2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 七 奇異的克隆牛-小數(shù)加減法 我學(xué)會(huì)了嗎教案 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊七奇異的克隆牛——小數(shù)加減法我學(xué)會(huì)了嗎教案青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小數(shù)加減法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)應(yīng)用三個(gè)方面。

1.數(shù)學(xué)思維：通過小數(shù)加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生能夠理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)語言：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的過程中，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和術(shù)語，如小數(shù)點(diǎn)、整數(shù)位、分?jǐn)?shù)位等。能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述小數(shù)加減法的運(yùn)算過程。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生能夠理解小數(shù)加減法的實(shí)際意義，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究實(shí)踐，培養(yǎng)和提高上述核心素養(yǎng)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于整數(shù)的加減法有了較為深入的理解。但是，小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法在運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法上存在差異，需要學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的概念和基本的加減法運(yùn)算，對(duì)于小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法有一定的了解。但是，對(duì)于小數(shù)點(diǎn)的位置、整數(shù)位和分?jǐn)?shù)位的處理等方面，部分學(xué)生可能還存在困惑和模糊之處。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生鞏固小數(shù)的基本概念，提高小數(shù)加減法的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和合作意識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)效果有直接影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心、缺乏積極性，需要教師通過有效的教學(xué)方法和課堂管理策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提問和與他人交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)于小數(shù)加減法的掌握程度直接影響到后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生對(duì)于小數(shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則理解不透徹，可能會(huì)對(duì)更高階的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生障礙。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握小數(shù)加減法的知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的情境中感知小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和探究性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維。

（3）游戲教學(xué)法：運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示小數(shù)加減法的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)點(diǎn)的位置和整數(shù)位、分?jǐn)?shù)位的處理方法。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行小數(shù)加減法的操作，檢驗(yàn)自己的計(jì)算結(jié)果，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、交流中互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（4）數(shù)學(xué)實(shí)物模型：使用數(shù)學(xué)實(shí)物模型，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解。

（5）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握小數(shù)加減法的知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-提問：“你們知道小數(shù)加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于小數(shù)加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)加減法的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹小數(shù)加減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.小數(shù)加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解小數(shù)加減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹小數(shù)加減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)加減法在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.小數(shù)加減法案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)典型的小數(shù)加減法案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)加減法的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)加減法。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：講解小數(shù)加減法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以故事的形式讓學(xué)生更深入地理解小數(shù)加減法的意義。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與小數(shù)加減法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）數(shù)學(xué)競賽：組織小數(shù)加減法的競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的小數(shù)加減法計(jì)算能力。

（4）數(shù)學(xué)電影：觀看與小數(shù)加減法相關(guān)題材的電影，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。

（5）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀地了解小數(shù)加減法的運(yùn)算過程，提高學(xué)生的理解能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生收集生活中的小數(shù)加減法實(shí)例，了解小數(shù)加減法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（2）布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的小數(shù)加減法計(jì)算能力。

（4）讓學(xué)生觀看數(shù)學(xué)電影，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（5）組織數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性研究，如研究小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的研究能力。

（8）定期進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)生的自我管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)加減法的概念引入：

-重點(diǎn)詞匯：小數(shù)、整數(shù)位、分?jǐn)?shù)位、小數(shù)點(diǎn)

-重點(diǎn)句子：小數(shù)加減法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它涉及到小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和整數(shù)位、分?jǐn)?shù)位的處理。

②小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則：

-重點(diǎn)詞匯：加法、減法、小數(shù)加法、小數(shù)減法、運(yùn)算規(guī)律

-重點(diǎn)句子：小數(shù)加法是將兩個(gè)小數(shù)相加，小數(shù)減法是將一個(gè)小數(shù)從另一個(gè)小數(shù)中減去。在運(yùn)算過程中，需要遵循一定的運(yùn)算規(guī)律。

③小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用：

-重點(diǎn)詞匯：實(shí)際應(yīng)用、問題解決、生活情境

-重點(diǎn)句子：小數(shù)加減法在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、長度和面積的測量等。通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的實(shí)際意義。

④小數(shù)加減法的計(jì)算步驟：

-重點(diǎn)詞匯：計(jì)算步驟、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、逐位相加減

-重點(diǎn)句子：進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)，首先需要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后從右往左逐位相加減。如果結(jié)果的小數(shù)位數(shù)不足，需要在前面補(bǔ)零。

⑤小數(shù)加減法的練習(xí)與鞏固：

-重點(diǎn)詞匯：練習(xí)、鞏固、計(jì)算練習(xí)、應(yīng)用題

-重點(diǎn)句子：通過計(jì)算練習(xí)和應(yīng)用題，讓學(xué)生不斷鞏固小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

板書設(shè)計(jì)：

1.小數(shù)加減法的概念引入

-小數(shù)：整數(shù)部分+小數(shù)點(diǎn)+分?jǐn)?shù)部分

-整數(shù)位、分?jǐn)?shù)位：小數(shù)點(diǎn)左右的部分

2.小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則

-小數(shù)加法：兩個(gè)小數(shù)相加，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，逐位相加

-小數(shù)減法：一個(gè)小數(shù)從另一個(gè)小數(shù)中減去，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，逐位相減

3.小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用

-生活情境：購物、測量等

-問題解決：實(shí)際問題中的小數(shù)加減法計(jì)算

4.小數(shù)加減法的計(jì)算步驟

-小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊：相同數(shù)位對(duì)齊

-逐位相加減：從右往左逐位相加減

-結(jié)果處理：不足位數(shù)補(bǔ)零

5.小數(shù)加減法的練習(xí)與鞏固

-計(jì)算練習(xí)：完成相關(guān)計(jì)算題目

-應(yīng)用題：解決實(shí)際問題中的小數(shù)加減法教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與度、提問情況和回答問題的準(zhǔn)確性，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性和提出的觀點(diǎn)。通過學(xué)生的展示，了解學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試題目應(yīng)涵