八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 說(shuō)明之美 19 蘇州園林教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元說(shuō)明之美19蘇州園林教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元說(shuō)明之美19蘇州園林教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的說(shuō)明之美——蘇州園林。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要從蘇州園林的歷史背景、園林建筑的特點(diǎn)、園林景色的布局以及園林文化的內(nèi)涵等方面進(jìn)行講解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于園林的知識(shí)，如園林的基本概念、園林的歷史發(fā)展等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入了解蘇州園林的獨(dú)特之處，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)園林文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解并欣賞蘇州園林的美，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)蘇州園林的歷史背景、園林建筑的特點(diǎn)、園林景色的布局以及園林文化的內(nèi)涵，學(xué)生將能夠提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)美的感知和欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的優(yōu)美詞句和描繪手法，學(xué)生將能夠提升自己的語(yǔ)文表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)園林文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，提高自己的審美水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.蘇州園林的歷史背景和特點(diǎn)。

2.課文中的優(yōu)美詞句和描繪手法。

難點(diǎn)：

1.對(duì)蘇州園林獨(dú)特之處的理解和欣賞。

2.分析并表達(dá)課文中的美的元素。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等資料，生動(dòng)展示蘇州園林的實(shí)際情況，幫助學(xué)生更好地理解其歷史背景和特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，注重對(duì)優(yōu)美詞句和描繪手法的分析和討論，提升學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.通過(guò)小組討論、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和表達(dá)自己對(duì)蘇州園林美的理解和欣賞。

4.提供課后的閱讀材料和作業(yè)，幫助學(xué)生深入研究蘇州園林的文化內(nèi)涵，豐富其知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教材、教案、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：與蘇州園林相關(guān)的圖片、視頻、文章等網(wǎng)絡(luò)資源；語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)資源網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、寫作練習(xí)、課堂問(wèn)答、課后作業(yè)等。

5.輔助材料：蘇州園林相關(guān)的書籍、雜志、研究報(bào)告等，用于拓展學(xué)生知識(shí)視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蘇州園林》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)參觀過(guò)蘇州園林？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蘇州園林的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蘇州園林的基本概念。蘇州園林是明清時(shí)期江南地區(qū)特有的一種園林藝術(shù)形式，它融合了建筑、山水、花木、繪畫等多種藝術(shù)元素。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的蘇州園林案例。通過(guò)圖片和視頻，我們將欣賞到蘇州園林的獨(dú)特建筑風(fēng)格、精美的園林景色以及細(xì)膩的園林文化內(nèi)涵。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)蘇州園林的建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與蘇州園林相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如園林建筑的特點(diǎn)、園林景色的布局等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬園林中的山水布局，感受園林的美感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蘇州園林在現(xiàn)代城市的意義”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蘇州園林的基本概念、建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)蘇州園林的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）蘇州園林相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《蘇州園林》、《江南園林志》等經(jīng)典著作，深入了解蘇州園林的歷史、建筑、景觀和文化內(nèi)涵。

（2）蘇州園林實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀蘇州園林，如拙政園、留園、獅子林等，親身體驗(yàn)園林的美感和魅力。

（3）相關(guān)學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)蘇州園林的研究文章，了解園林學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和研究成果。

（4）蘇州傳統(tǒng)文化課程：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的蘇州傳統(tǒng)文化課程，學(xué)習(xí)蘇州評(píng)彈、刺繡、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)蘇州文化的了解和欣賞能力。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展蘇州園林繪畫創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以根據(jù)自己參觀過(guò)的園林，運(yùn)用所學(xué)的水墨畫技巧，創(chuàng)作一幅園林畫作，展示自己對(duì)園林景觀的理解和感受。

（2）舉辦蘇州園林知識(shí)講座：邀請(qǐng)專家或老師為學(xué)生舉辦一場(chǎng)關(guān)于蘇州園林的知識(shí)講座，深入講解園林的歷史、建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）開(kāi)展蘇州園林文化探究項(xiàng)目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與蘇州園林相關(guān)的主題，如園林建筑、園林景觀、園林文化等，進(jìn)行深入研究和探究，最后將研究成果以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)。

（4）參與社區(qū)蘇州園林保護(hù)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇州園林的保護(hù)工作，參與社區(qū)組織的園林保護(hù)活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)護(hù)文物的意識(shí)。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞蘇州園林的歷史背景、園林建筑的特點(diǎn)、園林景色的布局以及園林文化的內(nèi)涵等方面進(jìn)行整理。以下是對(duì)這些重點(diǎn)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下蘇州園林的歷史背景。

答案：蘇州園林起源于唐代，發(fā)展于宋代，盛行于明清兩代。它是中國(guó)園林藝術(shù)的重要組成部分，代表了江南地區(qū)園林建筑的最高成就。蘇州園林融合了建筑、山水、花木、繪畫等多種藝術(shù)元素，形成了獨(dú)特的園林藝術(shù)風(fēng)格。

2.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明蘇州園林建筑的特點(diǎn)。

答案：蘇州園林建筑的特點(diǎn)包括小巧玲瓏、假山池沼、亭臺(tái)樓閣、曲徑通幽等。建筑往往采用木質(zhì)結(jié)構(gòu)，裝飾細(xì)膩，注重與自然環(huán)境的和諧融合。例如，拙政園中的留聽(tīng)閣就是一座典型的蘇州園林建筑，它小巧精致，與環(huán)境融為一體。

3.題目：請(qǐng)分析一下蘇州園林景色的布局原則。

答案：蘇州園林景色的布局原則主要包括借景、對(duì)比、曲折、含蓄等。借景是指通過(guò)園林中的門窗、走廊等視線引導(dǎo)，將外界的美景引入園林內(nèi)部。對(duì)比是指運(yùn)用不同顏色、形狀、大小的景物進(jìn)行對(duì)比，產(chǎn)生視覺(jué)沖擊力。曲折是指園林中的小路、水流等布局成曲折的形態(tài)，增加游覽的趣味性。含蓄是指園林中的景色布置充滿詩(shī)意，寓意豐富，給人以想象的空間。

4.題目：請(qǐng)解釋一下蘇州園林文化內(nèi)涵的含義。

答案：蘇州園林文化內(nèi)涵豐富，包括詩(shī)情畫意、文人園林、禪意佛境等方面。詩(shī)情畫意是指園林中的景色如同一幅畫，充滿了詩(shī)意和浪漫情懷。文人園林則是指園林是文人墨客進(jìn)行創(chuàng)作、聚會(huì)、修養(yǎng)的地方，體現(xiàn)了文人的審美情趣和文化追求。禪意佛境是指一些園林與佛教文化密切相關(guān)，如報(bào)國(guó)寺園林，充滿了禪意和佛境的氛圍。

5.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明蘇州園林在現(xiàn)代城市的意義。

答案：蘇州園林在現(xiàn)代城市的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）文化遺產(chǎn)：蘇州園林是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要遺產(chǎn)，代表著中華民族獨(dú)特的園林藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)民族文化具有重要意義。

（2）審美教育：蘇州園林的美感和意境對(duì)于培養(yǎng)人們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)具有重要作用，可以提高人們的審美水平。

（3）休閑娛樂(lè)：蘇州園林是人們休閑娛樂(lè)的好去處，可以陶冶情操，放松身心，提高生活質(zhì)量。

（4）旅游發(fā)展：蘇州園林是吸引游客的重要景點(diǎn)，對(duì)于促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。教學(xué)反思今天的語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了《蘇州園林》。在授課過(guò)程中，我感受到了學(xué)生的熱情和積極參與，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到在導(dǎo)入新課時(shí)，提出的問(wèn)題引發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們對(duì)接下來(lái)的課程內(nèi)容充滿期待。這說(shuō)明激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的，他們?cè)诟信d趣的過(guò)程中更容易投入到學(xué)習(xí)中。

其次，在講授蘇州園林的歷史背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于園林的發(fā)展歷程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這說(shuō)明通過(guò)具體的案例分析和圖片展示，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解園林建筑的特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和建筑風(fēng)格的理解存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并通過(guò)實(shí)物模型和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，幫助學(xué)生直觀地理解建筑特點(diǎn)。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于主動(dòng)參與討論仍顯得較為緊張。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并積極傾聽(tīng)他們的想法，讓他們感受到自己的意見(jiàn)被重視。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的掌握。但仍有部分學(xué)生對(duì)于蘇州園林在現(xiàn)代城市的意義這一主題的理解不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在課后組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀蘇州園林，使他們能夠更直觀地感受到園林在現(xiàn)代城市中的價(jià)值。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)蘇州園林的歷史背景、建筑特點(diǎn)、景色布局和文化內(nèi)涵，并撰寫一篇500字左右的作文。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，思考蘇州園林在現(xiàn)代城市的意義，并撰寫一篇300字左右的短文。

3.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)與蘇州園林相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，指出存在的