多少個橙子？答案：16個橙子（3）超市的蘋果每斤9元，小明買了5斤，一共花費了多少元？答案：45元選擇題：（1）9+6=A.15B.20C.12D.18答案：C.12（2）9+8=A.17B.26C.14D.20答案：A.17（3）9+4=A.13B.23C.11D.16答案：D.16填空題：（1）9+__=15（2）9+__=20（3）9+__=19解題策略：（1）9+2=解題過程：先將9加上1得到10，再將剩下的1加上去，得到11。（2）9+5=解題過程：先將9加上1得到10，再將剩下的4加上去，得到14。（3）9+8=解題過程：先將9加上1得到10，再將剩下的7加上去，得到17。拓展練習：（1）9+3+4=（2）9+6+5=（3）9+7+2=通過以上同步作業(yè)練習題，希望能幫助大家鞏固本節(jié)課所學的