2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變 第3課 宋明理學(xué)新課教案2 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變第3課宋明理學(xué)新課教案2新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變第3課宋明理學(xué)新課教案2新人教版必修3教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變，第3課宋明理學(xué)新課教案2，新人教版必修3。本節(jié)課主要內(nèi)容有：

1.程朱理學(xué)：本節(jié)課將介紹程朱理學(xué)的主要觀點(diǎn)，如“天理”說、“格物致知”說等，以及其在宋明時(shí)期的影響。

2.陸王心學(xué)：本節(jié)課將介紹陸九淵、王陽(yáng)明的心學(xué)思想，如“心即理”說、“知行合一”說等，以及其與程朱理學(xué)的異同。

3.宋明理學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義：本節(jié)課將探討宋明理學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，如對(duì)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)道德等方面的影響。

4.案例分析：本節(jié)課將通過分析一些歷史案例，讓學(xué)生更好地理解宋明理學(xué)的內(nèi)涵及其在歷史進(jìn)程中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握宋明理學(xué)的基本觀點(diǎn)和發(fā)展歷程，提高歷史知識(shí)的識(shí)記和理解能力，培養(yǎng)時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和辯證思維能力，使學(xué)生能夠?qū)λ蚊骼韺W(xué)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)其在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位和影響。

3.文化素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解宋明理學(xué)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

4.實(shí)踐能力：本節(jié)課將通過案例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高歷史學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.程朱理學(xué)的核心觀點(diǎn)：天理說、格物致知說。

2.陸王心學(xué)的核心觀點(diǎn)：心即理說、知行合一說。

3.宋明理學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。

難點(diǎn)：

1.程朱理學(xué)與陸王心學(xué)的異同。

2.如何理解宋明理學(xué)對(duì)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)道德等方面的影響。

解決辦法：

1.通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解程朱理學(xué)與陸王心學(xué)的異同，如組織小組討論、進(jìn)行案例分析等。

2.運(yùn)用歷史實(shí)例，讓學(xué)生深入體會(huì)宋明理學(xué)在個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)道德等方面的影響，如觀看相關(guān)視頻、進(jìn)行角色扮演等。

3.針對(duì)學(xué)生的不同困惑，提供豐富的史料和實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，如布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)、組織課堂辯論等。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生聯(lián)系宋明理學(xué)的內(nèi)涵，思考其在現(xiàn)代社會(huì)的作用，如開展小組討論、撰寫心得體會(huì)等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變第3課宋明理學(xué)新課教案2新人教版必修3》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如程朱理學(xué)與陸王心學(xué)的代表人物畫像、宋明時(shí)期的社會(huì)背景圖等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如可以通過組織學(xué)生進(jìn)行“格物致知”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)理學(xué)思想的精髓。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，如程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的核心觀點(diǎn)、歷史背景等，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對(duì)宋明理學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如要求學(xué)生撰寫心得體會(huì)，思考宋明理學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，以鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

8.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，設(shè)計(jì)教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)效果和意見，以便對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解宋明理學(xué)的基本觀點(diǎn)和發(fā)展歷程，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)宋明理學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確宋明理學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保宋明理學(xué)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)宋明理學(xué)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入宋明理學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為宋明理學(xué)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解宋明理學(xué)的基本觀點(diǎn)、發(fā)展歷程和代表人物，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞宋明理學(xué)的核心觀點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)宋明理學(xué)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決宋明理學(xué)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與宋明理學(xué)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合宋明理學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)宋明理學(xué)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的宋明理學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的宋明理學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《宋明理學(xué)研究》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變》等，以便學(xué)生深入了解宋明理學(xué)的歷史背景、思想內(nèi)涵及其在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文等，加深對(duì)宋明理學(xué)的理解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行宋明理學(xué)主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過查閱資料、訪談專家等方式，深入探究宋明理學(xué)的內(nèi)涵及其在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宋明理學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如在道德修養(yǎng)、社會(huì)行為等方面的體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自身素質(zhì)。

5.開展宋明理學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史知識(shí)和思維能力。

6.邀請(qǐng)專家或?qū)W者進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生近距離接觸宋明理學(xué)的研究成果和最新動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

7.組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，讓學(xué)生親身感受宋明時(shí)期的歷史氛圍，加深對(duì)宋明理學(xué)的理解。

8.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫宋明理學(xué)相關(guān)的心得體會(huì)或論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

9.開展跨學(xué)科合作項(xiàng)目，如與哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，全面展示宋明理學(xué)的歷史地位和價(jià)值。

10.定期組織宋明理學(xué)研討會(huì)或?qū)W術(shù)沙龍，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相交流，共同提高。板書設(shè)計(jì)①宋明理學(xué)核心觀點(diǎn)：

-天理說：仁義禮智信

-格物致知說：致知在格物

-知行合一說：知之而不行，等于不知

②程朱理學(xué)與陸王心學(xué)的異同：

-相同點(diǎn)：都以儒家思想為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)，重視倫理關(guān)系。

-不同點(diǎn)：程朱理學(xué)注重外在的“格物致知”，陸王心學(xué)注重內(nèi)在的“知行合一”。

③宋明理學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義：

-個(gè)人修養(yǎng)：提升道德水平，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

-社會(huì)道德：倡導(dǎo)誠(chéng)信、仁愛，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-當(dāng)代價(jià)值：借鑒宋明理學(xué)的思想，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如道德失范、人際關(guān)系緊張等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過合理的布局和清晰的字體，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，運(yùn)用色彩、圖示等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)過程中，注意板書的動(dòng)態(tài)性，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程適時(shí)調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施分組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的思維火花。

3.案例分析：通過分析歷史案例，幫助學(xué)生深入理解宋明理學(xué)的內(nèi)容和影響，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論過程中，部分學(xué)生容易分心，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂秩序。

2.教學(xué)方法：在講解宋明理學(xué)時(shí)，可能會(huì)過于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，需要調(diào)整教學(xué)方法，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂秩序。

2.調(diào)整教學(xué)方法：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.探索多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合考試成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的公平性和準(zhǔn)確性。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，教師要及時(shí)回應(yīng)和解答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.通過提問，了解學(xué)生對(duì)宋明理學(xué)核心觀點(diǎn)的理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生加深記憶。

2.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

3.設(shè)計(jì)課堂測(cè)試，如選擇題、論述題等，了解學(xué)生對(duì)宋明理學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并給出具體的評(píng)價(jià)意見，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)水平和改進(jìn)方向。

3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

單元評(píng)價(jià)：

1.設(shè)計(jì)單元測(cè)試，如試卷、研究報(bào)告等，全面檢