2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第二單元 4.2 心有一團(tuán)火溫暖眾人心教案（1）部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元4.2心有一團(tuán)火溫暖眾人心教案（1）部編版必修上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中語文《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀和分析《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》，提高學(xué)生的文本閱讀能力，使其能夠理解并運(yùn)用文本中的關(guān)鍵詞匯和句式。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評價(jià)和創(chuàng)新思維能力，使其能夠從不同角度和層面理解和解讀文本，形成自己的見解。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于情感、道德和人性的價(jià)值觀，提高其文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過品鑒文本的語言、形象和情感，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的感知和欣賞能力，提高其審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本內(nèi)容理解：《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》的主題思想和情感表達(dá)。

2.文學(xué)技巧分析：文本中的象征手法、人物塑造和情感渲染。

難點(diǎn)：

1.文本深層含義解讀：理解作者通過故事傳達(dá)的對人性、情感和道德的深刻思考。

2.文學(xué)欣賞與創(chuàng)作：如何將文本中的文學(xué)技巧運(yùn)用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.對于文本內(nèi)容理解，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入體會(huì)人物情感和思想內(nèi)涵。

2.對于文學(xué)技巧分析，可以通過案例分析、模仿創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用象征手法等文學(xué)技巧。

3.對于文本深層含義解讀，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀，展開深入的思考和討論。

4.對于文學(xué)欣賞與創(chuàng)作，可以組織寫作練習(xí)和作品分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升文學(xué)欣賞能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授文本閱讀的基本技巧和理論知識；討論法用于激發(fā)學(xué)生對文本的深入思考和表達(dá)能力；案例研究法用于分析文本中的象征手法和人物塑造；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞和創(chuàng)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前引導(dǎo)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并查找與課文相關(guān)的背景資料，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對課文中的主題思想和情感表達(dá)進(jìn)行討論，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生選取課文中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，以深化對文本內(nèi)容的理解和體會(huì)。

（4）案例分析：挑選幾個(gè)典型的文學(xué)案例，讓學(xué)生分析其中的象征手法和人物塑造，以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（5）模仿創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試模仿課文中的文學(xué)技巧，進(jìn)行短篇?jiǎng)?chuàng)作，以鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

（6）作品分享：組織學(xué)生將自己的創(chuàng)作作品進(jìn)行分享，互相評價(jià)和交流，以提升學(xué)生的文學(xué)欣賞和批評能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為支持教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)質(zhì)量，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作課文內(nèi)容的PPT，用于輔助講授和展示文本關(guān)鍵信息。

（2）視頻：選取與課文相關(guān)的視頻素材，用于引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受文本情感。

（3）在線工具：利用在線討論平臺，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和作品分享。

（4）文學(xué)作品集：提供一些相關(guān)的文學(xué)作品，用于案例分析和模仿創(chuàng)作環(huán)節(jié)。

（5）評價(jià)量表：制定文學(xué)創(chuàng)作和作品分享的評價(jià)量表，以保證評價(jià)的客觀性和公正性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過讓人感動(dòng)的善良行為？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索善良行為的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解善良行為的基本概念。善良行為是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了善良行為在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助他人。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)善良行為的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與善良行為相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示善良行為的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“善良行為在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了善良行為的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對善良行為的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文本理解能力：學(xué)生能夠理解并分析《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》的主題思想和情感表達(dá)，通過分組討論和案例分析，提高對文本深層含義的解讀能力。

2.文學(xué)技巧應(yīng)用：學(xué)生將掌握象征手法等文學(xué)技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到自己的寫作中，通過角色扮演和模仿創(chuàng)作活動(dòng)，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.文化理解和審美情趣：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠了解和感受中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于情感、道德和人性的價(jià)值觀，提高文化素養(yǎng)和審美情趣。

4.思維品質(zhì)提升：通過分析、綜合、評價(jià)和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，學(xué)生將提高批判性思維和問題解決能力，能夠從不同角度和層面理解和解讀文本。

5.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生將深入理解善良行為的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的美好品質(zhì)，將善良行為應(yīng)用到日常生活中，傳遞正能量。

6.合作和交流能力：通過分組討論、角色扮演和作品分享等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重多樣性，培養(yǎng)協(xié)商合作的精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過預(yù)習(xí)、查找資料和參與討論，提高自主獲取知識和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)本文的重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句等板書設(shè)計(jì)如下：

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》的主題思想和情感表達(dá)

②象征手法在文本中的應(yīng)用

③人物塑造和情感渲染的技巧

2.詞句板書

①關(guān)鍵詞匯：心有一團(tuán)火、溫暖、善良、同情心、奉獻(xiàn)

②關(guān)鍵句子：例如，“他的心有一團(tuán)火，溫暖著眾人的心”，“他用自己的善良和同情心，溫暖了無數(shù)人的生命”等。

3.藝術(shù)性和趣味性

①使用彩色粉筆或標(biāo)記工具，突出關(guān)鍵詞匯和句子，使板書更具吸引力。

②設(shè)計(jì)板書布局，如使用圖形、線條、符號等，將關(guān)鍵詞匯和句子連接起來，形成一種視覺上的美感。

③創(chuàng)造有趣的板書設(shè)計(jì)，如將關(guān)鍵詞匯和句子以故事形式展現(xiàn)，或者用圖標(biāo)、插圖等方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》這一課文，通過分析和討論，我們深入理解了課文的主題思想和情感表達(dá)。我們發(fā)現(xiàn)了善良行為的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用象征手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。同時(shí)，我們也感受到了中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于情感、道德和人性的價(jià)值觀。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》的主題思想和情感表達(dá)。

2.分析文本中的象征手法，舉例說明其作用和效果。

3.選取一個(gè)課文中的角色，描述其性格特點(diǎn)和情感變化，并解釋作者如何通過人物塑造來表達(dá)主題。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬ι屏夹袨榈睦斫夂涂捶ā?/p>

5.創(chuàng)作一個(gè)以“善良之光”為主題的短篇故事，展示善良行為在實(shí)際生活中的重要性。

請學(xué)生在15分鐘內(nèi)完成檢測，完成后與我進(jìn)行交流和討論，以便及時(shí)了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。教學(xué)反思在《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》這一課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是學(xué)生思維的啟發(fā)和情感的培養(yǎng)。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出了一個(gè)問題，希望引起學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們對善良行為產(chǎn)生探究的欲望。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這個(gè)問題并沒有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加深入地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，在教學(xué)過程中，我通過分組討論和案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和口頭表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一情況，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服恐懼，勇敢地表達(dá)自己的看法。

再次，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了善良行為的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，并通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生深刻理解善良行為的重要性。然而，在課后與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對善良行為的理解仍然比較膚淺，僅僅停留在表面的層次。為了提高學(xué)生的理解深度，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，幫助他們從多個(gè)角度和層面深入思考善良行為的意義。

此外，我在板書設(shè)計(jì)上投入了一定的精力，希望通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計(jì)的時(shí)間