水平一小學(xué)二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教材單元教學(xué)計(jì)劃四課時(shí)

（水平一）立定跳遠(yuǎn)單元教學(xué)案例周健四塊石小學(xué)（水平一）小學(xué)二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教材單元教學(xué)計(jì)劃（四課時(shí)）學(xué)校：四塊石小學(xué)授課年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)教師：周健指導(dǎo)思想新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，因此單元設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程的基本理念。在體育課程標(biāo)準(zhǔn)五大領(lǐng)域目標(biāo)中，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域中,水平一的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，來(lái)確定本課的教學(xué)目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成為主線，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求為中心。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，嘗試運(yùn)用童話般的“情境教學(xué)”，來(lái)引入課題。計(jì)劃內(nèi)容1、初步掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合基本掌握正確的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，雙腳同時(shí)蹬地同時(shí)落地3、改進(jìn)立定跳遠(yuǎn)落地技術(shù)，提高緩沖著地的能力4、使學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)的素質(zhì)有比較全面的了解，從而提高達(dá)標(biāo)率和達(dá)標(biāo)成績(jī)教學(xué)目標(biāo)兩腳用力蹬地向遠(yuǎn)處躍起和落地緩沖的動(dòng)作方法發(fā)展腿部力量，提高身體的協(xié)調(diào)性培養(yǎng)刻苦鍛煉和沉著、果斷、善于思考的品質(zhì)提高達(dá)標(biāo)率和每個(gè)學(xué)生的達(dá)標(biāo)成績(jī)課時(shí)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)組織教法與措施初步掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合。發(fā)展跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性腿臂協(xié)調(diào)配合模仿體驗(yàn)，原地縱跳開(kāi)立，兩腿做彈性屈伸，兩臂隨之前后擺動(dòng)練習(xí)按“1、2、3”分解練習(xí)4、游戲：《看誰(shuí)跳的遠(yuǎn)》兩人一組比賽基本掌握正確的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，雙腳同時(shí)蹬地同時(shí)落地雙腳同時(shí)蹬地，同時(shí)落地掌握連續(xù)立定跳遠(yuǎn)的方法（腳后跟著地，滾動(dòng)到前腳掌，再繼續(xù)蹬地發(fā)力）情景教學(xué)為主線緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿全課利用廢物豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容3、注重課外知識(shí)點(diǎn)的介紹1、改進(jìn)立定跳遠(yuǎn)落地技術(shù)，提高緩沖著地的能力。2、繼續(xù)加強(qiáng)腿部力量練習(xí)改進(jìn)立定跳遠(yuǎn)落地技術(shù)落地時(shí)，伸小腿屈膝緩沖腳連續(xù)跳雙腳跳起，越過(guò)一定高度的“河溝”跳起落地時(shí)，伸小腿越過(guò)地上的線2個(gè)一組互相丈量成績(jī)，改進(jìn)動(dòng)作驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)使學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)的素質(zhì)有比較全面的了解，從而提高達(dá)標(biāo)率和達(dá)標(biāo)成績(jī)。認(rèn)真參加測(cè)試，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)等待組的游戲組織與進(jìn)行4人一組復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)宣布測(cè)驗(yàn)的方法，要求及測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)分組輪測(cè)，等待組做投擲游戲公布測(cè)驗(yàn)成績(jī)，提出努力方向教案4-1教學(xué)內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)，游戲《保衛(wèi)家園》教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合教學(xué)難點(diǎn)屈膝蹬地的用力順序教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)技能目標(biāo)：初步掌握正確的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合情感目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)過(guò)程內(nèi)容教學(xué)組織與方法負(fù)荷組織隊(duì)形次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)：整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù)師生問(wèn)好宣布課的內(nèi)容任務(wù)，強(qiáng)調(diào)安全4、安排見(jiàn)習(xí)生二、情趣練習(xí)1、《跟我學(xué)》2、原地縱跳1、教師導(dǎo)入2、提出要求：3、快、靜、齊精神飽滿講解要求，點(diǎn)撥引導(dǎo)2、開(kāi)立，兩腿做彈性屈伸，兩臂隨之前后擺動(dòng)練習(xí)39中▲基本部分三、立定跳遠(yuǎn)教師介紹立定跳遠(yuǎn)的方法。完整示范分解示范4、、學(xué)生模仿、體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)5、點(diǎn)評(píng)師示范立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。2、講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要求。（兩臂用力向上擺，兩腿迅速蹬離地，空中身體充分展，收腿落地體前傾。）跳遠(yuǎn)分解練習(xí)。按“1、2、3”的節(jié)奏做上下肢協(xié)調(diào)配合的立定跳遠(yuǎn)練習(xí)4、集體練習(xí)。自由組合進(jìn)行練習(xí)，兩人一組互相學(xué)習(xí)督促練習(xí)5-6組182＇中大大1、2、四列橫隊(duì)3、▲基本部分游戲：《青蛙跳跳》發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)。四、游戲：《保衛(wèi)家園》火車到搶險(xiǎn)地帶搶修鐵路方法：戰(zhàn)士把瓶子有序地放在事先打好的點(diǎn)上，并及時(shí)返回?fù)屵\(yùn)物資a單腳跳b返回時(shí)運(yùn)送一個(gè)啞鈴1、自由結(jié)伴，兩人一組進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽。2小組五級(jí)蛙跳比遠(yuǎn)。立臥撐20次1、老師講解指導(dǎo)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生到搶險(xiǎn)第一線講解方法和要求及比賽形式組織各排迅速搶修鐵路講解游戲規(guī)則語(yǔ)言提示，積極鼓勵(lì)1講解方法創(chuàng)設(shè)良好氛圍，運(yùn)時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)2組各一組8大中大4、散點(diǎn)▲5、▲結(jié)束部分五、結(jié)束部分。1、放松練習(xí)《小白船》2、集合點(diǎn)評(píng)，宣布下—次課內(nèi)容收回器械5、師生再見(jiàn)1、講解提示2、師生共樂(lè)要求：動(dòng)作形象，輕松活潑迅速，精神飽滿5小6、教學(xué)用具純凈水瓶12個(gè)，啞鈴20個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)課后小結(jié)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)后，我們積極進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，力爭(zhēng)提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高教育效果，從而提高學(xué)生與他人合作的能力。學(xué)生上課認(rèn)真，個(gè)別學(xué)生上下肢的配合不協(xié)調(diào)，腿沒(méi)有彎曲就起跳，兩臂前擺不夠。教學(xué)反思在給二年級(jí)上立定跳遠(yuǎn)（4—1）這節(jié)課時(shí)，我還是按著老辦法，首先教立定跳遠(yuǎn)的方法，要先怎樣再怎樣。剛開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們還能夠比較認(rèn)真地練習(xí)，可沒(méi)有練習(xí)幾遍，有一部分同學(xué)就開(kāi)始表現(xiàn)出厭煩地感覺(jué)，動(dòng)作變形，態(tài)度不認(rèn)真，邊跳邊玩。我發(fā)現(xiàn)后，非常生氣，于是就非常氣憤地把他們批評(píng)了一頓，但從他們的練習(xí)來(lái)看，我知道他們還是不想練。等到了游戲環(huán)節(jié)，同學(xué)們一聽(tīng)做游戲，精神一下子就高昂起來(lái)了，連蹦帶跳地喊：“好，好?！边€有的同學(xué)迫不及待地喊：“做什么游戲，老師，快點(diǎn)開(kāi)始呀?！庇谑俏揖透鶕?jù)立定跳遠(yuǎn)的特點(diǎn)，做了一個(gè)“青蛙過(guò)河”的游戲，并在地上畫(huà)上幾個(gè)圓圈，表示荷葉，然后把他們分成幾個(gè)組，進(jìn)行比賽。通過(guò)比賽觀察，課堂紀(jì)律一下子變好了，大家都積極參與，沒(méi)有偷懶的，效果還真不錯(cuò)。直到下課了，還有的學(xué)生圍著我，說(shuō)：“老師，下節(jié)課我們還做游戲吧。”教學(xué)反思：同樣是一節(jié)課，授課的方法不一樣，其效果也就不一樣。只要老師努力地為學(xué)生設(shè)置好這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)、在比賽中學(xué)習(xí)，那么學(xué)生得到的不僅是濃濃的樂(lè)趣，更技能、思維與做人的鍛煉。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每進(jìn)行一個(gè)新的單元學(xué)習(xí)時(shí)按不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序，在教學(xué)中努力做到給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去抓??；給學(xué)生一個(gè)權(quán)力，讓他們自己去選