幼兒園大班科學(xué)主題活動《小豆豆大世界》課件

小豆豆大世界大班科學(xué)主題活動目錄一、主題活動來源二、主題活動目標三、主題活動過程四、主題活動反思一、主題活動目標1.觀察各種豆類的外形特征和結(jié)構(gòu)特點，在搜集、討論等多種活動中，認識具有代表性的豆豆品種，感受豆豆的多樣性。（科學(xué)）2.將搜集的豆子進行分類、排列，并探索豆豆的多種玩法，進一步感知豆豆的基本特征及玩豆豆的趣味性。（科學(xué)）3.探索豆類的種植與生長過程，并用自己喜歡的方式進行種植記錄，體驗農(nóng)耕工具的用處及便利，感受種植活動的樂趣。（科學(xué)）4.初步了解清明、谷雨等節(jié)氣習(xí)俗以及與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，萌生對古人智慧的崇敬之情。（社會）5.知道豆豆做出多種美食，了解幾種常見豆類的營養(yǎng)價值，知道其營養(yǎng)豐富，喜歡吃豆制品。（健康）6.吟誦和豆有關(guān)的古詩，用自己喜歡的形式表現(xiàn)古詩的含義，初步認識歇后語，感受其中的美及中國漢語言中獨特的美。7.喜歡用多種藝術(shù)形式進行豆類藝術(shù)創(chuàng)作，感受生活中具有美感的事物。（藝術(shù)）7.能積極參與“豆豆展覽館”的籌劃、開展活動中來，感受到活動的樂趣。（語言）一、主題活動來源在幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸和“豆”相關(guān)的事物，尤其在吃的方面，豆衍生出的食物更是與幼兒的生活息息相關(guān)，孩子們經(jīng)常一邊品嘗一邊談?wù)?。在觀察和與家長聊天中我發(fā)現(xiàn)，有一部分幼兒不是很喜歡吃“豆”，尤其是飯菜中的綠豌豆和豆腐，更有個別幼兒對豆?jié){這種常見的加餐感到排斥。大豆通稱黃豆，我國古代稱為“菽”，中國是大豆的故鄉(xiāng)，是我國五谷之一，又被稱之為“國豆”，具有悠久的種植歷史，其蘊含的食用價值、文化價值更是值得孩子們?nèi)ナ熘土私獾摹４送?，?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域“具有初步探究能力”、“探究中認識周圍事物和現(xiàn)象”及藝術(shù)領(lǐng)域“喜歡自然接與生活中美的事物”。三、主題活動過程第一階段：走進豆豆世界第一階段：走進豆豆世界第一版塊：各種各樣的豆子自由尋找各種各樣的豆豆？帶著目的、有針對性的尋找？教師豆豆大搜索幼兒猜測與命名屬于自己的尋找與探索比對、確定身份交流、分享就是在這樣一個有目的的搜索過程，孩子們在不斷加深對豆豆的了解和認識，與其讓孩子們沒有目的、撒網(wǎng)尋找，不如讓他們帶著問題去探究，看似簡單的一次豆豆大搜索活動于孩子們而言，其實就是一次思考、探索、驗證的過程，而老師和家長在這個過程中能做的便是提供這樣一個平臺，并支持他們的探索。第一階段：走進豆豆世界第一版塊：各種各樣的豆子在主題開展之前教師首先進行了豆豆大搜索，將搜集來的豆豆展示給孩子們，引導(dǎo)幼兒去猜測，你認識這些豆子嗎？第一階段：走進豆豆世界第一版塊：各種各樣的豆子“黑皮豆”，因為它有顏色黑黑的皮“殼豆”，因為它的外面有棕色的殼包圍著?！跋掠暝贫埂保伾孟裣掠陼r烏云的顏色。長著深深淺淺的條紋，覺得它應(yīng)該是條紋豆。紅豆的形狀彎彎曲曲的，好像一根香腸。這便是孩子們對豆子的第一次感知，從孩子們有趣的命名中我發(fā)現(xiàn)孩子們可以從豆豆的大小、形狀、花紋、顏色等外形特征上細致的觀察豆豆的長相。孩子們對于這些大小不一、顏色各異的豆子產(chǎn)生了濃厚的興趣，并用自己的理解去認識這些豆子，同時也開啟了我們探索豆豆大世界的大門。第一階段：走進豆豆世界第一版塊：各種各樣的豆子帶著這些直觀的認識和猜測，孩子們開始了屬于自己的尋找第一階段：走進豆豆世界第一版塊：各種各樣的豆子第一階段：走進豆豆世界第一版塊：各種各樣的豆子第一階段：走進豆豆世界第二版塊：好玩的豆豆第一階段：走進豆豆世界第二版塊：好玩的豆豆第一階段：走進豆豆世界第二版塊：好玩的豆豆第一階段：走進豆豆世界第二版塊：好玩的豆豆第一階段：走進豆豆世界第二版塊：好玩的豆豆第一階段：走進豆豆世界第二版塊：好玩的豆豆第二階段：豆豆大探秘第二階段：豆豆大探秘第一版塊：豆子種植記問題1：種哪種豆豆？第二階段：豆豆大探秘第一版塊：豆子種植記問題1：種哪種豆豆？老師的建議下，孩子們決定用投票表決的方式來確定種什么豆。最終，黃豆、綠豆和紅豆以較高的票數(shù)得到了大家的一致認可。第二階段：豆豆大探秘第一版塊：豆子種植記問題2：什么時候種？“谷雨前后，種瓜點豆?！睂τ诠?jié)氣，孩子們并不陌生，結(jié)合我園十四五課題的研究，孩子們從小班開始就接觸節(jié)氣，可是對于谷雨我們的孩子們卻很陌生，面對孩子們令人忍俊不禁的猜測和討論，我陷入了思考，于是一個個關(guān)于谷雨節(jié)氣衍生出的系列活動便生成了。谷雨是什么時候？關(guān)于谷雨節(jié)氣衍生出的系列活動便生成了。第二階段：豆豆大探秘第一版塊：豆子種植記問題2：什么時候種？在和孩子們一起探索的過程中我們發(fā)現(xiàn)，谷雨前適宜種植的豆子只有黃豆，那別的豆子都在什么時候種植呢？在一番查閱資料之后，我們一起了解了“大暑前小暑后，莊稼老漢種綠豆”這句民間歇后語，孩子們更加明確了綠豆的播種時間。而歇后語這種語言表達形式也第一次走進孩子們的生活，孩子們對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為主題活動接下來的內(nèi)容買下了伏筆。第二階段：豆豆大探秘第一版塊：豆子種植記問題3：怎樣種？這些被孩子們戲稱為“種地的武器”在孩子們手里是那么龐大，在一番嘗試和探索后孩子們理解了“工具”與人們生活、勞動的關(guān)系，體會到不同的工具是可以進行發(fā)明創(chuàng)造的，它可以讓人們更節(jié)省時間和力氣，工具構(gòu)造不同其用法也大不相同。第二階段：豆豆大探秘第一版塊：豆子種植記灑水飛機、播種機器人、收割車......孩子們的想象力在一筆筆稚嫩的筆觸中自由馳騁著，當我告訴孩子們他們設(shè)計的這些工具在咱們的國家很多都已經(jīng)實現(xiàn)的時候，孩子們紛紛豎起了大拇指。第二階段：豆豆大探秘第一版塊：豆子種植記五千年中華文明源遠流長，沉淀了積厚流光的中國農(nóng)耕文化,五千年華夏兒女服田力穡，造就了獨樹一幟的農(nóng)業(yè)科技體系。就是這樣一次有趣的種植活動，孩子們探索著農(nóng)耕的規(guī)律、體驗著農(nóng)具的神奇、收獲著播種的樂趣，更多的是在這樣的過程中孩子們感受到了古人的智慧和勤勞，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展更是對中國人勤勞和智慧的延續(xù)。第二階段：豆豆大探秘第二版塊：“奇跡豆”去旅行一顆小小的黃豆可以變化成哪些豆豆美食呢？第二階段：豆豆大探秘第二版塊：“奇跡豆”去旅行第二階段：豆豆大探秘第二版塊：“奇跡豆”去旅行第二階段：豆豆大探秘第二版塊：“奇跡豆”去旅行在這一版塊中我們結(jié)合班級角色區(qū)，打造了“豆豆火鍋城”，將孩子們在泥工區(qū)捏的豆皮、豆芽、豆腐等豆制品投放在火鍋城中，引導(dǎo)孩子們在游戲中感受豆制品的豐富性。第二階段：豆豆大探秘第二版塊：“奇跡豆”去旅行在這版塊中我們和孩子逐一分享了西漢淮南王劉安煉丹失誤成就了豆腐的傳說故事、豆腐的諧音有“福”的寓意、吃豆腐的習(xí)俗和講究等知識；此外我們還和孩子們孩子們一起親手制作了美味的豆?jié){，在制作的過程中我們不僅嘗試用最常見的豆?jié){機榨豆?jié){的方法，更讓孩子們體驗古代人推石磨磨豆?jié){的方法。第二階段：豆豆大探秘第二版塊：“奇跡豆”去旅行“脯青苔，灸青蒲，爛蒸鵝鴨乃瓠壺，煮豆作乳脂為酥”，一塊小小的豆腐中飽含著中國人對美好生活的一種期待和向往，一碗香濃的豆?jié){中蘊含著中國傳統(tǒng)文化的智慧和精髓，編織簸箕的不僅是一根根去皮的柳枝，更有那編織在簸箕之間的古人的巧妙與智慧；組成石磨的不僅僅是那兩塊沉重的圓石，更有那凝結(jié)于石磨之中的文化的厚重與中國人的勤勞，就是這樣一次簡單而有趣的石磨豆?jié){的過程，將那些生硬、艱澀的育人說教方法已經(jīng)在“轉(zhuǎn)身一旋磨”間潛移默化的潤人心田。第二階段：豆豆大探秘第三版塊：豆豆本領(lǐng)大喜歡吃，是孩子們的本能，作為教師應(yīng)該如何引導(dǎo)幼兒“吃“出文化來。第二階段：豆豆大探秘第四版塊：菽下詩與詞大豆通稱黃豆，我國古代稱為“菽”，而關(guān)于大豆的詩詞也比比皆是，除了最為經(jīng)典和令人熟知的《七步詩》以外，我們還甄選了一首易于幼兒理解的白居易的《禽蟲十二章》中的其中兩句：豆苗鹿嚼解烏毒，艾葉雀銜奪燕巢。孩子們用自己的理解方式結(jié)合班級美工區(qū)特色，用泥塑的形式將其表現(xiàn)出來。第二階段：豆豆大探秘第四版塊：菽下詩與詞此外，關(guān)于豆子的歇后語也很多。豆子不怕連夜雨，麥子不怕火燒天、大暑前，小暑后，莊稼老漢種綠豆、寧可一日無肉，不可一日無豆....歇后語這種群眾在生活實踐中所創(chuàng)造的一種特殊語言形式，短小、風(fēng)趣、形象，涉及到到人們生產(chǎn)生活方方面面的，怎樣甄選出易于孩子們理解的歇后語呢？于是在這一版塊我們請家長參與進來，和孩子們一起尋找和發(fā)現(xiàn)關(guān)于豆豆的歇后語，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來并進行分享。歷史滄桑的沉淀、淬煉、凝聚成絕妙的漢語言藝術(shù)，其中歇后語以其獨特的表現(xiàn)力，給人以深思和啟迪，千古流傳。在這一版塊種，不僅增進了孩子們對于豆豆的認識，更感受到了短短一句歇后語凝聚很多智慧，體會到了華夏民族特有的風(fēng)俗傳統(tǒng)和民族文化。第三階段：奇妙豆豆展第三階段：奇妙豆豆展“奇妙豆豆展”籌備之初，孩子們用心制作了宣傳海報和門票并將其發(fā)給其他班級的小朋友邀請他人來參展第三階段：奇妙豆豆展第三階段：奇妙豆豆展在展出過程中我們將展區(qū)分為體驗區(qū)、中醫(yī)文化區(qū)、藝術(shù)區(qū)、美食區(qū)等，讓其他班的小朋友也體驗旋磨做豆?jié){、制作豆豆粘貼畫等活動中更好地了解豆豆的文化性、感受玩豆豆的趣味性。第二階段：豆豆大探秘第四版塊：菽下詩與詞環(huán)境自然文化有準備的老師體驗感受表達多彩的活動好奇多元連結(jié)有力量的兒童自然豆豆語言文化節(jié)氣與習(xí)俗中醫(yī)藥文化文化傳承與展示飲食文化藝術(shù)科學(xué)社會健康語言文化農(nóng)耕文化詩詞與歇后語豆腐與石磨豆?jié){豆豆功效五色養(yǎng)生“奇妙豆豆展”種豆豆第二階段：豆豆大探秘第四版塊：菽下詩與詞

亞里士多德曾經(jīng)說過：大自然的每一個領(lǐng)域都是美妙絕倫的。大至宇宙，小至基本粒子，世間萬物都依存于大自然的饋贈。

品味生活，感悟文化，明曉哲理，提升智慧。一字一句看似目標遠大難以在四五歲的小娃娃之中得以實現(xiàn)，但如果我們能將其中的精髓進行細化和分解，在幼兒中以自然為基礎(chǔ)，以文化為線索，以兒童的視角幫助兒童建立的是與大自然、與社會的的連結(jié)，幫助兒童建構(gòu)整體性經(jīng)驗，培養(yǎng)的是熱愛大自然、感受到中國古人的智慧、體會到與大自然的和諧共生、認同中華民族文化的完整兒童！一粒粒小小的豆豆，一顆顆