Unit1Howtallareyou-（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

小學(xué)英語六下《Unit1Howtallareyou?》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元主題：parisonindailylife該主題屬于“人與自我”和“人與社會(huì)”范疇，涉及“樂學(xué)善學(xué)，勤于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思”和“交流與合作，團(tuán)隊(duì)精神”。二、教學(xué)理論《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“英語課程的實(shí)施要充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容，以語篇為依托融入語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能以及學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以單元的形式呈現(xiàn)。“2022版課標(biāo)”的課程六要素新增了“主題”和“語篇”兩個(gè)要素，并突出了單元整體教學(xué)的重要性。單元整體教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要先從整體安排教學(xué)環(huán)節(jié)，形成單元框架結(jié)構(gòu)。（王建平，2020）無論是單元整體框架，還是課時(shí)教學(xué)，都要有學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作支撐，圍繞單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、促進(jìn)單元目標(biāo)的達(dá)成，因此學(xué)習(xí)活動(dòng)要體現(xiàn)整合性和縱深性。單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)單獨(dú)語篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。三、單元內(nèi)容分析本單元的話題比較豐富，對(duì)話A討論恐龍，詞匯A討論人物外形，對(duì)話B購鞋，而讀寫部分和故事則是兩個(gè)關(guān)于比較的故事，基于單元主題的豐富性，所以將單元大任務(wù)設(shè)置為“parisonindailylife”,培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生再描述、測(cè)量、匯報(bào)的過程中真實(shí)地使用語言。主情景圖：孩子們參觀恐龍博物館，在參觀的過程中，通過把恐龍和房子進(jìn)行對(duì)比，了解恐龍的身高、體重，初步感知比較級(jí)的語用及語義；參觀過后購買恐龍拖鞋，通過詢問鞋子的尺碼呈現(xiàn)”Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize35”核心句型。A部分：Let'stry部分通過繼續(xù)討論恐龍?jiān)掝}，通過聽音選擇的方式，進(jìn)一步了解恐龍植食性恐龍和肉食性恐龍，哪一只恐龍更高。Let'stalk部分通過Mike和ZhangPeng在博物館討論恐龍的情景，讓學(xué)生感知“Howtallisit?It’s...Howtallareyou?Iam...”的語義及語境;Let'slearn部分通過孩子們?cè)谛@里比較身高、年齡，裙子的長(zhǎng)度等情景呈現(xiàn)比較級(jí)單詞youngeroldertallershorterlonger.B部分：Let'stry部分Mike和WuBinbin談?wù)撝苣┯?jì)劃，學(xué)生通過聽力練習(xí)獲得Let’stalk板塊的人物及場(chǎng)景信息，為正式學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備;Let'stalk部分通過WuBinbin和Mike在鞋店試穿鞋子的情景，感知“Whatsizeareyourshoes?Size7.Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?I’m48kilograms.”句型的語義及語用情景;Let'slearn部分的通過孩子們郊游的場(chǎng)景呈現(xiàn)了單詞smallerbiggerthinnerheavierstronger;Matchandsay部分用于操練Blet’slearn板塊中有關(guān)比較的單詞，通過提供圖片和語言支架描述誰的魚比誰的魚更怎么樣，以達(dá)到在真實(shí)語境中交流的目的；Readandwrite分為兩部分。第一部分是要求學(xué)生先完成讀前活動(dòng)，通過看圖描述、甄別判斷，選擇出符合春天的變化，然后學(xué)生發(fā)散思維想出更多春季到來的變化。第二部分是閱讀故事并完成相關(guān)練習(xí)；Let'scheck部分為兩部分，第一部分是聽力判斷活動(dòng)，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元的核心詞匯和句型的理解。第二部分為聽錄音回答問題，用于考察學(xué)生能否用單元核心詞匯和句型的書寫；Let'swrapitup板塊兒是本單元比較級(jí)單詞歸納。通過觀察、歸納、填空，幫助學(xué)生鞏固比較級(jí)的變化形式。C部分：講述了Zoom和Zip招聘足球守門員的故事，學(xué)生除了復(fù)習(xí)鞏固句型“Howtallareyou?Howheavyareyou?I’m...Heisbiggerthan...”以外，還可通過圖片和上下文理解新句子：Footballneedsteamwork.等。圍繞著“parisonoftheageandheight”“parisonofthesizeandtheweight”“Storiesaboutparison”而展開。在形容詞比較級(jí)的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和身邊人有更加細(xì)致、數(shù)據(jù)化的了解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋龊捅容^。四、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語言積累和知識(shí)儲(chǔ)備，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，他們?cè)谌哪昙?jí)的時(shí)候，學(xué)過有關(guān)高矮胖瘦的形容詞，所以本單元是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是他們還不具備自主歸納復(fù)習(xí)和整合話題的能力，他們大多數(shù)是對(duì)英語保持著學(xué)習(xí)的興趣，單單純形式上的樂趣已不能滿足他們的需求。因此，要為他們?cè)O(shè)置不同層次而且具有挑戰(zhàn)性的問題和學(xué)習(xí)人物，才能激發(fā)他們持久的學(xué)習(xí)興趣。五、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語篇本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.比較人或動(dòng)物身高、年齡等外貌特征，了解恐龍方面的知識(shí)，樹立跨學(xué)科學(xué)習(xí)意識(shí)。（一）對(duì)話課parisonoftheageandheight（Atalk&Mainscene）2.聽、說、讀、寫有關(guān)描述人物或動(dòng)物身高、年齡等外貌特點(diǎn)地形容詞，并理解形容詞比較級(jí)地基本構(gòu)詞規(guī)律。（二）詞匯課parisonoftheageandheight（ALearn）3.能運(yùn)用所學(xué)句型詢問他人的體重和鞋碼，并作簡(jiǎn)單的匯報(bào)，了解常見的中西方鞋碼標(biāo)注法。（二）對(duì)話、詞匯課parisonofthesizeandtheweight（BTalk、Learn）4.完成讀前、讀中和讀后的活動(dòng)訓(xùn)練，提升閱讀能力，了解影子變化的原因。（四）讀寫課Storiesaboutparisonreadandwrite（第五課時(shí)）5.閱讀趣味故事，鞏固本單元的所學(xué)語言，明白做任何事都要用心的去做，要對(duì)自己有信心。（五）故事課Storiesaboutparisonstorytime（第六課時(shí)）單元主題：parisonindailylife語篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)（一）parisonoftheageandheight（ATalk）在語境中理解新詞：dinosaur,hall,metre,than,both的意思。運(yùn)用句型比較人或動(dòng)物的外貌特征：Howtallisit?It’s...Howtallareyou?I’m..It’s/I’m...than...根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話的主題、語境及主要信息；在語境中，運(yùn)用基本的聽力技巧完成各項(xiàng)聽力任務(wù)，鍛煉思維能力和語言表達(dá)力。（二）parisonoftheageandheight（ALearn）描述人或動(dòng)物身高、年齡等的形容詞比較級(jí)：younger,older,taller,shorter,longer.正確使用形容詞比較級(jí)的單詞詢問或描述人物和事物的特點(diǎn)：Howtallareyou?I’m1.61metres.Howoldareyou?I’m12yearsold.在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。了解形容詞由原級(jí)變成為比較級(jí)的變化規(guī)則。小組合作交流，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果作總結(jié)匯報(bào)。（三）parisonintheshoeshop（BTalk&Learn）﹡描述他人鞋碼大小、體重等的形容詞比較級(jí)：smaller,bigger,thinner,heavier,stronger.﹡在語境中理解新詞：magazines,size,kilograms的意思。運(yùn)用句型詢問他人的鞋碼大小、體重等：Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?I’m...kilograms.﹡在語境中，運(yùn)用基本的聽力技巧完成各項(xiàng)聽力任務(wù)，鍛煉思維能力和語言表達(dá)力。﹡完成拓展部分的調(diào)查報(bào)告，了解家庭成員的體重和鞋碼。（四）Storiesaboutparison—Readandwrite理解單詞：lower,shadow,smarter,clearer,brighter,changes的語義和發(fā)音。描述事物的變化：Theskyisclearerandthesunisbrighter.Itisgettinglowerandlower.等。描述身邊朋友的變化，并學(xué)會(huì)欣賞他人：Yourhairislonger.Ilikeit.Inthenewyear,mymotherisolder,butshelooksyounger.等﹡在文段中捕捉不同類型的信息，通過簡(jiǎn)單的推理，提煉文段主旨大意；﹡能完成寫作任務(wù)“Myfriendisbetterandbetter”，制作個(gè)性化卡片，提升學(xué)生的寫作表達(dá)能力，并懂得欣賞他人。本單元通過四個(gè)子話題，在不同的場(chǎng)景中比較人物、動(dòng)物、物品等，詮釋了單元主題“parisonindailylife”。單元中的各個(gè)語篇與單元主題之間相互關(guān)聯(lián)，而各語篇之間相互遞進(jìn)，相互促成，構(gòu)成三個(gè)單元子話題，即“parisonoftheageandheight”“parisonofthesizeandtheweight”“Storiesa