Unit 4 Then and now Part B Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit4ThenandnowPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartBLet'stalk。主要內(nèi)容包括：通過(guò)圖片和對(duì)話(huà)了解現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的不同用法，以及如何詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去的經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的基本用法，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深對(duì)兩種時(shí)態(tài)的理解。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的表達(dá)方式，如"Whatdidyoudoyesterday?"等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固這些表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)如何回答。

3.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的圖片理解和對(duì)話(huà)能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提高這些能力，為后續(xù)的閱讀和聽(tīng)力打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的不同用法，以及詢(xún)問(wèn)和回答過(guò)去的經(jīng)歷。同時(shí)，學(xué)生能夠在圖片和對(duì)話(huà)中準(zhǔn)確理解和表達(dá)相關(guān)信息。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)介紹不同國(guó)家的過(guò)去和現(xiàn)在的變化，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活變化，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的變化，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和推理的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的不同用法，以及詢(xún)問(wèn)和回答過(guò)去的經(jīng)歷。難點(diǎn)是準(zhǔn)確理解和表達(dá)過(guò)去經(jīng)歷的相關(guān)信息。

解決方法：

1.通過(guò)圖片和對(duì)話(huà)，讓學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的不同用法，并通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固。

2.通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的不同用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相交流過(guò)去的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力。

4.通過(guò)教師的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和表達(dá)過(guò)去經(jīng)歷的相關(guān)信息，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)教材。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、問(wèn)答、討論等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的不同用法嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些關(guān)于現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）視頻資源：《英語(yǔ)時(shí)態(tài)動(dòng)畫(huà)講解》系列視頻，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)的用法。

（2）電子書(shū)籍：《英語(yǔ)時(shí)態(tài)完全指南》，詳細(xì)介紹了英語(yǔ)時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別，適合學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：《英語(yǔ)語(yǔ)法在線練習(xí)》網(wǎng)站，提供大量的語(yǔ)法練習(xí)題，包括時(shí)態(tài)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）教育平臺(tái)：《人教PEP英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)》，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，包括課文講解、練習(xí)題、在線測(cè)試等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

（5）英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：《英語(yǔ)語(yǔ)法大師》軟件，通過(guò)互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以在課后觀看《英語(yǔ)時(shí)態(tài)動(dòng)畫(huà)講解》系列視頻，進(jìn)一步鞏固和提高對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

（2）推薦學(xué)生閱讀《英語(yǔ)時(shí)態(tài)完全指南》，幫助學(xué)生全面掌握英語(yǔ)時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用《英語(yǔ)語(yǔ)法在線練習(xí)》網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)大量練習(xí)題，提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用《人教PEP英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)》進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，充分利用平臺(tái)資源，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

（5）建議學(xué)生使用《英語(yǔ)語(yǔ)法大師》軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)游戲和練習(xí)，提高英語(yǔ)時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（6）組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與同學(xué)們一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行實(shí)際交流。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和邏輯思維能力。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)微信公眾號(hào)，獲取更多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資訊和資源。

（9）建議學(xué)生參加英語(yǔ)夏令營(yíng)或冬令營(yíng)活動(dòng)，與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。七、典型例題講解

1.例題一：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Iamgoingtothestore.

-過(guò)去時(shí)：Iwenttothestore.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或打算進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

2.例題二：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Heisreadingabook.

-過(guò)去時(shí)：Hereadabook.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

3.例題三：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Sheiseatingdinner.

-過(guò)去時(shí)：Sheatedinner.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

4.例題四：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Theyareplayingsoccer.

-過(guò)去時(shí)：Theyplayedsoccer.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

5.例題五：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Iamworkingonaproject.

-過(guò)去時(shí)：Iworkedonaproject.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

6.例題六：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：SheiswatchingTV.

-過(guò)去時(shí)：ShewatchedTV.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

7.例題七：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Theyarehavingaparty.

-過(guò)去時(shí)：Theyhadaparty.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

8.例題八：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Iamstudyingforanexam.

-過(guò)去時(shí)：Istudiedforanexam.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

9.例題九：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Sheiscookingdinner.

-過(guò)去時(shí)：Shecookeddinner.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

10.例題十：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Theyaregoingtothemovies.

-過(guò)去時(shí)：Theywenttothemovies.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或打算進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

11.例題十一：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Iamvisitingmygrandparents.

-過(guò)去時(shí)：Ivisitedmygrandparents.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

12.例題十二：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Sheistravelingaroundtheworld.

-過(guò)去時(shí)：Shetraveledaroundtheworld.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

13.例題十三：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Theyareplanningatrip.

-過(guò)去時(shí)：Theyplannedatrip.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

14.例題十四：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Iamtakingaclass.

-過(guò)去時(shí)：Itookaclass.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

15.例題十五：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Sheispracticingthepiano.

-過(guò)去時(shí)：Shepracticedthepiano.

答案：現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的不同用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組合作、問(wèn)答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)方面，有時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求不符，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時(shí)過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授法，缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重課堂管理，確保學(xué)生能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

2.深入了解學(xué)生需求：在教學(xué)組織方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我將嘗試更多的創(chuàng)新和實(shí)踐性教學(xué)方法，如情景模擬、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)：

-現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的基本用法已經(jīng)講解完畢，學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固和提高。

-現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或打算進(jìn)行的動(dòng)作，過(guò)去時(shí)用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作。

-學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的不同用法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生需要通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Iamgoingtothestore.

-過(guò)去時(shí)：Iwenttothestore.

-請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Heisreadingabook.

-過(guò)去時(shí)：Hereadabook.

-請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Sheiseatingdinner.

-過(guò)去時(shí)：Sheatedinner.

-請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Theyareplayingsoccer.

-過(guò)去時(shí)：Theyplayedsoccer.

-請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Iamworkingonaproject.

-過(guò)去時(shí)：Iworkedonaproject.

-請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：SheiswatchingTV.

-過(guò)去時(shí)：ShewatchedTV.

-請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Theyarehavingaparty.

-過(guò)去時(shí)：Theyhadaparty.

-請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Iamstudyingforanexam.

-過(guò)去時(shí)：Istudiedforanexam.

-請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Sheiscookingdinner.

-過(guò)去時(shí)：Shecookeddinner.

-請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用這兩種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：Theyaregoingtothemovies.

-過(guò)去時(shí)：Theywenttothemovies.

-請(qǐng)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述下列句子，并說(shuō)明為什么使用