2023年6月福建省高中學業(yè)水平合格考語文試卷真題（含答案詳解）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁機密★啟用前2023年6月福建省普通高中學業(yè)水平合格性考試語文試題姓名____________考生號____________________（在此卷上答題無效）（考試時間：90分鐘；滿分：100分）注意事項：1．答題前，考生在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的考生號、姓名?？忌J真核對答題卡上粘貼的條形碼的“考生號、姓名”與考生本人考生號、姓名是否一致。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試題卷上無效。3．考試結(jié)束，考生必須將試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：文化符號是能超越事物本身的形式（如形象、聲音、光亮、顏色、動作等）而代表某種意義與價值的事物的物質(zhì)實體。它是具有抽象能力的人類的創(chuàng)造物，也是被運用它的人們賦予一定意義或象征的東西。中華文化符號是在歷史演進中形成的我國各民族共有文化標識，是各民族的共有記憶和共享映像，也是各民族緊密聯(lián)系的精神密碼。文化符號之所以能促進心靈相通、凝心聚力，主要在于它所包含的意義、內(nèi)涵特別是精神價值。（摘編自馬惠蘭、王超輝《突出各民族共有共享的中華文化符號和形象》）材料二：文化符號是中華文明精神標識的重要載體，尤其是傳統(tǒng)文化符號凝結(jié)著豐富的中國精神和中國價值，其深厚的歷史底蘊和文化內(nèi)涵本身就是講好中國故事的優(yōu)質(zhì)素材。長期以來，我們主要注重武術(shù)、中醫(yī)、瓷器等傳統(tǒng)文化符號的對外傳播，而當代文化符號則較少被提及或關(guān)注。黨的十八大以來，中國的社會主義建設(shè)取得巨大成就，更需要與之匹配的當代文化符號講好中國的現(xiàn)代化故事。向世界展現(xiàn)全面立體的中國，需要傳統(tǒng)文化符號與當代文化符號“同頻共振”的協(xié)同敘事。我們需要正面審視當代文化符號在講好中國故事方面存在的短板，如此才有可能尋求解決問題的答案。其中首要的問題，就是中國當代文化符號尚未建構(gòu)起明確的敘事框架。通俗來說，我們過去主要依賴傳統(tǒng)文化符號傳播國家形象，而忽略了文化創(chuàng)新，并未建構(gòu)起相應(yīng)的文化符號系統(tǒng)。當我們大力推進國際傳播能力建設(shè)，建構(gòu)中國話語和敘事體系的時候，才發(fā)現(xiàn)當代文化符號的散亂、羸弱甚至闕如導(dǎo)致了中國現(xiàn)代化敘事的巨大困境。因此，非常有必要對中國當代文化符號進行反思。除了對中國當代文化符號的存在現(xiàn)狀進行梳理之外，還需要追問“當代文化符號講好中國故事的內(nèi)容是什么”。中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了政治、經(jīng)濟、科技領(lǐng)域令世界矚目的成就，然而我們在這個過程中創(chuàng)造的當代文化符號，例如高鐵、微信、春晚、網(wǎng)絡(luò)小說、地標建筑等卻講不出精彩的故事，導(dǎo)致“有理說不出”“說了傳不開”的困境。這就需要我們從當代歷史語境中仔細爬梳，挖掘那些可能被遮蔽但卻有價值、能夠引起人們情感共鳴的故事。當代文化符號講好中國故事，價值觀的訴求和表達同樣重要。共同的價值觀是國際社會合作的前提，我們向國際社會講述中國故事，就是希望通過故事蘊含的價值尋找多元文明的最大公約數(shù)，通過故事達成彼此理解和價值觀的共識，這是構(gòu)建人類命運共同體的必由之路。（摘編自馮月季《當代文化符號如何講好中國故事》）材料三：近日，中央廣播電視總臺系列節(jié)目《天下黃河》熱播。節(jié)目以黃河為切入點，講述中國現(xiàn)代化故事。節(jié)目通過航拍、水下攝影、慢放鏡頭等場景化敘事集聚了豐富的視聽元素，表現(xiàn)草原、山丘、城市等多元場景中的黃河故事。其中既有對“黃河入隴，美在瑪曲”的生動展演，也有對“樂動金城，品讀蘭州”的細致描摹，還有對“賀蘭山下，塞上江南”的紀實解讀，營造出激蕩古今、貫通東西的黃河自然人文景觀，延展了觀眾對黃河文化的想象空間。同時，節(jié)目以生態(tài)保護這一全球共通性議題為抓手，向世界生動展示中國式生態(tài)保護與環(huán)境治理歷程，并從中提煉出對人類社會發(fā)展有參考價值的中國經(jīng)驗。這種做法立足于人類命運共同體高度，對塑造和建構(gòu)國家形象產(chǎn)生了積極作用。（摘編自胡正榮、郭海威《〈天下黃河〉：生態(tài)保護與文化傳承》）1．下列對材料一“文化符號”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文化符號是一種特殊的物質(zhì)實體，它能夠超越事物本身的形式。B．文化符號是人類的創(chuàng)造物，是被賦予一定的意義或象征的東西。C．中華文化符號是指在歷史演進中形成的我國漢族獨有文化標識。D．文化符號所包含的意義、內(nèi)涵特別是精神價值有助于凝心聚力。2．下列不完全屬于中華文化符號的一組是（

）A．春節(jié)、元宵、端午、中秋等節(jié)日符號。B．故宮、吊腳樓、蘇州園林等建筑符號。C．編鐘、腰鼓、蘆笙、馬頭琴等器樂符號。D．月餅、粽子、咖啡、巧克力等飲食符號。3．下列對三則材料相關(guān)內(nèi)容和形式的分析，不正確的一項是（

）A．三則材料都充分論述了文化符號與講好中國故事的關(guān)系，但重心并不相同。B．材料一在闡釋“文化符號”“中華文化符號”概念后，接著指出前者的作用。C．材料二先指出當代文化符號存在的不足，然后從三個方面提出解決的途徑。D．借助文化符號講述中國故事，需要挖掘有價值、能夠引起情感共鳴的內(nèi)容。4．請結(jié)合《天下黃河》，簡要概括場景化敘事和關(guān)注全球性議題對講好中國故事的作用。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。賓至喻永軍賓至是一座小城，北邊是一條叫蟒嶺的山脈。跟許多秦嶺山區(qū)的小城一樣，賓至是盆地地形，四周崇山峻嶺。這里是鄂豫陜?nèi)〗唤缣帲?jīng)常有紅軍隊伍經(jīng)過。據(jù)統(tǒng)計，跟隨部隊參加紅軍的賓至人有四百多個。著名的中原突圍后，中原軍區(qū)的核心領(lǐng)導(dǎo)人由豫入陜，隱蔽在賓至，后來安全回到延安。我說這些的意思是，這里是有紅色基因的地方。那時候，賓至城由國民黨統(tǒng)治，但仍有中共的秘密基層政權(quán)存在，而且還有訓練有素的武裝游擊隊。周子興受傷被俘的時候39歲，他是山南游擊支隊的一個副隊長。周子興是個孤兒，后來成了一名出色的戰(zhàn)士，令國民黨賓至縣政府的軍警聞風喪膽。他和他的部下有極強的行動能力，有堅定不移的決戰(zhàn)力。傳言說他有一身武功，徒手搏擊比使用槍械更厲害。歷史需要真實的面貌。為此，我查過《賓至縣志》和《上洛市志》，賓至屬上洛市。兩者說法一致：他小時候既沒有機會讀書，也未曾拜師學藝，但有一副超乎常人的健壯體魄?！顿e至縣志》記載，他第一次從地方聯(lián)保處奪槍的時候，一人干倒了兩個持槍的保丁。周子興被子彈射中了小腿。地點在蟒嶺一個叫廣東坪的山頂，那里偏僻荒涼。大概是農(nóng)歷八月末，周子興被幾個人用擔架抬著下山。山頂是一片松樹林，透過松枝錯雜的間隙，能看到湛藍發(fā)亮的天空。為了防止周子興逃跑，他的整個身子被捆在擔架上。山路兩邊是密密的霸王箭草，堅韌無比，中間抽出棉絮一樣的芯子。擔架一直在這樣的草叢間顛簸穿行，沒有人說話，周子興的臉上毫無表情。走過一段山路之后，他將身子盡量抬起來，脖頸挺直，沉默莊嚴。他頭發(fā)有些長，汗水把頭發(fā)濕成一綹一綹的，沒刮胡子，面容雖有點兒疲憊，但那雙天生的豹眼依舊眼神犀利。關(guān)于周子興的樣貌，人們都是聽周全說的。周全當時是“國軍”長坪警備司令部的士兵，駐防賓至城。為了配合“剿共”，警備司令部派出了一個排的兵力，周全就在這個排的二班。他覺得自己一生最倒霉的事情是參加了對周子興的圍攻，而且最后自己成了周子興的死刑執(zhí)行人。周全那時22歲，是周子興的鄰村人，兩人認識。秘密行刑是在賓至城外的一所小學校里進行的。這里現(xiàn)在已開發(fā)成一處景區(qū)——蟒山公園，緊挨著賓至烈士陵園，景色優(yōu)美，經(jīng)常能聽到畫眉鳥在樹枝間婉轉(zhuǎn)地歌唱。當時，在破舊的土房子里，周子興戴著鐵鏈，看見周全提著槍進來時，他知道最后的時刻到了，努力站直了身子，睥睨周全。周全畏畏縮縮。周子興用方言罵了幾聲，然后大喊：“來呀！你殺死的是一個龍?zhí)赌腥?！”龍?zhí)妒侵茏优d和周全的家鄉(xiāng)。周全慌亂得找不到中正槍的扳機，他不敢正視周子興的眼神。周全把臉貼在冰冷的槍托上，嘴里毫無意義地“吧唧”了一聲，然后端平槍，閉起一只眼睛，瞄準了周子興。行刑過程很糟糕，周全緊張得渾身顫抖，第一槍沒有打準，子彈射在了周子興的胳膊上，打斷了一根動脈血管。周全走出房間歇了幾秒鐘，回身進去又開了兩槍，一槍打中了周子興的肩膀，另一槍從左肋穿過。周子興是被一名上士用短槍近距離補槍射殺而死的。2017年我陪同友人老李走訪丹江，在賓至停留了一天，專門去了周子興的墓地。大概因為他是這座烈士陵園中軍銜最高的一位，所以陵墓位置居中。墓碑后，迎春花枝條上正鼓著一粒粒金色的花骨朵。我倆下山的時候，縣城塔樓頂端的報時鐘敲響，沉郁昂揚，蕩漾進心間，在頭顱中共鳴，讓人莫名地感動。我倆的眼里含滿了淚水。賓至縣城就在山下，江水依依。老李說：“賓至是個美麗的地方！”（有刪改）5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開篇敘寫賓至的地理位置和歷史背景，自然引出下文的人物與故事。B．“山路兩邊是密密的霸王箭草”，以景物描寫來烘托周子興的堅強不屈。C．行刑時周全連開三槍都沒打中周子興的要害部位，暗示周全有憐憫之心。D．小說對墓碑后迎春花金色花骨朵的描寫，表達了賓至人民對烈士的緬懷。6．請簡要概括“我”查閱《賓至縣志》和《上洛市志》的主要目的。7．小說運用哪些手法刻畫周子興被俘后令敵人聞風喪膽的英雄形象？請結(jié)合文本簡要分析。8．小說結(jié)尾處“賓至是個美麗的地方！”意味深長，請簡要分析。二、古代詩文閱讀（24分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：秦惡楚而善于齊，王翦帥師伐楚。田璆謂齊王曰：“盍救諸？”齊王曰：“秦王與吾交善而救楚，是絕秦也。”鄒克曰：“楚非秦敵也，必亡，不如起師以助秦，猶可以為德，而固其交。”田璆曰：“不然。秦，虎狼也。天下之強國六，秦已取其四，所存者齊與楚耳。譬如摘果，先近而后遠，其所未取者，力未至也，其能終留之乎？今秦豈誠惡楚而愛齊也？齊、楚若合，猶足以敵秦。以地言之，則楚近而齊遠，遠交而近攻，秦之宿計也。故將伐楚先善齊以絕其援然后專其力于楚楚亡，齊其能獨存乎？諺有之曰：攢矢而折之，不若分而折之之易也。此秦之已效計也。楚國朝亡，齊必夕亡?！鼻毓麥绯旆R，滅之。（選自劉基《秦惡楚善齊》）材料二：齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。（選自蘇洵《六國論》）9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．故將伐楚/先善齊/以絕其援/然后專其力于楚/B．故將伐楚/先善齊以絕/其援然后專/其力于楚/C．故將伐楚/先善齊以絕/其援然后/專其力于楚/D．故將伐楚/先善齊/以絕其援然/后專其力于楚/10．下列各項中加點詞語意思相同的一項是（

）A．秦惡楚而善于齊

善刀而藏之（《庖丁解?！罚〣．王翦帥師伐楚

若使燭之武見秦君，師必退（《燭之武退秦師》）C．不若分而折之之易也

故以羊易之也（《齊桓晉文之事》）D．斯用兵之效也

信者效其忠（《諫太宗十思疏》）11．下列對材料一有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．齊王擔心與秦斷絕友好關(guān)系，不愿派兵救楚。B．鄒克認為秦不是楚的對手，齊不必出兵救楚。C．田璆運用比喻點明秦國“遠交近攻”的計策。D．田璆借諺語指出秦要將齊楚各個擊破的意圖。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。齊、楚若合，猶足以敵秦。13．齊國滅亡的原因，田璆與蘇洵的看法有何相同之處？請結(jié)合材料簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。禾熟孔平仲①百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽?！咀ⅰ竣倏灼街?，做過地方官吏，曾多次遭受貶謫。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句中“禾黍香”運用比喻的手法，表現(xiàn)詩人聞到米飯香的喜悅心情。B．次句寫落泉清越之音與谷場勞作之聲交雜，構(gòu)成一幅喜人的農(nóng)村秋景。C．三、四句描繪了一幅富有鄉(xiāng)村特色的畫面，意境恬淡悠遠，生動傳神。D．本詩描寫農(nóng)事，抒發(fā)內(nèi)心感懷，用意雖深卻信筆寫來，風格清新自然。15．詩人描寫老牛怎樣的情態(tài)？表達了怎樣的情感？（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人寫文章常引用前人話語作為論據(jù)，韓愈在《師說》中就引用孔子的話“，”來證明從師的必要性。（2）張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》里用來表明自己光明磊落、襟懷坦白的句子是：“，?！保?）曹操在《短歌行》結(jié)尾運用典故，表明自己熱切殷勤地接待賢才，使天下人才都心悅誠服歸順的詩句是：“，。”三、語言文字運用（8分）閱讀下面的文字，完成小題。在我國醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，曾經(jīng)涌現(xiàn)出大量敬佑生命、①、甘于奉獻、大愛無疆的功勛模范。青蒿②jì世始終矢志報國，“共和國勛章”獲得者屠呦呦手中的小小草木，為全球抗瘧事業(yè)帶來生命與希望的綠色；步履蹣跚只為多贏一秒，“人民英雄”張定宇罹患絕癥的身軀，新冠患者撐起了希望的天空；傾注一生做出一粒糖丸，“人民科學家”顧方舟帶頭與同事以身試藥，用無私奉獻讓幾代中國人遠離小兒麻痹噩夢；“一息尚存，絕不放③qì”，“七一勛章”獲得者辛育齡珍重與白求恩的革命情誼，始終堅守臨床一線，實現(xiàn)胸外科領(lǐng)域多個“從0到1”的突破……在功勛模范的身上，不僅體現(xiàn)著至愛的廣闊胸懷，④凝結(jié)著以人為本的價值追求，閃耀著“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神。他們對人的價值和生命的高度尊重，凝結(jié)成為國奉獻、為民造福的高尚情操，外化為幫助他人、服務(wù)社會的善意之舉，彰顯出大愛無疆的人道主義精神。17．下列填入文中①處的成語，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．懲惡揚善 B．鋤強扶弱 C．除暴安良 D．救死扶傷18．請根據(jù)文中②、③處的拼音寫出正確的漢字。19．請在文中④處填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。20．文中畫波浪線的句子成分殘缺，請寫出補足后完整的句子。四、寫作（40分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！?023中國田徑協(xié)會路跑工作報告》顯示，今年上半年已備案的路跑賽事達133場。據(jù)統(tǒng)計，僅在今年3月26日當天，各地同時舉行的路跑賽事就有26場，30多萬跑步愛好者踏上賽道。人們在奔跑中收獲了健康，收獲了自信，感受到了城市的發(fā)展，感受到了生活的美好……請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．C2．D3．A4．①場景化敘事，如講好“黃河故事”，利于集聚豐富視聽元素，表現(xiàn)多元場景的故事，增強“故事化”，引發(fā)情感共鳴。②關(guān)注全球化議題，能夠達成彼此理解和價值觀的共識，使故事具有更廣泛的國際視野和深遠的意義，如《天下黃河》節(jié)目抓住生態(tài)保護，立足于人類命運共同體高度，向世界介紹中國經(jīng)驗，塑造國家形象?！窘馕觥?．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“漢族獨有文化標識”錯誤。原文信息是“中華文化符號是在歷史演進中形成的我國各民族共有文化標識”，可見“中華文化符號”不是“漢族獨有”，而是“各民族共有”，選項曲解文意。故選C。2．本題考查學生對概念內(nèi)涵的理解分析的能力。D.“咖啡、巧克力等飲食符號”錯。原文信息是“中華文化符號是在歷史演進中形成的我國各民族共有文化標識，是各民族的共有記憶和共享映像，也是各民族緊密聯(lián)系的精神密碼”，咖啡是晚清時期由西方傳入中國，巧克力是在康熙年間由西方傳入中國，這兩者不是“在歷史演進中形成的”，所以不是中華文化符號。故選D。3．本題考查學生理解作者觀點態(tài)度并分析論證結(jié)構(gòu)的能力。A.“三則材料都充分論述了文化符號與講好中國故事的關(guān)系”錯誤。原文信息是“文化符號是……是被運用它的人們賦予一定意義或象征的東西。中華文化符號……也是各民族緊密聯(lián)系的精神密碼。文化符號之所以能促進心靈相通、凝心聚力，主要在于它所包含的意義、內(nèi)涵特別是精神價值”，可概括出材料一論述了文化符號的概念、中華文化符號的概念以及文化符號的作用，并沒有論述“文化符號與講好中國故事的關(guān)系”，選項概括不準確。故選A。4． 本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。在場景化敘事方面：根據(jù)材料三“節(jié)目通過航拍、水下攝影、慢放鏡頭等場景化敘事集聚了豐富的視聽元素，表現(xiàn)草原、山丘、城市等多元場景中的黃河故事”，可概括出“利于集聚豐富視聽元素，表現(xiàn)多元場景的故事”；根據(jù)材料二“這就需要我們從當代歷史語境中仔細爬梳，挖掘那些可能被遮蔽但卻有價值、能夠引起人們情感共鳴的故事”、材料三“其中既有對“黃河入隴，美在瑪曲”的生動展演，也有對“樂動金城，品讀蘭州”的細致描摹，還有對“賀蘭山下，塞上江南”的紀實解讀，營造出激蕩古今、貫通東西的黃河自然人文景觀，延展了觀眾對黃河文化的想象空間”，可概括出“增強‘故事化’，引發(fā)情感共鳴”。關(guān)注全球性議題方面：根據(jù)材料二“共同的價值觀是國際社會合作的前提，我們向國際社會講述中國故事，就是希望通過故事蘊含的價值尋找多元文明的最大公約數(shù)，通過故事達成彼此理解和價值觀的共識，這是構(gòu)建人類命運共同體的必由之路”，可概括出“能夠達成彼此理解和價值觀的共識，使故事具有更廣泛的國際視野和深遠的意義”；根據(jù)材料三“節(jié)目以生態(tài)保護這一全球共通性議題為抓手，向世界生動展示中國式生態(tài)保護與環(huán)境治理歷程，并從中提煉出對人類社會發(fā)展有參考價值的中國經(jīng)驗。這種做法立足于人類命運共同體高度，對塑造和建構(gòu)國家形象產(chǎn)生了積極作用”，可概括出“《天下黃河》節(jié)目立足于人類命運共同體高度，向世界介紹中國經(jīng)驗，塑造國家形象”。5．C6．①還原歷史真實面貌。針對周子興的傳言，查詢地方志，更有說服力。②對烈士生平好奇、崇敬，從地方志了解其人其事，傳承紅色精神。7．①環(huán)境烘托。用松林的天空、山路的霸王箭草等，烘托周子興的剛正不屈。②直接描寫。寫周子興的樣貌、動作，如豹眼、睥睨、方言罵劊子手等，通過細節(jié)的想象，展示周子興之英雄形象。③側(cè)面襯托。用行刑人周全的緊張失態(tài)，反襯周子興的視死如歸。8．①城因人而美，周子興這樣的烈士、壯士、志士，精神崇高，讓賓至縣城美麗。②后人懂得紀念先烈，墓碑緬懷，精神傳承，甚至同鄉(xiāng)的行刑人都自慚形穢，讓賓至美麗。③烈士獻血換來新中國，新生活來之不易，賓至縣大美至極?！窘馕觥?．本題考查學生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“暗示周全有憐憫之心”錯誤。不是暗示周全有憐憫之心，是用周全的緊張失態(tài)，側(cè)面襯托周子興烈士的英雄品質(zhì)。故選C。6．本題考查學生篩選并概括信息的能力。根據(jù)原文“歷史需要真實的面貌。為此，我查過《賓至縣志》和《上洛市志》，賓至屬上洛市”可知，針對本段傳言說周子興有一身武功，徒手搏擊比使用槍械更厲害，查詢地方志，更有說服力。根據(jù)原文“周子興受傷被俘的時候39歲……有極強的行動能力，有堅定不移的決戰(zhàn)力”可知，周子興如此厲害，表現(xiàn)對其的崇敬之情，通過地方志了解其人其事，傳承紅色精神。7．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。原文“山頂是一片松樹林，透過松枝錯雜的間隙，能看到湛藍發(fā)亮的天空”“山路兩邊是密密的霸王箭草，堅韌無比，中間抽出棉絮一樣的芯子”等環(huán)境描寫，烘托出周子興被俘后堅韌的意志和剛正不屈的精神。原文“他頭發(fā)有些長……但那雙天生的豹眼依舊眼神犀利”“他知道最后的時刻到了，努力站直了身子，睥睨周全”以及周子興用方言罵了幾聲的舉動，通過直接描寫即正面描寫，展現(xiàn)周子興高大的英雄形象。原文“周全慌亂得找不到中正槍的扳機，他不敢正視周子興的眼神”“行刑過程很糟糕，周全緊張得渾身顫抖，第一槍沒有打準……另一槍從左肋穿過”可知，行刑時周全連開三槍都沒打中周子興的要害部位，側(cè)面襯托周子興烈士的英雄品質(zhì)。8．本題考查學生多角度探究作品意蘊的能力。原文無論是通過環(huán)境描寫還是他人襯托向我們刻畫了周子興烈士的英雄品質(zhì)，賓至縣因這樣的英雄而美麗。原文“2017年我陪同友人老李走訪丹江，在賓至停留了一天，專門去了周子興的墓地”以及小說對墓碑后迎春花金色花骨朵的描寫，表達了賓至人民對烈士的緬懷，這種對烈士精神的傳承讓賓至美麗。像周子興這樣烈士的犧牲換來了和平，這樣的和平來之不易，讓賓至縣更加美麗。9．A10．B11．B12．齊國楚國如果合作，尚足以對抗秦國。13．沒有援助鄰國。【解析】9．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：所以想要征討楚國，先與齊國交好，以此斷絕它（指楚國）的援手，然后集中兵力專門對付楚國?！胺コ薄吧讫R”都是動賓短語，其后斷開，排除BC。“絕其援”是動賓短語，其后斷開；“然后”是固定詞組，不能斷開，排除D。故選A。10．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.善：與……交好，喜歡；擦拭。句意：秦國與楚國關(guān)系不好而與齊國友好。/將刀擦凈，收藏起來。B.師：都是“軍隊”的意思。句意：王翦統(tǒng)帥軍隊討伐楚國。/如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍。C.易：容易；替換。句意：不如分開折斷容易啊。/所以用羊替換它。D.效：效用，名詞；效力，獻出，動詞。句意：這就是用兵抗秦的效果。/誠信的人就能獻出他的忠誠。故選B。11．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“鄒克認為秦不是楚的對手，齊不必出兵救楚”錯誤，鄒克認為秦國必定能滅掉楚國，不如幫助秦國，做個“順手人情”，還可以鞏固齊秦關(guān)系。故選B。12．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！叭簟?，如果；“合”，合作；“猶”，還、尚；“敵”，對抗。13．本題考查學生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。結(jié)合材料一“齊、楚若合，猶足以敵秦”“楚亡，齊其能獨存乎？”和材料二“與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣”可知，田璆與蘇洵都認為齊國滅亡的原因是沒有援助鄰國。參考譯文：材料一：秦國與楚國關(guān)系不好而與齊國友好，王翦統(tǒng)帥軍隊討伐楚國。田璆對齊王說：“為什么不去解救他呢？”齊王說：“秦王和我交情很好卻救楚國，這會導(dǎo)致與秦國關(guān)系斷絕的?！编u克說：“楚國不是秦國的對手啊，一定會滅亡，不如派軍隊來幫助秦國，這樣可以讓他感恩，從而鞏固關(guān)系。”田璆說：“不是這么說。秦國是虎狼一樣的國家。天下的強國有六個，秦國已經(jīng)奪取了四個，剩下來的只有齊國和楚國了。就像摘果子一樣，先摘近的后摘遠的，他之所以沒有奪取的原因是力量還沒有達到，難道遠的果子能最終獲得保存么？現(xiàn)在秦國哪里是厭惡楚國而喜歡齊國呢？齊國楚國如果合作，尚足以對抗秦國。以地理位置來說，楚國近而齊國遠，遠交而近攻，是秦國一向采用的計謀啊。所以想要征討楚國，先與齊國交好，以此斷絕它（指楚國）的援手，然后集中兵力專門對付楚國。楚國滅亡，齊國難道能獨自生存么？諺語說：合起兩支箭將其折斷，不如分開折斷容易啊。這就是秦國已經(jīng)得到成效的計謀啊。楚國早上滅亡，齊國就會晚上滅亡?！鼻貒粶缤隽顺?，于是就討伐齊國，滅亡了他。（選自劉基《秦惡楚善齊》）材料二：齊國并沒有賄賂秦國，（可是）終于也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法避免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠的打算，能夠守住他的國土，堅持正義，不賄賂秦國。所以燕雖然是個小國，卻最后滅亡，這就是用兵抗秦的效果。（選自蘇洵《六國論》）14．A15．①老牛悠閑地在夕陽下的山坡吃草；②作者以牛自況，表達個人情感，地方為官多年，職分已盡，如今多次被貶，只能暫且閑居?！窘馕觥?4．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。A.“禾黍香”沒有比喻，是一種超前夸張，“聞到米飯香”也就不正確了。故選A。15．本題考查學生鑒賞詩歌形象和作者的思想情感的能力。①“老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽”老牛剛釋了重負，如今橫臥坡頭嚙咬青草，何其悠閑自在。②詩人借剛釋重負、臥坡吃草的老牛抒發(fā)內(nèi)心的感慨：結(jié)合注釋“做過地方官吏”，詩人地方為官多年，官場勞頓，職分已盡，何異于老牛了卻了耕耘之債？結(jié)合注釋“曾多次遭受貶謫”，如今多次被貶，只能暫且閑居。16．三人行則必有我?guī)煿鹿庾哉崭畏谓员┲芄虏柑煜職w心【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：則、孤、哺。17．D18．濟、棄19．而且20．“人民英雄”張定宇拖著罹患絕癥的身軀，為新冠患者撐起了希望的天空?！窘馕觥?7．本題考查學生正確使用成語的能力。A.懲惡揚善：懲罰惡勢力，獎勵、宣揚善良的意志。B.鋤強扶弱：鏟除強暴，扶助弱者。C.除暴安良：鏟除強暴黑惡勢力，安撫善良的人民。D.救死扶傷：搶救生命垂危的人，照顧受傷的人?，F(xiàn)形容醫(yī)務(wù)工作者全心全意為人民服務(wù)的精神。①處是表現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域這些功勛模范的做法和精神品質(zhì)，應(yīng)選“救死扶傷”。故選D。18．本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。濟世：救世、濟助世人。決不放棄：堅決不放棄。19．本題考查學生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。④處，前面“不僅”是遞進連詞，前后形成遞進分句，應(yīng)用“而且”。20．本題考查學生辨析并修改病句的能力?！皬埗ㄓ铑净冀^癥的身軀”缺少與“身軀”搭配的動詞，改為“張定宇拖著罹患