![2019年春滬科版八年級下學(xué)期物理教案:7.3 力的平衡_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view7/M01/22/30/wKhkGWa00rmAabRaAAGETsrMuoE924.jpg)
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文檔簡介
教案:7.3力的平衡一、教學(xué)內(nèi)容1.靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)的定義。2.平衡狀態(tài)的概念及其判斷方法。3.平衡力的概念及其條件。4.力矩的概念及其計算方法。5.物體在平衡力作用下的運動狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)是物體的平衡狀態(tài)。2.讓學(xué)生掌握平衡狀態(tài)的判斷方法,能夠識別平衡狀態(tài)。3.讓學(xué)生理解平衡力的概念,掌握平衡力的條件,能夠判斷一對平衡力。4.讓學(xué)生掌握力矩的概念,會計算力矩。5.讓學(xué)生了解物體在平衡力作用下的運動狀態(tài)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點:平衡狀態(tài)的判斷方法,力矩的計算方法。2.教學(xué)重點:平衡力的概念及其條件,力矩的概念及其計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:講臺、黑板、粉筆、PPT播放器。2.學(xué)具:學(xué)生手冊、練習(xí)題、直尺、圓規(guī)。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入:讓學(xué)生觀察身邊的靜止物體或勻速直線運動的物體,思考它們?yōu)槭裁茨軌虮3诌@種狀態(tài)。2.概念講解:講解靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)是物體的平衡狀態(tài),平衡狀態(tài)的判斷方法。3.知識拓展:講解平衡力的概念,平衡力的條件,判斷一對平衡力。4.例題講解:講解力矩的概念,力矩的計算方法。5.隨堂練習(xí):讓學(xué)生運用力矩的知識,解決實際問題。6.知識應(yīng)用:講解物體在平衡力作用下的運動狀態(tài)。六、板書設(shè)計力的平衡1.靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)是物體的平衡狀態(tài)。2.平衡狀態(tài)的判斷方法:加速度為零。3.平衡力的概念:作用在同一物體上的兩個力,使物體保持平衡。4.平衡力的條件:大小相等、方向相反、作用在同一直線上。5.力矩的概念:力對物體的旋轉(zhuǎn)效果。6.力矩的計算方法:力的大小、力的作用點到轉(zhuǎn)軸的距離。7.物體在平衡力作用下的運動狀態(tài):靜止或勻速直線運動。七、作業(yè)設(shè)計(1)靜止在桌上的書。(2)勻速直線運動的汽車。(3)勻速下落的降落傘。(1)一個重為2N的物體,離轉(zhuǎn)軸1m遠(yuǎn),求其重力的力矩。(2)一個力為10N,作用在離轉(zhuǎn)軸2m遠(yuǎn)的物體上,求該力的力矩。答案:1.(1)靜止在桌上的書:是平衡狀態(tài)。(2)勻速直線運動的汽車:是平衡狀態(tài)。(3)勻速下落的降落傘:不是平衡狀態(tài)。2.(1)一個重為2N的物體,離轉(zhuǎn)軸1m遠(yuǎn),其重力的力矩為2N·m。(2)一個力為10N,作用在離轉(zhuǎn)軸2m遠(yuǎn)的物體上,該力的力矩為20N·m。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察身邊的靜止物體和勻速直線運動的物體,引導(dǎo)學(xué)生思考物體的平衡狀態(tài),通過講解平衡力的概念和條件,讓學(xué)生掌握判斷平衡狀態(tài)的方法。在講解力矩的過程中,通過例題和隨堂練習(xí),使學(xué)生能夠運用力矩的知識解決實際問題。課后,學(xué)生可以通過觀察生活中的實例,進(jìn)一步理解和鞏固平衡狀態(tài)和平衡力的概念。同時,可以嘗試運用力矩的知識,分析物體在受到非平衡力作用時的運動狀態(tài)。重點和難點解析在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中,力矩的概念及其計算方法是學(xué)生理解和掌握的難點。因此,在教學(xué)過程中,我們需要重點關(guān)注這一部分內(nèi)容,通過講解、示例和練習(xí),幫助學(xué)生理解和掌握力矩的相關(guān)知識。一、力矩的概念力矩是力對物體的旋轉(zhuǎn)效果的度量,它的方向由力的作用點和旋轉(zhuǎn)軸決定。具體來說,力矩的大小等于力的大小、力的作用點到旋轉(zhuǎn)軸的距離和力的方向的余弦值的乘積。二、力矩的計算方法力矩=力的大小×力的作用點到旋轉(zhuǎn)軸的距離×力的方向的余弦值1.力的作用點到旋轉(zhuǎn)軸的距離:這是力的作用點到旋轉(zhuǎn)軸的最短距離,也稱為力臂。在實際問題中,需要根據(jù)具體情況確定力臂的長度。2.力的方向的余弦值:力的方向與旋轉(zhuǎn)軸之間的夾角決定了力的旋轉(zhuǎn)效果的大小。在計算力矩時,需要根據(jù)力的方向和旋轉(zhuǎn)軸之間的夾角,計算出力的方向的余弦值。3.力的方向:在計算力矩時,需要考慮力的方向。如果力的方向與旋轉(zhuǎn)軸垂直,那么力矩的大小等于力的大小和力臂的乘積;如果力的方向與旋轉(zhuǎn)軸不垂直,那么需要根據(jù)力的方向和旋轉(zhuǎn)軸之間的夾角,計算出力的方向的余弦值,再乘以力的大小和力臂的乘積。三、示例講解為了幫助學(xué)生理解和掌握力矩的計算方法,可以舉一個簡單的示例進(jìn)行講解。示例:一個力為10N,作用在離轉(zhuǎn)軸2m遠(yuǎn)的物體上,力的方向與旋轉(zhuǎn)軸垂直。求該力的力矩。解:根據(jù)力矩的計算方法,可以得到該力的力矩為:力矩=力的大小×力的作用點到旋轉(zhuǎn)軸的距離力矩=10N×2m力矩=20N·m四、隨堂練習(xí)為了鞏固學(xué)生對力矩計算方法的理解和掌握,可以布置一些隨堂練習(xí)題。練習(xí)題:1.一個重為2N的物體,離轉(zhuǎn)軸1m遠(yuǎn),求其重力的力矩。2.一個力為10N,作用在離轉(zhuǎn)軸2m遠(yuǎn)的物體上,求該力的力矩。3.一個力為8N,作用在離轉(zhuǎn)軸3m遠(yuǎn)的物體上,力的方向與旋轉(zhuǎn)軸垂直,求該力的力矩。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):在講解概念和公式時,教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言,避免使用過于復(fù)雜的詞匯和表達(dá)。同時,語調(diào)要生動有趣,變化豐富,以吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配:在教學(xué)過程中,教師應(yīng)合理分配時間,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。對于重點和難點內(nèi)容,可以適當(dāng)延長講解時間,以確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.課堂提問:在講解過程中,教師可以適時向?qū)W生提問,引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。通過提問,可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況,及時進(jìn)行反饋和解釋。4.情景導(dǎo)入:在開始講解力的平衡之前,教師可以利用身邊的實例或?qū)嶒灛F(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生思考物體的平衡狀態(tài)。例如,展示一個靜止在桌上的書或一個勻速直線運動的物體,讓學(xué)生觀察和分析它們?yōu)槭裁茨軌虮3诌@種狀態(tài)。5.舉例講解:在講解力矩的概念和計算方法時,教師可以舉一些生動的例子,如拉杠桿、轉(zhuǎn)門把手等,讓學(xué)生直觀地理解力矩的作用。同時,可以通過實際操作,讓學(xué)生體驗力矩的效果,加深對力矩的理解。6.互動環(huán)節(jié):在講解過程中,教師可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié),如小組討論、同桌互練等,讓學(xué)生積極參與,互相學(xué)習(xí)和交流。通過互動,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。7.板書設(shè)計:在講解過
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