Unit1Wisemeninhistory2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元知識(shí)歸納教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit1Wisemeninhistory2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元知識(shí)歸納教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Wisemeninhistory2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元知識(shí)歸納教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《Unit1Wisemeninhistory》，該單元節(jié)選了歷史上幾位杰出人物的故事，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)他們的人生經(jīng)歷和智慧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歷史上幾位杰出人物的名字、國(guó)籍、主要成就和影響。

2.通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。

3.通過(guò)討論和寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作技能，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于歷史上的一些杰出人物可能已有初步的了解，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行有效的閱讀理解和聽(tīng)力理解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)歷史上幾位杰出人物的故事，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人物經(jīng)歷和智慧，提高他們對(duì)于不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和寫(xiě)作，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課涉及到的重要詞匯和短語(yǔ)有：wisdom,philosopher,scientist,musician,contribution,influence,throughouthistory等。教師需要強(qiáng)調(diào)這些詞匯的正確發(fā)音、詞性和詞義，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行造句。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。教師需要通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料涉及到歷史上幾位杰出人物的故事。教師需要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生理解文章的主旨大意，提高他們的閱讀理解能力。

（4）聽(tīng)力技能：本節(jié)課的聽(tīng)力材料同樣涉及到歷史上幾位杰出人物的故事。教師需要通過(guò)反復(fù)播放、填空練習(xí)等方法，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力技能。

（5）寫(xiě)作技能：本節(jié)課的寫(xiě)作任務(wù)是撰寫(xiě)一篇關(guān)于歷史上杰出人物的短文。教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，組織文章結(jié)構(gòu)，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）過(guò)去時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握過(guò)去時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法可能存在困難。教師需要通過(guò)生動(dòng)的例句、直觀的演示和反復(fù)的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

（2）閱讀理解：由于本節(jié)課的閱讀材料涉及到歷史上幾位杰出人物的故事，學(xué)生可能對(duì)其中的人物和事件不夠熟悉，影響閱讀理解。教師可以提前為學(xué)生提供相關(guān)背景知識(shí)，并通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

（3）聽(tīng)力技能：對(duì)于聽(tīng)力技能較弱的學(xué)生，理解聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息可能存在困難。教師可以通過(guò)降低聽(tīng)力材料的難度、重復(fù)播放等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能。

（4）寫(xiě)作技能：在寫(xiě)作過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在詞匯貧乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。教師可以為學(xué)生提供寫(xiě)作模板和常用句型，并進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作水平。

（5）文化意識(shí)：本節(jié)課涉及到歷史上幾位杰出人物的故事，學(xué)生需要了解不同文化背景下的人物經(jīng)歷和智慧。教師可以通過(guò)引入相關(guān)文化知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，提高對(duì)不同文化的理解和尊重。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示歷史背景和人物故事，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示歷史人物的視頻資料和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線(xiàn)平臺(tái)，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和互動(dòng)討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.學(xué)習(xí)工具：鼓勵(lì)學(xué)生使用詞典、學(xué)習(xí)APP等工具，輔助他們的學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.反饋與評(píng)價(jià)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)工具，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們改進(jìn)和提高。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1"Wisemeninhistory"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)偉人故事的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)偉人故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞偉人故事展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與偉人故事相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合偉人故事，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)偉人故事的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的偉人故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的偉人故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解歷史上杰出的智者，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以推薦學(xué)生閱讀有關(guān)蘇格拉底、孔子、屈原等歷史人物的傳記或者相關(guān)文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解這些偉人的生平和思想，從而提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或者圖書(shū)館的書(shū)籍，進(jìn)一步拓展對(duì)歷史上杰出人物的了解。例如，學(xué)生可以查找有關(guān)這些偉人的更多詳細(xì)信息，了解他們?cè)谡軐W(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，以及他們對(duì)后世的影響。此外，學(xué)生還可以思考這些偉人的思想和行為對(duì)于當(dāng)代社會(huì)的啟示，例如，如何將這些偉人的智慧應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，如何成為一個(gè)有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说?。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題目：從以下選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確答案。

問(wèn)題：根據(jù)文章內(nèi)容，歷史上哪位偉人被譽(yù)為“西方哲學(xué)的奠基人”？

選項(xiàng)：

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.蘇格拉底

D.孔子

答案：C

2.完形填空題：

題目：根據(jù)上下文，選擇最合適的單詞填入空格中。

問(wèn)題：蘇格拉底是古希臘的______，以其智慧和______而聞名于世。

答案：philosopher,wisdom

3.翻譯題：

題目：將下列句子翻譯成英文。

問(wèn)題：蘇格拉底的名言“我唯一知道的就是我一無(wú)所知”表達(dá)了他的______和______。

答案：modesty,intellectualcuriosity

4.寫(xiě)作題：

題目：根據(jù)你對(duì)蘇格拉底的了解，寫(xiě)一段關(guān)于他的成就和影響的描述。

答案：Socrates,asoneofthemostinfluentialancientGreekphilosophers,isknownforhiswisdomandphilosophicalideas.HeisrecognizedasthefounderofWesternphilosophyandhasmadesignificantcontributionstothefieldsofethics,logic,andmetaphysics.Histeachingsanddialogueshavehadaprofoundimpactonthedevelopmentofphilosophyandhaveinfluencedcountlessgenerationsofthinkers.

5.口語(yǔ)表達(dá)題：

題目：你和你的朋友正在討論歷史上最偉大的哲學(xué)家。請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)你的觀點(diǎn)。

答案：PersonA:Inmyopinion,thegreatestphilosopherinhistoryisConfucius.Hedevelopedasystemofethicalandpoliticaltheoriesthathaveinfluencedthelivesofcountlesspeople.Histeachingsemphasizetheimportanceofmoralvalues,respectforauthority,andharmonyinrelationships.

PersonB:Irespectfullydisagree.IbelievethatSocratesisthegreatestphilosopher.HelaidthefoundationforWesternphilosophyandhisideasonethicsandlogichavehadalastingimpactonthedevelopmentofphilosophy.Hisdialecticalmethod,knownastheSocraticmethod,isstillwidelyusedineducationtoday.板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：歷史偉人智慧分享

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-偉人介紹：姓名、國(guó)籍、主要成就

-偉人智慧：重要觀點(diǎn)、名言

-偉人對(duì)后世的影響：哲學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的影響

3.板書(shū)內(nèi)容：

-偉人介紹：

-蘇格拉底（古希臘哲學(xué)家，被譽(yù)為西方哲學(xué)的奠基人）

-孔子（中國(guó)古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人）

-屈原（中國(guó)古代文學(xué)家、政治家，楚辭的代表人物）

-偉人智慧：

-蘇格拉底：認(rèn)識(shí)自己，