人教版八年級 上冊 地形與地勢 教學(xué)設(shè)計 （表格式）

地形與地勢教學(xué)設(shè)計基本信息學(xué)段學(xué)校學(xué)科地理使用教材版本人教版課題地形和地勢課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□1.單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析（主要分析本課時所在單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)和育人價值）自然地理學(xué)問是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)，了解我國的自然環(huán)境，是學(xué)習(xí)中國自然地理的一個基本目標(biāo)。只有了解了我國自然環(huán)境的基本特征，才能生疏我國人文地理的特征，以及區(qū)域進(jìn)展差異。地形是重要的自然地理環(huán)境要素，也是學(xué)習(xí)氣候、河流等其他自然地理要素的基礎(chǔ)。中國的地形特征對中國的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有著重要的影響。因此學(xué)好中國的地形是學(xué)好中國地理的根本，同時，進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國地形，能夠加深同學(xué)對地理要素之間關(guān)系的認(rèn)知，為今后生活帶來便利，增進(jìn)同學(xué)寵愛祖國大好河山的情感。

2.本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析（分析本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容在單元中的位置，核心內(nèi)容對進(jìn)展同學(xué)核心素養(yǎng)的功能價值分析；本課時內(nèi)容組成要素及之間的關(guān)系；已學(xué)內(nèi)容與本課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，等；可用結(jié)構(gòu)圖示呈現(xiàn)）3.學(xué)習(xí)者分析（同學(xué)與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)閱歷、學(xué)問儲備、學(xué)科力量水平、同學(xué)愛好與需求分析，學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難）《地形和地勢》是學(xué)校地理教材八班級上冊其次章第一節(jié)內(nèi)容。在此之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)生疏過世界不同區(qū)域、國家。這所涉及的地區(qū)和國家的地形和地勢起著重要的鋪墊作用。同時在七班級已經(jīng)學(xué)過了分層設(shè)色地形圖，對于我國的地形類型有了初步的了解，它是學(xué)習(xí)其次節(jié)氣候、第三節(jié)河流的基礎(chǔ)。學(xué)校階段是智力進(jìn)展的關(guān)鍵年齡，同時同學(xué)的觀看力、記憶力和想象力也在快速進(jìn)展。從年齡特點上看，學(xué)校同學(xué)好動、古怪???、好表現(xiàn)；從生理上看，青少年好動，留意力分散，愛發(fā)表見解，期望得到考試的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)抓住同學(xué)的這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，激發(fā)同學(xué)的愛好；另一方面要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思考，并且讓同學(xué)自由地發(fā)表見解，各個同學(xué)之間相互溝通，集思廣益。4.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定（依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的進(jìn)展進(jìn)階，描述同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)和同學(xué)應(yīng)能夠做到的事情）通過閱讀地形景觀圖和中國地形圖，歸納說出我國地形、地勢的基本特征。能夠在中國地形圖中找出山地、高原、盆地、平原和丘陵，并通過讀圖說出我國主要山脈以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的分布特點。運用圖文資料，分析并歸納地形和地勢與氣候、河湖等自然要素的相互關(guān)系，以及與人類活動的相互關(guān)系，并解釋相關(guān)的地理現(xiàn)象。5.學(xué)習(xí)重點難點（明確提出重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，并簡述教學(xué)過程中強(qiáng)化重點和突破難點的策略）運用分層設(shè)色地形圖和地形刨面圖，說出我國地勢西高東抵并呈三級階梯分布的基本特征。（重點）策略：呈現(xiàn)地圖等直觀材料運用中國地形圖等資料，說出我國地形簡單多樣和高原、山地面積寬敞等基本特征，增加讀圖和分析圖的力量。（重難點）策略：呈現(xiàn)比例圖，教會同學(xué)讀圖方法了解作為三級階梯界線的山脈，推斷不同地區(qū)位于哪一級階梯。了解構(gòu)成各級階梯的主要地形區(qū)，在地圖上落實主要地形區(qū)的名稱與分布。（重點）策略：接受板書板畫的形式，加深同學(xué)的印象。5.了解不同地形區(qū)對人類活動的影響，初步把握評價地理事物的基本方法。（難點）策略：呈現(xiàn)不同的案例，培育同學(xué)的辯證思維。6.教學(xué)預(yù)備（教學(xué)需要的實物預(yù)備、教具與學(xué)具、PPT等）教材、PPT、中國版圖等7.學(xué)習(xí)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)老師行為同學(xué)行為設(shè)計意圖呈現(xiàn)目標(biāo)呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且圈畫出重要內(nèi)容。閱讀掃瞄學(xué)習(xí)目標(biāo)讓同學(xué)知道要到哪里去課堂導(dǎo)入【播放PPT】1.滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。2.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。3.百川東到海，何時復(fù)西歸？思考：從以上三句古詩中有什么發(fā)覺？為什么我國大江大河多數(shù)向東流？思考并且回答問題設(shè)計懸念，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好活動一【播放PPT】講清楚地形與地勢的概念區(qū)分，指導(dǎo)同學(xué)閱讀P25圖2.6，找出不同走向的山脈，將近似東西走向和南北走向的山脈連線，并觀看中國山脈的空間分布格局。聽老師講課，并完成活動題，得出我國的山脈呈現(xiàn)網(wǎng)格狀分布，我國的高原、盆地、平原和丘陵鑲嵌在其中的結(jié)論。培育同學(xué)對于空間格局的覺察力量，生疏到簡單地理環(huán)境的有序性?；顒佣静シ臥PT】出示中國各類地形面積比例圖引導(dǎo)同學(xué)得出我國地形分布特點并且分析其對中國進(jìn)展的優(yōu)勢與弊端，向同學(xué)滲透，一般狀況下，自然環(huán)境是人類進(jìn)展的限制條件而非打算性條件，在特殊場合下，自然環(huán)境是人類進(jìn)展的打算性條件（坡度＞25°不易開墾梯田）。人類發(fā)揮主觀能動性肯定要在敬重自然規(guī)律的前提下。觀看多媒體課件并且思考問題地形簡單多樣，山區(qū)面積寬敞有利也有弊培育同學(xué)的人地協(xié)調(diào)觀和辯證的思維，從正反兩個反面看待問題的習(xí)慣。活動三【播放PPT】出示我國地勢分布示意圖，引導(dǎo)同學(xué)得出我國的地勢分布特點【繪制】結(jié)合版圖版畫講解我國地勢分布特征對于我國進(jìn)展的影響。觀看地圖，思考問題地勢西高東低，呈階梯狀分布聽老師講解培育同學(xué)從地圖中獵取信息的力量，借助地圖進(jìn)行地理分析和推理力量。8.板書設(shè)計（呈現(xiàn)板書內(nèi)容說明板書與教學(xué)進(jìn)程的結(jié)合）9.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（符合同學(xué)對學(xué)問的鞏固和遷移；預(yù)設(shè)同學(xué)完成狀況）課下查閱一下資料，了解家鄉(xiāng)扎賚特旗的地形類型都有哪些，地勢有怎樣的特點，又是如何進(jìn)行因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)的。10.教學(xué)反思與改進(jìn)（通過回顧學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，描述學(xué)習(xí)的實際獲得，進(jìn)而分析目標(biāo)達(dá)