幼兒園中班古詩草教案7篇

幼兒園中班古詩草教案7篇幼兒園中班古詩草教案篇1一、活動目標(biāo)：1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。二、活動準(zhǔn)備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。三、活動過程：(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？請幼兒討論。2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天上怎么了？（二）.幼兒觀看vcd教材，引起興趣1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？3.教師播放vcd，請幼兒觀看。4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。（三）教師朗誦并幫助幼兒理解1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。（四）結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。教師參考資料：清明（杜牧）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。幼兒園中班古詩草教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】1、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境。2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】三角形、圓形、長條形各一個，課件。【教學(xué)過程】一、開始部分組織教學(xué)。二、基本部分。1、猜拼圖出示一個三角形提問："小朋友這是什么？"出示一個圓形提問：這是什么呢？老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（出示多媒體）（1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）（3）江面上有什么？船上有誰呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）4、我們一起來看這首古詩（多媒體出示古詩）（1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個字寶寶？（2）幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。（不同的方法朗誦）（3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。（4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。三、結(jié)束部分。1、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么？2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。?教學(xué)反思】在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。幼兒園中班古詩草教案篇3教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：圣誕節(jié)、元旦節(jié)來臨了，寶寶們都知道這兩個節(jié)日分別是我們國家和外國的新年。新年到了，寒冷也來，學(xué)習(xí)江雪讓寶寶們感受冬季的寒冷和美麗的雪花?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩意境。2、讓幼兒感受冬天的寒冷。3、通過各種不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。重難點(diǎn)分析：學(xué)會朗誦古詩。在教師的引導(dǎo)下理解古詩意境?；顒訙?zhǔn)備：圖片四張（春曉圖片）、古詩視頻、古詩意境視頻、廢舊白紙若干?；顒舆^程：一、開始環(huán)節(jié)1、師生打招呼、課前律動（手指游戲）2、用玩偶企鵝寶寶引入話題。從寒冷的南極請來了企鵝寶寶，它今天給大班的寶寶們帶來了古詩《江雪》。請寶寶們把小耳朵豎起來認(rèn)真聽聽，因?yàn)檫@首古詩是一幅美麗的圖畫。聽完之后，請寶寶們說一說是黑板上的那一幅圖片（四首古詩意境圖畫）二、基本環(huán)節(jié)1、老師有表情的朗誦古詩兩遍2、讓小朋友們說一說，黑板上的那一幅圖畫是描述這首古詩的，為什么？3、老師再次朗誦古詩，請寶寶們邊聽邊思考老師提出的問題。a.冬天的早上你睡的香嗎？有不想起床的感覺嗎？為什么？b.談?wù)劧九c夏季有什么不同？c.早上爸爸媽媽叫你起床的時候，你會邊起床邊想什么呢？4.根據(jù)圖畫討論圖畫并在此基礎(chǔ)上理解古詩意思（師生共同欣賞、播放古詩意境視頻）a.這幅畫描述的是什么季節(jié)？你們看見了什么？（千山鳥飛絕）b.路上有沒有行人？猜猜路上為什么沒有人？（萬徑人蹤滅）c.江面上有什么？船上有誰？他穿著什么，頭戴什么？（孤舟蓑笠翁）d.老爺爺在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）5、共同欣賞視頻（幼兒跟讀）三、結(jié)束環(huán)節(jié)玩撕紙（雪花）的游戲四、延伸環(huán)節(jié)1、把古詩朗誦給爸爸媽媽聽2、讓爸爸媽媽教畫雪花和雪娃娃。幼兒園中班古詩草教案篇4活動目標(biāo)：1、欣賞并理解古詩，知道是五言絕句。2、通過解釋故事的大意，理解故事中“絕”“萬徑”“蹤滅”“簔笠”。3、幫助幼兒感受古詩的，冰天雪地一片寂靜的意境。4、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、古詩背景圖2、古詩錄音帶一盒活動過程：一、出示背景圖1、圖上有誰？在干什么？是什么季節(jié)？二、完整欣賞古詩1、聽完古詩，你有哪些地方不懂得？2、教師通過幼兒的提問，給以解釋。3、最后教師完整的解釋整首古詩的大意。三、再次欣賞古詩教師帶領(lǐng)幼兒理解古詩中的一些，字句的意思。并讓幼兒說說這首古詩的的語言特點(diǎn)，教師介紹這首詩是五言絕句。四、師幼共同欣賞并朗誦古詩，體會詩人的心情體會詩人孤獨(dú)寂寞的思想感情。附古詩：千山鳥飛絕萬徑人綜滅故舟蓑栗翁獨(dú)釣寒江雪活動反思：?江雪》是一首極具畫面感的古詩。所以在導(dǎo)入時我先出示了兩幅色彩鮮明、景物突出的畫，然后讓幼兒說說看了這兩幅圖能想到哪兩首詩，從而引出“詩中有畫、畫中有詩”這句話，為學(xué)習(xí)《江雪》時引導(dǎo)幼兒列舉意象、想象畫面作鋪墊。之后指名讀詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。幼兒園中班古詩草教案篇5活動目標(biāo)1、理解古詩大意，感受古詩的意境。2、理解古詩中“絕”“萬徑”“人蹤滅”“蓑笠”的詞義。3、有感情地朗誦古詩。活動準(zhǔn)備電子大書、古詩課件?；顒舆^程一、欣賞圖畫。（出示電子大書）師：你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？山上都是雪，小鳥會怎么樣？師：路上有沒有行人？為什么？師：江面上有什么？船上的人穿著什么？他在干什么?二、欣賞古詩。1、教師播放古詩課件，請幼兒完整欣賞古詩。2、理解詞匯“絕”“萬徑”“人蹤滅”“簔笠”的詞義。絕：無，沒有。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒有了。萬徑：虛指，指千萬條路。孤：孤零零。舟：小船。蓑笠(suōlì)：蓑笠和斗笠?！八颉钡囊馑际枪糯脕矸烙甑囊路?；“笠”的意思是古代用來防雨的帽子。3、教師逐一講解古詩大意。千山鳥飛絕：四周的山上沒有了飛鳥的蹤影。萬徑人蹤滅：小路上連一絲人的蹤跡也沒有。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪：只有在江上的一只小船上,有個披著蓑衣、戴著斗笠的老翁,在寒冷的江上獨(dú)自垂釣。三、朗誦古詩。教師有感情地朗讀古詩。教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀古詩。分組朗誦古詩。四、開心游戲。接龍游戲：教師將幼兒分成四組進(jìn)行接龍比賽，可從第一句到最后一句，或者最后一句到第一句均可，或者改變接龍速度，或者限制時間等等?；顒討?yīng)變南方的幼兒沒有見過雪，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索下雪的視頻給幼兒觀看?；顒友由烀佬g(shù)活動：繪畫冬天景象。區(qū)角活動語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵幼兒復(fù)習(xí)古詩，學(xué)習(xí)有感情地朗讀古詩。環(huán)境創(chuàng)設(shè)請幼兒畫一幅關(guān)于冬天景象的美術(shù)作品，張貼在美術(shù)展示區(qū)。家園互動請家長和幼兒一起背誦古詩，讓幼兒解釋古詩大意，說說古詩的意境。隨機(jī)教育在活動過渡環(huán)節(jié)，可以和幼兒一起朗誦古詩。幼兒園中班古詩草教案篇6活動目的1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食?；顒訙?zhǔn)備ppt課件，活動過程一，談話引出課題1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀？師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢？（老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出）師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧！農(nóng)民伯伯來了。2、（出示農(nóng)民鋤地的圖片）：農(nóng)民伯伯在干什么呀？3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。二，學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意1、（出示視頻）完整欣賞古詩一遍。2、師：這首古詩名字叫什么？（出示ppt1）3、師：那這首古詩講的是什么意思呢？我們一起來看看。逐句講解并學(xué)念古詩：（出示ppt2）：圖上有誰？他在干什么？小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀？那你們知道什么時候的太陽最紅最熱？老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。（出示ppt3）：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦？齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。（出示ppt4）：這是什么？誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的？齊念第三、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作。4、師：下面我們一起來完整的念一念，（完整朗誦兩遍）5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。（配樂朗誦兩遍）6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。（加上動作配樂朗誦兩遍）7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，（個別幼兒表演）三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。老師示范唱2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的？農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應(yīng)該怎么做呢？（出示圖片）：小朋友看，這兩個小朋友在干什么？你喜歡哪個小朋友？為什么？五，結(jié)束師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。幼兒園中班古詩草教案篇7一、積累引入，以舊帶新。1、師：初夏時節(jié)，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”說到池塘、荷花，你們還想到哪些詩句呢?2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。3、師：今天我們要學(xué)的一首古詩也是講的夏日池塘里發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。(板書詩題：池上)理解題目含義。4、簡介作者白居易。(1)學(xué)生匯報(bào)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。(2)教師小結(jié)：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對黑暗社會和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。二、初讀詩歌，整體感知。1、學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。2、檢查初讀情況。(1)指名讀古詩，集體正音。①讀準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍;指導(dǎo)“艇”字的寫法及結(jié)構(gòu)。②學(xué)習(xí)新詞：浮萍，白蓮，蹤跡，理解詞義，練習(xí)書寫。(2)齊讀古詩。(3)學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒。(一個小孩偷采白蓮。)3、學(xué)生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。4、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。(1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助注釋和工具書，自己理解詩句含義。(2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。5、集體交流，了解《池上》大意。(指名說自己對詩句的理解)設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！北经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過學(xué)生借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義，聯(lián)系上下文理解古詩的意思，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。三、吟詩煉字，體會意境。(一)前兩行——小娃偷采蓮。1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。2、學(xué)生交流“看”到的畫面。(1)怎樣的荷塘，怎樣的白蓮?(學(xué)生