七年級(jí)語文上冊 第三單元 15《古詩詩歌四首》教案 新人教版

七年級(jí)語文上冊第三單元15《古詩詩歌四首》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《古詩詩歌四首》是新人教版七年級(jí)語文上冊第三單元的一篇課文，包括《登鸛雀樓》、《春曉》、《相思》和《詠柳》四首古詩。這些古詩都是經(jīng)典的古代詩歌，具有較高的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。本課文旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些古詩，感受古人的智慧和情感，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生對(duì)古詩的朗讀和理解，引導(dǎo)他們通過詩句感受詩人的情感和意境。同時(shí)，可以通過講解詩文的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解古詩的意義和價(jià)值。此外，還可以通過課堂討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

首先，通過學(xué)習(xí)《古詩詩歌四首》，讓學(xué)生感受古典文學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感，從而增強(qiáng)文化自信。

其次，通過朗讀、背誦和討論，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使他們在理解和表達(dá)方面都能得到鍛煉，能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用語言文字。

再者，通過分析詩句、品味詩歌意境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高他們的思維品質(zhì)。

最后，通過欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的審美興趣，提高他們的審美創(chuàng)造能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）古詩的朗讀與背誦：《古詩詩歌四首》要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能背誦，這是學(xué)生必須掌握的基本能力。

（2）古詩文言文的翻譯：學(xué)生需要理解并能夠翻譯出課文中的重點(diǎn)句子，把握詩文的大意。

（3）古詩的鑒賞：通過分析詩句、品味詩歌意境，使學(xué)生能夠理解詩人的情感和思想。

（4）古詩的寫作手法：學(xué)生需要了解并能夠分析詩中的寫作手法，如夸張、比喻等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）古詩中的生僻字詞：課文中存在一些生僻字詞，學(xué)生可能不熟悉，需要教師重點(diǎn)講解。

（2）古詩的意境理解：古詩的意境往往深遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以理解，需要教師引導(dǎo)啟發(fā)。

（3）古詩的寫作手法：古詩的寫作手法多樣，學(xué)生可能難以把握，需要教師詳細(xì)講解。

（4）古詩的鑒賞能力：學(xué)生可能缺乏古詩鑒賞的能力，需要教師引導(dǎo)學(xué)生分析、品味。

（5）學(xué)生的主動(dòng)參與：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級(jí)語文上冊》教科書，以及《古詩詩歌四首》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古詩背景介紹資料、詩人簡介、古詩鑒賞指南等。收集并整理相關(guān)的歷史文化知識(shí)，以便于課堂上為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與《古詩詩歌四首》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示詩中的意境和情感。例如，尋找描繪鸛雀樓、柳樹等古詩中景物的圖片，以及與詩人相關(guān)的影視資料。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如古詩中的意象體驗(yàn)等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，如植物標(biāo)本、繪畫工具等。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的光線充足，以便學(xué)生清晰地觀看多媒體資源和實(shí)驗(yàn)操作。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些與古詩相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如古詩接龍、古詩情景劇等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.評(píng)價(jià)工具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如答題卡、評(píng)價(jià)表等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

8.教師備課資料：教師需要提前備課，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂提問等，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《古詩詩歌四首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古詩進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《古詩詩歌四首》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.古詩的定義與特點(diǎn)：解釋古詩的概念，闡述古詩的基本特點(diǎn)，如韻律、意境、修辭等。

2.詩人背景介紹：介紹四位詩人的生平、創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)地位，幫助學(xué)生了解詩人的創(chuàng)作背景。

3.古詩的意境理解：分析《登鸛雀樓》、《春曉》、《相思》和《詠柳》四首詩的意境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩中的情感。

4.古詩的寫作手法：講解四首詩中的寫作手法，如夸張、比喻、擬人等，讓學(xué)生掌握古詩的表達(dá)技巧。

5.古詩的鑒賞方法：教授學(xué)生古詩鑒賞的方法，如何品味詩句、分析意象、理解情感等。

6.古詩的朗讀與背誦：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和背誦四首古詩，提高他們的語言表達(dá)能力和記憶力。

7.古詩的文化內(nèi)涵：解讀四首古詩中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，如歷史、哲學(xué)、自然觀等。

8.古典文學(xué)的價(jià)值：闡述古典文學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，引導(dǎo)學(xué)生重視和傳承古典文化。

9.課后作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)：布置關(guān)于古詩的課后作業(yè)，如寫作、繪畫、演講等，以鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，writeanessayof300wordsonthetheme"TheAppealofAncientPoetry".要求表達(dá)清晰，內(nèi)容豐富，可以結(jié)合個(gè)人感受和體會(huì)進(jìn)行闡述。

2.繪畫作業(yè)：請學(xué)生以《古詩詩歌四首》中的某首詩為靈感，創(chuàng)作一幅畫作。畫作可以是對(duì)詩中意境的詮釋，或是對(duì)詩人情感的體現(xiàn)。

3.演講作業(yè)：請學(xué)生選取一位詩人，進(jìn)行資料搜集，準(zhǔn)備一場5分鐘的演講。演講內(nèi)容應(yīng)包括詩人的生平、創(chuàng)作風(fēng)格及其對(duì)后世的影響。

4.翻譯作業(yè)：請學(xué)生將《古詩詩歌四首》中的一首詩翻譯成英文，并撰寫一段200字的英文解析，解釋詩歌的意境和主題。

5.研究作業(yè)：請學(xué)生針對(duì)《古詩詩歌四首》中的某一詩歌，深入研究其歷史背景和文化內(nèi)涵。撰寫一篇400字的研究報(bào)告，展示其研究成果。板書設(shè)計(jì)1.古詩定義與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩的定義、特點(diǎn)（韻律、意境、修辭）

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的文字概括古詩的特點(diǎn)，配合示意圖展示古詩的韻律和意境。

2.詩人背景介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：四位詩人的生平、創(chuàng)作風(fēng)格、文學(xué)地位

-板書設(shè)計(jì)：用時(shí)間線或思維導(dǎo)圖的形式，展示四位詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。

3.古詩的意境理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《登鸛雀樓》、《春曉》、《相思》、《詠柳》的意境

-板書設(shè)計(jì)：用四幅簡筆畫分別描繪四首詩的意境，旁邊標(biāo)注詩文中的關(guān)鍵詞。

4.古詩的寫作手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夸張、比喻、擬人等寫作手法

-板書設(shè)計(jì)：用圖示或符號(hào)表示各種寫作手法，舉例詩句進(jìn)行分析。

5.古詩的鑒賞方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：品味詩句、分析意象、理解情感等鑒賞方法

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或步驟圖引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行古詩的鑒賞。

6.古詩的朗讀與背誦

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：朗讀與背誦的重要性、方法

-板書設(shè)計(jì)：用箭頭或步驟圖展示朗讀與背誦的步驟，旁邊標(biāo)注要點(diǎn)。

7.古詩的文化內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素

-板書設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖或列表展示古詩中的歷史文化背景和哲學(xué)思想。

8.古典文學(xué)的價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古典文學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義

-板書設(shè)計(jì)：用示意圖或名言警句展示古典文學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的積極影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對(duì)古詩的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)古詩的理解和感悟。

-測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，檢測學(xué)生對(duì)古詩的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生互評(píng)

-小組合作：學(xué)生通過小組合作，相互評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。

-互相學(xué)習(xí)：學(xué)生在互評(píng)中，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-交流分享：學(xué)生在互評(píng)中，交流分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，共同提高。

4.家長評(píng)價(jià)

-家校溝通：教師與家