中圖版歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課《北宋的統(tǒng)治》說課稿

中圖版歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課《北宋的統(tǒng)治》說課稿一.教材分析《北宋的統(tǒng)治》是中圖版歷史七年級(jí)下冊(cè)的一課，主要講述了北宋建立、宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)、宋太宗統(tǒng)治和北宋與遼、西夏的關(guān)系。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到北宋的歷史背景、制度及其對(duì)外關(guān)系，進(jìn)一步理解中國古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了相關(guān)的歷史知識(shí)，如五代十國的分裂局面、唐朝的衰落等。但學(xué)生對(duì)于北宋的制度、中央集權(quán)的概念以及北宋與遼、西夏的關(guān)系可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)去理解和掌握新的知識(shí)，并通過具體案例分析，使學(xué)生更好地把握北宋的歷史特點(diǎn)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解北宋的歷史背景、制度及其對(duì)外關(guān)系，認(rèn)識(shí)北宋在我國古代歷史發(fā)展中的地位和作用。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討、案例分析等方式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史、繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：北宋的歷史背景、制度及其對(duì)外關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：中央集權(quán)的概念以及北宋與遼、西夏的關(guān)系。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探討、案例分析等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、歷史地圖、文獻(xiàn)資料等教學(xué)手段，生動(dòng)形象地展示北宋的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過回顧五代十國的分裂局面，引導(dǎo)學(xué)生思考北宋建立的歷史背景。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀教材，了解北宋的制度及其對(duì)外關(guān)系。合作探討：分組討論北宋與遼、西夏的關(guān)系，分析中央集權(quán)在處理這些問題中的作用。案例分析：以宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)為例，引導(dǎo)學(xué)生分析中央集權(quán)對(duì)北宋統(tǒng)治的影響。課堂小結(jié)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋在我國古代歷史發(fā)展中的地位和作用。課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：歷史背景：五代十國的分裂局面制度：中央集權(quán)對(duì)外關(guān)系：與遼、西夏的關(guān)系中央集權(quán)的作用：維護(hù)國家統(tǒng)一、加強(qiáng)統(tǒng)治力度八.說教學(xué)評(píng)價(jià)本課教學(xué)評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生對(duì)北宋歷史背景、制度及其對(duì)外關(guān)系的掌握程度。學(xué)生在合作探討、案例分析中的參與度和問題解決能力。學(xué)生對(duì)中央集權(quán)概念的理解以及在實(shí)際案例中的應(yīng)用能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提高教學(xué)質(zhì)量。在課后，教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《北宋的統(tǒng)治》這一課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：北宋的建立：960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，建立宋朝，史稱北宋。趙匡胤即宋太祖。北宋的統(tǒng)治策略：為加強(qiáng)中央集權(quán)，宋太祖采取了一系列措施，如解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)、控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)、抽調(diào)各地精兵強(qiáng)將充實(shí)中央禁軍等。中央集權(quán)：北宋的制度特點(diǎn)是中央集權(quán)。中央集權(quán)制度包括軍事、行政、財(cái)政等方面的中央集權(quán)。在軍事方面，北宋實(shí)行禁軍制度，由中央直接控制；在行政方面，北宋實(shí)行科舉制度，選拔官員；在財(cái)政方面，北宋實(shí)行鹽鐵專賣制度，加強(qiáng)中央對(duì)財(cái)政的控制。北宋與遼、西夏的關(guān)系：北宋建立后，與周邊的遼、西夏等民族政權(quán)存在著復(fù)雜的矛盾和斗爭(zhēng)。北宋在遼、西夏的威脅下，采取了和親、納貢、戰(zhàn)爭(zhēng)等多種手段，維護(hù)國家安全和穩(wěn)定。宋太宗的統(tǒng)治：宋太宗趙光義繼續(xù)加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了一系列、經(jīng)濟(jì)、軍事措施，如推行“攤丁入畝”制度，改革科舉制度，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制等，進(jìn)一步鞏固了北宋的統(tǒng)治。北宋的社會(huì)經(jīng)濟(jì)：北宋時(shí)期，我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了進(jìn)一步發(fā)展。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易等方面都取得了顯著的成果。例如，農(nóng)田水利工程得到大規(guī)模發(fā)展，手工業(yè)技術(shù)不斷提高，商業(yè)貿(mào)易繁榮，出現(xiàn)了許多大都市。北宋的科技文化：北宋時(shí)期，我國的科技文化達(dá)到了高度繁榮。在科學(xué)技術(shù)方面，北宋出現(xiàn)了許多偉大的發(fā)明創(chuàng)造，如活字印刷術(shù)、指南針等。在文化方面，北宋出現(xiàn)了許多著名的文學(xué)家、詩人，如蘇軾、辛棄疾等，他們的作品對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。北宋的宗教信仰：北宋時(shí)期，佛教、道教和儒教等多種宗教信仰在民間流傳。這些宗教信仰在一定程度上影響了人們的思想觀念和道德行為。北宋的民間風(fēng)俗：北宋時(shí)期，民間風(fēng)俗豐富多彩。如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日在此期間逐漸成型，民間習(xí)俗和傳統(tǒng)活動(dòng)也逐漸豐富起來。北宋的階級(jí)矛盾和農(nóng)民起義：盡管北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，但階級(jí)矛盾仍然尖銳。農(nóng)民在封建剝削和自然災(zāi)害的壓力下，不斷發(fā)動(dòng)起義，要求改革現(xiàn)狀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解北宋時(shí)期的歷史背景、制度、對(duì)外關(guān)系、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化、宗教信仰、民間風(fēng)俗以及階級(jí)矛盾等方面的情況，從而更好地理解中國古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)。同步作業(yè)練習(xí)題：北宋建立的時(shí)間是（）A.960年B.979年C.987年D.1004年下列關(guān)于北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，表述不正確的是（）A.解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)B.控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)C.抽調(diào)各地精兵強(qiáng)將充實(shí)中央禁軍D.廢除科舉制度北宋與遼、西夏的關(guān)系中，下列表述不正確的是（）A.北宋在遼、西夏的威脅下，采取了和親、納貢、戰(zhàn)爭(zhēng)等多種手段B.北宋在遼的進(jìn)攻下，進(jìn)行了澶淵之盟C.北宋與西夏進(jìn)行了長期的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終達(dá)成和議D.北宋時(shí)期，遼、西夏的威脅一直存在下列關(guān)于北宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)的表述，不正確的是（）A.農(nóng)田水利工程得到大規(guī)模發(fā)展B.手工業(yè)技術(shù)不斷提高C.商業(yè)貿(mào)易繁榮，出現(xiàn)了許多大都市D.出現(xiàn)了高利貸剝削農(nóng)民的現(xiàn)象下列關(guān)于北宋科技文化的表述，不正確的是（）A.北宋出現(xiàn)了活字印刷術(shù)B.北宋出現(xiàn)了指南針C.北宋出現(xiàn)了火藥D.北宋著名文學(xué)家蘇軾的代表作是《紅樓夢(mèng)》簡(jiǎn)述北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。答案：北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施有：解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，抽調(diào)各地精兵強(qiáng)將充實(shí)中央禁軍；實(shí)行科舉制度，選拔官員；實(shí)行鹽鐵專賣制度，加強(qiáng)中央對(duì)財(cái)政的控制等。簡(jiǎn)述北宋與遼、西夏的關(guān)系。答案：北宋與遼、西夏的關(guān)系復(fù)雜。北宋在遼、西夏的威脅下，采取了和親、納貢、戰(zhàn)爭(zhēng)等多種手段，維護(hù)國家安全和穩(wěn)定。北宋與遼進(jìn)行了澶淵之盟，與西夏進(jìn)行了長期的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終達(dá)成和議。簡(jiǎn)述北宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。答案：北宋時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了進(jìn)一步發(fā)展。農(nóng)田水利工程得到大規(guī)模發(fā)展，手工業(yè)技術(shù)不斷提高，商業(yè)貿(mào)易繁榮，出現(xiàn)了許多大都市。此外，北宋時(shí)期還出現(xiàn)了高利貸剝削農(nóng)民的現(xiàn)象。簡(jiǎn)述北宋科技文化的成就。答案：北宋時(shí)期，科技文化達(dá)到了高度繁榮。北宋出現(xiàn)了活字印刷術(shù)、指南針等偉大發(fā)明創(chuàng)造。在文學(xué)方面，北宋出現(xiàn)了許多著名的文學(xué)家、詩人，如蘇軾、辛棄疾等，他們的作品對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。論述北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的原因和意義。答案：北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的原因是為了維護(hù)國家統(tǒng)一和加強(qiáng)統(tǒng)治力度。在五代十國的分裂局面下，中央集權(quán)有利于統(tǒng)一制度、軍事指揮和財(cái)政管理，從而更好地維護(hù)國家安全和穩(wěn)定。北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的意義在于，它使得北宋能夠更好地應(yīng)對(duì)周邊民族的威脅，維護(hù)國家的長期穩(wěn)定，為我國古代歷史的發(fā)展奠定