人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)23課《刷子李》說(shuō)課稿新1

人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)23課《刷子李》說(shuō)課稿新1一.教材分析《刷子李》是人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的第23課，是我國(guó)著名作家馮驥才所著的一篇課文。這篇課文以一位名叫李的刷子匠為主角，通過(guò)講述他刷墻的故事，展現(xiàn)了他的技藝高超和職業(yè)精神。課文語(yǔ)言樸實(shí)，情節(jié)緊湊，富有生活氣息，旨在讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的主要內(nèi)容，但對(duì)于一些詞語(yǔ)和句子的理解仍需引導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)人民的認(rèn)識(shí)和理解程度不同，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)“刷子、匠、墻”等詞語(yǔ)，理解課文的主要內(nèi)容，了解刷子李的技藝和職業(yè)精神。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，概括文章主題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)刷子李熱愛(ài)本職工作、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的品質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和敬意。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解課文的主要內(nèi)容，了解刷子李的技藝和職業(yè)精神。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文中的描述和細(xì)節(jié)，體會(huì)刷子李的敬業(yè)精神，并將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等手段，讓學(xué)生直觀地了解刷子李的刷墻技藝。采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式解決問(wèn)題。采用情感教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生從情感上理解課文，體會(huì)刷子李的敬業(yè)精神。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示刷子李刷墻的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。自讀：學(xué)生自讀課文，了解課文大意，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。精講：教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，解釋詞語(yǔ)的含義，分析課文中的描述和細(xì)節(jié)。合作交流：學(xué)生分組討論，交流對(duì)課文的理解和感受，共同解決問(wèn)題。情感體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生從情感上理解課文，體會(huì)刷子李的敬業(yè)精神。總結(jié)：教師總結(jié)課文的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)刷子李的技藝和職業(yè)精神。作業(yè)布置：學(xué)生回家后，寫(xiě)一篇關(guān)于刷子李的短文，可以是描述刷子李的技藝，也可以是談?wù)勛约簩?duì)敬業(yè)精神的理解。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出課文的主題和重點(diǎn)。可以設(shè)計(jì)如下：八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行。教師要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《刷子李》這篇課文主要講述了我國(guó)著名匠人刷子李的刷墻技藝和他的職業(yè)精神。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握以下知識(shí)點(diǎn)：詞語(yǔ)理解：課文中出現(xiàn)了一些生僻詞語(yǔ)，如“匠人、粉刷、墻角”等，學(xué)生需要通過(guò)上下文理解這些詞語(yǔ)的含義。人物形象：刷子李是課文中的主要人物，學(xué)生需要通過(guò)課文描述，了解他的外貌特征、技藝特點(diǎn)和職業(yè)精神。情節(jié)概括：課文講述了一個(gè)關(guān)于刷子李刷墻的故事，學(xué)生需要概括故事的主要情節(jié)，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解課文的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，并能夠分析各個(gè)部分的作用和聯(lián)系。寫(xiě)作手法：課文運(yùn)用了一些寫(xiě)作手法，如對(duì)比、夸張等，學(xué)生需要識(shí)別這些手法，并理解它們?cè)谖闹械淖饔谩Ｇ楦袘B(tài)度：課文通過(guò)講述刷子李的故事，展現(xiàn)了他的敬業(yè)精神和對(duì)工作的熱愛(ài)，學(xué)生需要從情感上理解和體會(huì)這種精神，并將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。文化背景：刷子李是我國(guó)傳統(tǒng)匠人文化的代表，學(xué)生需要了解我國(guó)匠人文化的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和敬意。語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生需要提高自己的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和思維能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生逐一學(xué)習(xí)和掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。同步作業(yè)練習(xí)題：一、詞語(yǔ)理解匠人（）粉刷（）墻角（）匠人：指手藝人，專(zhuān)門(mén)從事某種手工藝的人。粉刷：用涂料或石灰等涂抹在墻壁上，使之變得平滑、美觀。墻角：墻面的角落部分。二、人物形象刷子李是一個(gè)（）的人。刷子李的技藝特點(diǎn)是（）。刷子李的職業(yè)精神是（）。刷子李是一個(gè)（技藝高超）的人。刷子李的技藝特點(diǎn)是（刷墻速度快，質(zhì)量好）。刷子李的職業(yè)精神是（敬業(yè)樂(lè)業(yè)，熱愛(ài)本職工作）。三、情節(jié)概括請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《刷子李》的主要情節(jié)。答案：課文講述了匠人刷子李刷墻的故事。刷子李以其高超的技藝和敬業(yè)精神，贏得了主人的信任和贊揚(yáng)。他在刷墻時(shí)，不僅速度快，而且質(zhì)量好，連墻角都能刷得干凈利落。他的技藝和職業(yè)精神讓人們對(duì)匠人有了更深的認(rèn)識(shí)和敬意。四、文章結(jié)構(gòu)請(qǐng)分析課文《刷子李》的基本結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明各個(gè)部分的作用和聯(lián)系。答案：課文《刷子李》的基本結(jié)構(gòu)包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。開(kāi)頭：課文以介紹匠人刷子李的背景和特點(diǎn)開(kāi)始，引起讀者的興趣。發(fā)展：課文講述了刷子李刷墻的過(guò)程，展現(xiàn)了他的技藝和職業(yè)精神。高潮：課文描述了刷子李在刷墻時(shí)遇到困難和挑戰(zhàn)，但他憑借高超的技藝和敬業(yè)精神，成功地克服了困難。結(jié)局：課文以刷子李贏得主人的贊揚(yáng)和認(rèn)可結(jié)束，強(qiáng)調(diào)了匠人的價(jià)值和重要性。五、寫(xiě)作手法請(qǐng)識(shí)別課文《刷子李》中使用的寫(xiě)作手法，并說(shuō)明它們?cè)谖闹械淖饔?。答案：課文《刷子李》中使用了對(duì)比和夸張兩種寫(xiě)作手法。對(duì)比：課文通過(guò)對(duì)比刷子李與其他匠人的技藝水平，突出了刷子李技藝高超的特點(diǎn)?？鋸垼赫n文運(yùn)用了夸張手法來(lái)形容刷子李刷墻的速度和質(zhì)量，如“刷子一揮，一道白線(xiàn)立即出現(xiàn)”，“墻角刷得干凈利落，連個(gè)褶子都沒(méi)有”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使讀者更加深刻地感受到刷子李的技藝特點(diǎn)。六、情感態(tài)度請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《刷子李》中刷子李的敬業(yè)精神的理解。答案：刷子李的敬業(yè)精神體現(xiàn)在他對(duì)工作的熱愛(ài)和專(zhuān)注，以及對(duì)技藝的追求和完善。他在刷墻時(shí)，不僅注重速度，更注重質(zhì)量，甚至連墻角都能刷得干凈利落。他對(duì)工作的敬業(yè)態(tài)度和熱愛(ài)精神，讓我們明白了只有熱愛(ài)本職工作，才能做到精益求精，取得成功。這也啟發(fā)了我們要珍惜自己的工作，用心去做好每一件事情，才能獲得他人的認(rèn)可和尊重。七、文化背景請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)我國(guó)匠人文化的理解和認(rèn)識(shí)。答案：我國(guó)匠人文化是指我國(guó)傳統(tǒng)手工藝人從事某種手工藝所形成的一種文化現(xiàn)象。匠人文化具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵，代表了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。匠人們以精湛的技藝、敬業(yè)精神和對(duì)手工藝的熱愛(ài)