人教PEP版英語四年級下冊Unit 1《My School》（listen and number PartB）教學設計

人教PEP版英語四年級下冊Unit1《MySchool》（listenandnumberPartB）教學設計一.教材分析人教PEP版英語四年級下冊Unit1《MySchool》主要讓學生掌握關于學校的基本詞匯和句型，如classroom,teacher’soffice,library等，以及Canyouguess?Yes,itis./No,itisn’t.的句型。ListenandnumberPartB的內容是讓學生根據聽到的對話，給圖片排序。二.學情分析四年級的學生已經掌握了基本的英語發(fā)音和一些日常用語，具備一定的聽、說能力。但對于新的詞匯和句型還需要通過反復練習來掌握。同時，學生對于圖片排序這類任務還不太熟悉，需要老師在課堂上進行引導和練習。三.教學目標能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型。能根據圖片排序，理解對話內容。能用英語簡單介紹自己的學校。四.教學重難點重點：掌握本課的生詞和句型。難點：圖片排序任務的完成和運用新學的詞匯和句型進行交流。五.教學方法采用情境教學法、交際法和學生自主學習法。通過設定學校的情境，讓學生在真實的語境中學習新詞句，提高學生的聽、說能力。同時，鼓勵學生積極參與，自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。六.教學準備準備本課的生詞卡片和圖片。準備對話的音頻材料。準備黑板和粉筆。七.教學過程導入（5分鐘）利用圖片展示學校的情景，引導學生用英語描述圖片。例如：“Thisisaclassroom.”“That’sateacher’soffice.”等。呈現（10分鐘）老師出示生詞卡片，一一呈現本課的生詞，讓學生跟讀，確保學生正確發(fā)音。然后，老師出示圖片，讓學生用英語描述圖片，鞏固生詞。操練（10分鐘）學生分角色朗讀對話，注意模仿語音語調。老師隨機抽取學生進行對話表演，檢查學生對對話的掌握程度。鞏固（10分鐘）老師放對話的音頻，學生根據音頻完成圖片排序任務。完成后，老師邀請學生上臺展示自己的作品，并解釋排序的依據。拓展（15分鐘）學生四人一組，用所學詞匯和句型編寫對話，描述自己的學校。編寫完畢后，每組選擇一位代表進行展示，其他組的學生認真聽，并給出評價。小結（5分鐘）老師邀請學生總結本課所學內容，檢查學生對知識的掌握程度。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學生回家后，向家長介紹自己學校的圖片排序任務，培養(yǎng)學生的口語表達能力。板書（10分鐘）老師在黑板上板書本課的重點詞匯和句型，讓學生跟讀，確保學生正確掌握。以上是針對人教PEP版英語四年級下冊Unit1《MySchool》（listenandnumberPartB）的教學設計。希望對您的教學有所幫助。課堂反思是教學過程的重要組成部分，它能幫助我們發(fā)現教學中存在的問題，從而改進教學方法，提高教學效果。在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現了以下問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題及解決辦法學生對圖片排序任務不熟悉在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生在完成圖片排序任務時，存在一定的困難。部分學生對于如何根據對話內容進行排序感到迷茫。解決辦法：在任務開始前，我對學生進行了詳細的指導，讓他們明白排序的依據是對話的內容。同時，我放慢了語速，讓學生能夠更好地理解對話內容。改進措施：在今后的教學中，我將繼續(xù)強調圖片排序任務的要點，讓學生在實踐中逐步熟悉和掌握排序方法。學生口語表達能力不強在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在進行對話表演時，口語表達能力不強，發(fā)音不準確，語調平淡。解決辦法：我及時指出學生的問題，并進行了個別輔導。同時，我鼓勵學生多開口，大膽地說英語。改進措施：在今后的教學中，我將增加口語練習的時間，讓學生在課堂上有更多的機會練習口語。此外，我還會一些口語比賽活動，激發(fā)學生的學習興趣。學生對生詞的掌握程度不均衡在呈現環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生對生詞的掌握程度存在明顯的差異。部分學生能夠熟練地跟讀生詞，而另一部分學生則發(fā)音不準確，對生詞的掌握程度不夠。解決辦法：我對掌握程度較差的學生進行了個別輔導，讓他們重復跟讀生詞，直到發(fā)音準確為止。同時，我鼓勵他們課后多復習，鞏固記憶。改進措施：在今后的教學中，我將針對學生的掌握程度，制定不同的教學策略。對于掌握較好的學生，我會適當提高要求，讓他們更多地參與到課堂活動中；對于掌握較差的學生，我會給予更多的關注和輔導，幫助他們提高。課堂氛圍不夠活躍在整節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現課堂氛圍相對較為安靜，學生的積極性不高。解決辦法：我在課堂上采用了更多的激勵性語言，如“Goodjob!”“Welldone!”等，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，我增加了課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生在互動中提高興趣。改進措施：在今后的教學中，我將更多地采用游戲化、情境化的教學手段，營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。二、改進措施針對學生對圖片排序任務不熟悉的問題，我在今后的教學中將繼續(xù)強調排序的依據是對話的內容，并放慢語速，讓學生更好地理解對話。針對學生口語表達能力不強的問題，我將增加口語練習的時間，口語比賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣。針對學生對生詞掌握程度不均衡的問題，我將制定針對性的教學策略，關注掌握程度較差的學生，給予更多的輔導和關注。針對課堂氛圍不夠活躍的問題，我將采用更多的激勵性語言，增加課堂互動環(huán)節(jié)，營造輕松、愉快的課堂氛圍?？傊?，在本節(jié)課的教學過程中，雖然存在一些問題，但通過及時的反思和調整，我找到了相應的解決辦法和改進措施。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的學習需求。八、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的重要補充，有助于學生鞏固課堂所學知識。針對本節(jié)課的內容，我設計了以下作業(yè)：讓學生用英語描述自己的學校，并配上相應的圖片，可以是手工繪制或者找尋學校的照片。讓學生回家后，向家長介紹本節(jié)課所學的生詞和句型，并讓家長在作業(yè)本上簽字確認。選擇一個學校場景，用英語編寫一段對話，可以是同學之間的交流，也可以是師生之間的對話。這些作業(yè)旨在讓學生能夠將課堂所學知識運用到實際生活中，提高他們的英語實踐能力。九、專家點評在本節(jié)課的教學過程中，我注重了情境的創(chuàng)設，讓學生在真實的語境中學習英語。同時，我給予了學生充分的鼓勵和表揚，讓他們建立自信心。在作業(yè)設計方面，我注重了作業(yè)的多樣性和實踐性，讓學生能夠在生活中運用所學知識。然而，在課堂實施過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，對于圖片排序任務的指導不夠詳細，導致部分學生在完成任務時存在困難。其次，在對話表演環(huán)節(jié)，部分學生的口語表達能力不強，需要進一步加強。此外，在課堂氛圍的營造上，我還需要做出更多的努力，讓更多的學生參與到課堂活動中。針對以上問題，我認為在今后的教學中，我應該更加關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行有針對性的輔導。