新省中考統(tǒng)考語文模擬卷（一）（浙江卷）（原卷版）

備戰(zhàn)2024年新省中考統(tǒng)考語文第三次適應性考試模擬卷（）第一模擬（原卷版）（試卷滿分：120分考試時長：120分鐘）姓名姓名準考證號考場號座位號“山川之美，古來共談。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。為了讓同學們在美文的浸潤中感受山河之美，學校組織一次“山水文化”研學活動，請你參加?；顒右唬褐谱餍麄鲀裕ü?3分）（本題7分）學習小組打算用下面這段話作為宣傳冊扉頁，請你參與完成下面的題目?！堕L安三萬里》的熱播，引發(fā)了更多人對唐詩的關注。山水詩清新閑雅，空靈淡薄。孟浩然的《春曉》借雨后的落花抒寫淡淡的憐惜，王維的《竹里館》借竹林的幽靜表現(xiàn)內心的澄明。邊塞詩雄渾開闊，悲壯高kàng。高適的《別董大》寫摯友離別，洋溢著前程萬里的信心：岑參的《白雪歌送武判官歸京》描繪塞外奇觀，表現(xiàn)雪中送客的不舍和為國戍邊的豪情。山水詩派的牧歌情調與邊塞詩派的英雄氣魄，構成了盛唐詩tán的別樣風貌。1．(4分)根據(jù)注音寫漢字或給加點的字注音。高kàng()

戍()邊

邊塞()

詩tán()2．(1分)上文中劃線句有個詞有錯別字，這個詞正確的寫法是→。3．(2分)根據(jù)材料內容，完成下面的對偶句。田園騷客寄情山水，《竹里館》書寫幽美，描繪士大夫詩意生活。，，抒發(fā)戍邊人豪邁雄心。4．（本題6分）小西的村里開展“紅色山水書簽”制作活動，將“山水自然之景”要素和《紅星照耀中國》里的紅軍將領組合在一起，傳遞紅色精神。任務描述書簽人物物象選擇物象狀態(tài)選擇一個書簽人物，借助象征手法尋找適合的一個物象，設計一張人物書簽。彭德懷朱德毛澤東山麥子野草水明月色彩：黑色、綠色……形態(tài)：高大、寬廣……示例請用語言描繪你設計的書簽，并結合表格和《紅星照耀中國》內容說明設計意圖。（字數(shù)100字左右）我的書簽：朱德站在畫面的中央，黝黑的臉上露出微笑，在他的背后畫著一座綠色大山，在云霧中不見頂端。書中的朱德很少說話，像大山一樣沉默，有著農(nóng)村人的樸實善良。同時他善于打戰(zhàn)，與戰(zhàn)士同甘共苦，像一座大山一樣堅實牢靠。朱德和大山的組合，展現(xiàn)出紅軍堅毅樸實的性格。我的書簽：活動二：拍攝短視頻（共26分）（本題27分）編輯組準備將三篇描寫浙江的詩文拍攝成短視頻，請你一起完成下列任務?！炯住看侯}湖上唐·白居易湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖?！疽摇颗c朱元思書（節(jié)選）南朝梁·吳均①水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。②夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！颈繚O西坎頭記清·陳陽谷①臺郡之東百余里，有地曰漁西，以多山水而名之地，其中曰坎頭，陳氏之族聚焉。崗嶺回合，獨缺其東一面，為潮沙之所沖。登高而望，煙云竹樹，村落丘墟，歷歷在目，蓋別開一天地也。其地舊分內外兩岙，衡宇①相望，雞犬相聞，而弦誦之聲，不絕于耳。②離村百余步，其東有潭，曰長江潭。潭之上有亭，其亭翼然，不甚高廣，為行人之所憩息。前繞雙溪，水聲潺潺，縈畝絡丘，狀若環(huán)帶。③南望五指一山，掀天揭地，壁立千仞，勢若青蓮吐空，承仙露而煥彩云。由南而北，怪石異巖，詭狀奇形，不可迫視②。歸乘所云仙人石，是耶，非耶？旁有魁星巖，磊磊落落，氣象崢嶸，有擲筆天外之意。峰回路轉，屋舍儼然，亦為陳氏之所居地，名下岙。過此則有木杓山③，前臨大海，水石相搏，聲如洪鐘，余原與友人禺山憩息其地，恍如成連④鼓琴，不覺有移我情之慨。④余思漁西諸景，幽致奇絕，非惟可以入長吉⑤之曩，而并可以入輞川⑥之畫矣。夫美不美，因人而彰，蘭亭是也，不遇右軍⑦，則清流修竹，蕪沒⑧空山而已。以漁西僻在海隅，茍不得其人而為之點綴，不且發(fā)寂寂笑人⑨之嘆歟?。ㄟx自《臺州鄉(xiāng)土語文讀本》）【注釋】①衡宇：這里代指房屋。②迫視：迢近并緊盯著。③木杓山：形似木杓，地勢平坦。④成連：春秋時名琴師，俞伯牙之師。⑤長吉：李賀，字長吉，唐代詩人，常騎驢，背舊錦囊，作詩即投囊中。⑥輞川：王維，唐代詩人，善畫山水，因有別業(yè)在輞川，后人稱他為王輞川。⑦右軍：王羲之，東晉書法家。⑧蕪沒：荒蕪埋沒。⑨寂寂笑人：以“鄧禹笑人”為慨嘆功名遲暮?！咀x懂文本】5．(3分)小語和小文探討【甲】詩的體裁，請你補全對話。小語：從這首詩的句數(shù)和每句的字數(shù)來看，它的體裁是（1）。小文：這種體裁要求兩聯(lián)必須是對偶句；且全詩通押一個韻，限平聲韻，二、四、六、八句押韻。這首詩押韻。6．(4分)小文對【乙】【丙】兩文中部分有特殊用法的詞語不理解，請你幫忙解釋下列加點詞。用法詞句釋義通假字窺谷忘反（1）詞類活用猛浪若奔（2）一詞多義為潮沙之所沖（3）亦為陳氏之所居地（4）【拍攝鏡頭】7．(6分)編輯組要對三篇詩文進行拍攝，以下是部分鏡頭，請補全鏡頭腳本。畫面聚焦拍攝畫面預期效果（1）仰拍排排青松裝點著山巒，拍出它們如重重疊疊的翡翠的效果；再俯拍皎潔的月亮在湖心的倒影，拍出它們像一顆閃光的珍珠的效果。俯仰生姿，晝夜變化，松月相映，青白相襯，使如畫之景在眼前。游魚細石，直視無礙。俯拍水中游魚，展現(xiàn)動態(tài)效果，游魚之下是細小的河石，并且有泉水泠泠作響的聲效。（2）前繞雙溪，水聲潺潺，縈畝絡丘，狀若環(huán)帶。（3）通過山水相映，視聽結合，表現(xiàn)漁西坎頭山青水秀、田地肥沃的美麗景色。【配音朗讀】8．(4分)請仿照示例，分析詞句中蘊含的情感，并設計朗讀腳本。詞句朗讀腳本（重音、語氣、語速等）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。示例：重音落在“息心”“忘反”，語速稍慢，表達作者對富春江美景的喜愛與贊美，對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，流露出避世退隱的高潔志趣，也包含著勸友歸隱的意思。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。（1）以漁西僻在海隅，茍不得其人而為之點綴，不且發(fā)寂寂笑人之嘆歟?。?）【配詞解說】9．(5分)編輯組想為短視頻配一段解說詞，請你結合三篇詩文的內容，幫助完成此任務。100字左右。【編輯欄目】10．(4分)編輯組準備將三篇詩文編在一個欄目里，請思考詩文內容特點，用一個合適的詞語，將本欄目名稱補充完整，并闡述理由。活動三：閱讀山水文章（共41分）11．（本題10分）小湖在閱讀山水詩文時，進行了分類整理，請你根據(jù)提示補全填空。美在春日鳥鳴夏日荷，秋日蒼穹冬日雪，美是見景而生的情，或是因情而見的景。景色情感王績在薄暮中駐足，不僅望到了“樹樹皆秋色，”的蕭瑟秋景，也望見了人間煙火。不禁心生孤寂。（王績《野望》）王維在赴邊途中嘆息者自身遭遇，一抬頭卻被“，”的壯美景色震撼。廣闊的自然景象融入的是作者的孤寂情緒。（王維《使至塞上》）春日里，女子見庭中樹茂花繁，欣喜之余不由想要“，將以遺所思?！笔且驗樾闹谐錆M了之情。（《庭中有奇樹》）陶弘景從容地欣賞“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；，”的美景，感嘆著早晚時分自然景色的美好。沉醉山水的愉悅悄然而起。（陶弘景《答謝中書書》）“，?！保◤谋緦W期學過的其它詩歌中選擇寫景句子）（參考以上示例，寫出其中蘊含的情感）（本題12分）活動小組“一不小心拍到語文課本封面”的話題刷爆網(wǎng)絡，請你參加“語文封面”專題研討活動。材料一

①近年來，本來就有不少人喜歡曬小時候的老課本，“回憶的游絲在紙張間穿行，我似乎又看到了曾經(jīng)的自己”。有網(wǎng)友如此說：“‘一不小心拍到語文課本封面’后，才讓我發(fā)現(xiàn)，語文課本早就在學生時代帶我行了萬里路，但當時只忙著埋頭苦讀，刷題‘趕路’，還來不及細細品味，如今親眼看過了不少祖國美景，才更體會到了‘語文’的浪漫。”②實際上，可以寫進語文課本的山川美景、文化古跡數(shù)不勝數(shù)，都配得上“框”進語文課本封面，或被寫進課本。網(wǎng)友自制“語文課本封面”，已延伸到自制“歷史課本封面”“地理課本封面”等。就像一位網(wǎng)友的評論：“我們熱愛山川，就像魚兒熱愛海洋，就像雄鷹依戀天空，就像鳥兒春戀森林……”那種熱愛是發(fā)自骨子里的。③有的還把山川美景的靜態(tài)照片配上音樂，剪輯出會動的“語文書”。這樣的創(chuàng)意表達方式迎合了年輕人的口味。近年來，不少年輕人開始主動接觸傳統(tǒng)文化，既向傳統(tǒng)文化尋找浪漫，也從中尋找精神力量。而一些傳統(tǒng)文化項目為“爭寵”于年輕人，以新的時代內涵和現(xiàn)代的表達形式呈現(xiàn)，使自己“潮”起來，給年輕人以新鮮感，年輕人便親近之、樂享之，這是可喜轉變。自制“語文課本封面”其實是這種風潮的延續(xù)。（人民日報客戶端

有刪改

2024.03.14）材料二

①內卷千回，不如走心一次。在競爭激烈的文旅市場中，真情實感的穿透力往往比“花式內卷”更能打動人心?！罢n本封面”視頻之所以能夠深深擊中民眾的心，是因為它觸動了人們對美好事物的共鳴和對傳統(tǒng)文化的認同。②聯(lián)想到之前出圈的城市，淄博情真意切的動車廣播、“爾濱”那充滿愛意的一句“小土豆”，無不因其真實、質樸的情感表達而感動游客。課本封面的爆火，啟示各地文旅部門用更直擊人心、更富情感共鳴的方式來推介自己的城市和文化。③沿著舊地圖，不如尋找新大陸。為了吸引游客、留住游客，除了貼心周到的旅游服務和公開透明的消費環(huán)境之外，還需要有“出圈”的辨識度。在融媒時代，文旅推介不再是簡單的砸廣告、拍視頻，而是善于用技術做出新意、為城市立好人設。④像“課本封面”視頻模板，用創(chuàng)新的思維和技術手段，將地域特色與現(xiàn)代短視頻傳播手段結合，從而打造出耳目一新的體驗。這樣的案例還有很多，比如河南現(xiàn)象級節(jié)目“中國節(jié)日”系列，首創(chuàng)“網(wǎng)劇+網(wǎng)綜”，通過媒體融合創(chuàng)新，讓全國甚至全球看到了河南之美。⑤，。課本封面的走紅，事后能找到客觀因素，但爆火是悄然而至。這也告訴我們，在文旅推介大潮中，你或許永遠押不中下一個風口，所以不如主動去追尋風口、創(chuàng)造風口。比如，“爾濱”爆火的背后，就是因為當?shù)卦缭缱龊昧酥\劃和準備并且不斷出新，花大力氣全民“寵客”，最終才接住“潑天的富貴”。（浙江宣傳

有刪改

2024.03.18）材料三

部編版語文封面選自近現(xiàn)代國畫大師黃賓虹的《練濱

這是黃賓虹的《渠河山色》。黃賓虹草堂圖》軸，黃賓虹是傳統(tǒng)山水畫的集大

的山水畫以“黑、密、厚、重”為主要特成者，是中國山水畫走進現(xiàn)代最為重要的

點。這幅畫顯著地體現(xiàn)了他的藝術特點，畫家之一。他的山水畫，元氣淋漓，筆力

構圖簡潔而富有靈氣。圓渾，墨華醉人。（選自微信公眾號“隨物志”）材料四

網(wǎng)絡版語文封面（選自網(wǎng)絡

2024.03.17）【探因】12．(2分)請參考畫線句結合語境補足材料二的空格?！巨q論】13．(4分)小組以“語文封面哪家強”為辯題開展辯論活動，請選擇一方觀點，結合材料和鏈接資料補充辯論詞。正方：我方認為部編版語文封面更好，。反方：我方認為網(wǎng)絡版語文封面更好，。鏈接資料：畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。什么是意境？我認為，意境就是景與情的結合；寫景就是寫情?！羁扇尽渡剿嫷囊饩场贰驹O計】14．(3分)請在橫線處“”完善以下評價量表，呈現(xiàn)辯論成果。優(yōu)質語文封面評價量表評價維度具體要求魅力指數(shù)內容①★★★★★形式形式表達有創(chuàng)意，有新鮮感?！铩铩铩铩铫冖邸铩铩铩铩铩緞?chuàng)寫】15．(3分)浙江的山川美景、文化古跡曾多次被選入語文課本，請從以下選項中任選一處自制語文封面，為封面配一段解說詞，闡明選擇的理由，80字左右。A．《游山西村》

B．《湖心亭看雪》

C．《錢塘湖春行》（本題19分）閱讀下面文學性文本，完成問題。夜在云觀臺賈平凹①我從學校畢業(yè)，莽撞撞入了社會，經(jīng)了好多世事，心便怏懨起來，只一心戀那山水。聽得山陽縣魯羊河有一處勝地，便借著休假日期，一路尋著逍遙去了。②到了魯羊河，我逆河而上，端端的往前走，進入了一片林子，時有風吹過，瑟瑟作響，猶如音樂從天而降。眼見天色晚下來，心想有勝地必有人家，便信步走去覓宿。③林子過去，便見一座石山梁，山梁赤裸，不長一棵樹，也沒一片草皮，沿山梁脊背鑿著一帶石階。階寬六寸，，剛好放下腳面，階距卻一尺，步登一階有余，跨兩階不足，需是款款慢上，不敢回頭下看。這么上不到一半，便氣喘吁吁，害怕得起了一身的雞皮疙瘩。④好不容易登到最后一階，前面竟是一大潭淵。潭上一架大拱橋，走上橋去，立即看見水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得長，風動波起，那橋那人就在潭底晃動，自覺腳下的橋面也在動了，我大驚失色。⑤慌忙跑過拱橋，隨一條小路往前去，突見一座大壩，盡是大塊青石砌起，兩邊又是楊柳青竹，只有風聲竹聲樹聲。我站在那里，茫然不知所措，悔不該一個人到了這里?、薇紒砉杖?，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落，門掩著，后屋的臺階上，一老者在燈下剖魚。⑦“老伯！”我站在他的面前問，“這是什么地方？”⑧老者抬頭看看，大聲說：“云觀臺?。　雹嵋粏栆淮鹬?，總算弄明白，原來這里是云觀臺水庫，五年前建成，守庫人一共四個，有三個今早到縣上辦事去了，留下老者看守。老者安頓我住下，又沏了一壺茶，說：“這是山上產(chǎn)的雀舌茶，煮的是這水庫的水，嘗嘗，味兒不錯呢。喝完，好生睡吧。明日嘗嘗我們水庫里的魚。”⑩新月初上，院里的竹影就投射在窗紙上，斑斑駁駁，一時錯亂。但干的扶疏，，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖。我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠遠看見那潭淵，一片空明。心中就又幾分慶幸，覺得這山水不負盛名，合該這里沒有人家，才是這般花開月下，竹臨清風，水繞窗外，沒有一點俗韻了。?我沒了睡意，挑簾兒出來，夸這地方絕妙，恨不能長住這里，看霧聚霧散，觀花開花落，浪跡山水，樂得悠悠。老者先是含笑，再是不語，末了狐疑起來說：“照你這等心緒，這山水也會使你厭煩的哩！”?“哪里，住在這里，就不開會了?！?“還有什么好處？”?“起碼不多和人打交道吧?！?老者突然呵呵大笑起來：“年輕人，你要知道，人是合群的，是魚就應該到海里去，是虎就應該到林里去，要不，虎也要成了犬呢！”?老者端了燈，進房里去，又說道：“去看看大壩里的水吧，上百萬個立方的水，靜得落個樹葉也能聽見。可水蓄在這里，為的就是流下山去，水都戀著山下的田地莊稼，更何況人呢？你要尋什么，又要想擺脫些什么，你走到哪兒，不是腳下都帶著影子嗎？你走了一路，哪一夜月亮不相隨著你嗎？”?我驀然有些醒悟了，剎那間感覺到了我的幼稚、我的淺薄、我的可笑。我真想走過去握住老者的手，叫他一聲“老師”，腳下卻挪不開來，一股熱辣辣的東西涌上臉面，只見那身后的竹簾影兒，靜靜地垂在新月里，那老者的笑聲徐徐地浮動著，悠悠遠去了……（有刪改）【繪圖?理文脈】16．(5分)學習小組梳理了本文的“所至”與“所感”，請你將空缺處補全?！九?品言語】17．(4分)讀全文，完成下面小繡和小湖的對話。??小繡：我認為“奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落”一句中“終于”一詞多余，應該刪去。??小湖：我覺得這里的“終于”一詞用得好，應該保留。因為18．(3分)小繡覺得下面這句話寫得好，但說不出好在何處。請你任選一個角度，幫他完成批注。??新月初上，院里的竹影就投射在窗紙