人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元我們的田野 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

我們的田野教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題唱歌《我們的田野》課型新授課√1.教學(xué)內(nèi)容分析人民教育出版社四班級(jí)上冊(cè)歌曲《我們的田野》這首歌為多段歌詞的分節(jié)歌，接受一段體結(jié)構(gòu)寫(xiě)成。旋律親切純樸，動(dòng)聽(tīng)起伏，賜予唱歌性;節(jié)奏從容伸展，自始至終的弱起節(jié)奏和每句中跨小節(jié)的切分節(jié)奏賜予音樂(lè)動(dòng)力感和抒情性，與歌詞的語(yǔ)言節(jié)奏結(jié)合也格外貼切、吻合;歌詞以詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了祖國(guó)秀麗的自然景色，而在這一片詩(shī)情畫(huà)意中，又點(diǎn)出了正在為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)而辛勤勞動(dòng)著的人們，使歌曲的立意更為高遠(yuǎn)，主題益見(jiàn)深刻，加強(qiáng)了少年兒童寵愛(ài)祖國(guó)的感情，提出了要增加環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。2.學(xué)習(xí)者分析同學(xué)大多數(shù)活潑、樂(lè)觀向上。這學(xué)年是他們學(xué)問(wèn)、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的生疏，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步生疏了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1、審美感知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》，同學(xué)可以感受樂(lè)曲中對(duì)于祖國(guó)山河美麗?景色的描述，能夠成長(zhǎng)為寵愛(ài)自然、寵愛(ài)生活、寵愛(ài)祖國(guó)的人。2、藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo):啟發(fā)同學(xué)體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，把握弱起節(jié)奏，有表情完成(歌曲。指導(dǎo)同學(xué)能用較流暢的氣息、美麗?連貫的聲音演唱歌曲。3、創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo):引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參與音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)彈唱法、小組爭(zhēng)辯法，學(xué)生能夠完成歌曲的學(xué)唱。敘述、傾聽(tīng)、理解、感受、抒發(fā)、表現(xiàn)等形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。4、文化理解目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓同學(xué)體驗(yàn)歌中美麗?抒情的心情，引導(dǎo)同學(xué)感受大自然的清爽與秀麗，從而激發(fā)他們寵愛(ài)大自然的情感和增加環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用輕快愉悅的聲音，完整有表情的演唱歌曲難點(diǎn)：體會(huì)音樂(lè)記號(hào)給歌曲帶來(lái)的變化，其心情也隨著產(chǎn)生變化的效果5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.同學(xué)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)把握程度:評(píng)價(jià)同學(xué)是否理解并能夠正確運(yùn)用音樂(lè)的基本概念、技巧和表現(xiàn)形式。2.同學(xué)的音樂(lè)表達(dá)力量:評(píng)價(jià)同學(xué)在演唱、演奏等方面的表現(xiàn)是否精確、生動(dòng)，是否能夠精確傳達(dá)音樂(lè)的情感。3.同學(xué)的音樂(lè)觀賞力量:評(píng)價(jià)同學(xué)是否能夠理解和觀賞不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，是否能夠精確表達(dá)自己的音樂(lè)感受。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)一：新知導(dǎo)入 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。老師活動(dòng)1師:金秋季節(jié)，豐收的田野，耕耘的畫(huà)卷。讓我們一起來(lái)看看在豐收的季節(jié)，我們的田野上發(fā)生了什么?師:辛棄疾的《清平樂(lè)村居》描述了一幅什么畫(huà)面?這首詩(shī)歌描繪的是田野中一家人勞作的場(chǎng)景，還刻畫(huà)出了最可愛(ài)的小兒子在臥剝蓮蓬的形態(tài)，那么大家想在田野上做些什么事情呢?同學(xué)活動(dòng)1同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，回答老師的問(wèn)題?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：導(dǎo)入課題環(huán)節(jié)二：講授新課 老師活動(dòng)2 師:我們今日就來(lái)到秀麗的田野上來(lái)看 看田野上都有什么?我們來(lái)學(xué)習(xí)《我們的田野》1、在歌曲中你聽(tīng)到了那些景象?生:聽(tīng)到了田野、碧綠的河水、荷花、群山、野鹿、雄鷹等景象2、傾聽(tīng)《我們的田野》1)歌曲是幾拍子?2)歌曲的速度和心情是怎樣的?3、傾聽(tīng)《我們的田野》1)歌曲整體表達(dá)了什么內(nèi)容?2)歌曲向我們傳達(dá)了什么主題?3、發(fā)聲練習(xí)4、節(jié)奏練習(xí)5、依據(jù)歌曲節(jié)奏朗讀歌詞7、請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴用“l(fā)u”唱歌歌曲旋律。8、視唱歌曲，找一找歌曲中有哪幾處圓滑線和延音線9、音樂(lè)學(xué)問(wèn)--延音線/圓滑線10、視唱歌曲，前兩句有什么特點(diǎn)?11、歌曲的前兩句開(kāi)頭都休止半拍，請(qǐng)按老師的手勢(shì)精確地起唱。12、填詞演唱，在反復(fù)記號(hào)處應(yīng)當(dāng)怎樣演唱?13、完整演唱，唱出田野的美同學(xué)活動(dòng)21、同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，回答老師的問(wèn)題。2、有感情的朗讀歌詞，生疏歌詞。3、傾聽(tīng)歌曲觀看演唱者的心情，輕聲跟唱歌曲。4、認(rèn)真體會(huì)每一句的情感，將自己融入歌曲情景中。5、回答老師的問(wèn)題?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)暢所欲言，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的自學(xué)力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí) 老師活動(dòng)3 師:同學(xué)們,通過(guò)觀賞、演唱你們是不是對(duì)《我們的田野》又有了更深一步的了解，讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把這首歌曲用不同形式呈現(xiàn)出來(lái),演繹到我們的課堂中吧。1、用奧爾夫樂(lè)器為歌曲加入不同的伴奏，兩段歌詞選擇不同的樂(lè)器，比一比哪組創(chuàng)編的好。2、請(qǐng)大家自行分組，為我們今日學(xué)習(xí)的歌曲，編配適合的舞蹈，表現(xiàn)出對(duì)大自然的崇敬，比一比哪組做的好。同學(xué)活動(dòng)31、樂(lè)觀參與小組演唱并呈現(xiàn)表演。2、發(fā)揮小組合作的力氣，以及個(gè)人的才能，比一比哪組唱的最好?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：用分組活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，培育同學(xué)的自信以及參與合作意義，讓同學(xué)在合作中成長(zhǎng)，以創(chuàng)編的形式來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展延長(zhǎng)，利于培育同學(xué)創(chuàng)作的靈感與愛(ài)好，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7.板書(shū)設(shè)計(jì)唱歌：我們的田野8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)在我們的田野上結(jié)出了累里的碩果，給我們奇特的期望，讓我們一同觀賞在期望的田野上。9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明同學(xué)在演唱中結(jié)合自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)，在接受歌曲感性刺激的同時(shí)，誘發(fā)情感上的反應(yīng)，從而加深對(duì)唱曲作品的理解，這樣能