2017年秋滬科版物理九年級(jí)名師教案第20章能量、材料與社會(huì)復(fù)習(xí)

教案：能量、材料與社會(huì)復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要復(fù)習(xí)滬科版物理九年級(jí)第20章能量、材料與社會(huì)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括：能量的轉(zhuǎn)化與守恒、不同材料的熱傳導(dǎo)性質(zhì)、材料的應(yīng)用與社會(huì)發(fā)展等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.掌握不同材料的熱傳導(dǎo)性質(zhì)，并能夠解釋生活中的現(xiàn)象。3.了解材料的應(yīng)用與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律的應(yīng)用。2.不同材料的熱傳導(dǎo)性質(zhì)的解釋。3.材料與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例，如燒水時(shí)水溫的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)化的思考。2.復(fù)習(xí)能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律：回顧課本中關(guān)于能量轉(zhuǎn)化與守恒的定義和定律，并通過(guò)示例進(jìn)行解釋。3.復(fù)習(xí)不同材料的熱傳導(dǎo)性質(zhì)：介紹課本中關(guān)于不同材料熱傳導(dǎo)性質(zhì)的表格，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)或圖片進(jìn)行講解。4.復(fù)習(xí)材料的應(yīng)用與社會(huì)發(fā)展：討論課本中關(guān)于材料應(yīng)用的實(shí)例，如納米材料、可持續(xù)發(fā)展的概念，并引導(dǎo)學(xué)生思考材料與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。5.隨堂練習(xí)：給出一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答。六、板書設(shè)計(jì)1.能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律：能量不會(huì)創(chuàng)生也不會(huì)消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。2.不同材料的熱傳導(dǎo)性質(zhì)：金屬>液體>氣體。3.材料的應(yīng)用與社會(huì)發(fā)展：納米材料、可持續(xù)發(fā)展。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.解釋一個(gè)生活中的能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，并畫出能量轉(zhuǎn)化的示意圖。2.選擇一個(gè)材料應(yīng)用的實(shí)例，解釋其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。八、課后反思及拓展延伸1.學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律的理解和應(yīng)用能力的提高。2.學(xué)生對(duì)不同材料的熱傳導(dǎo)性質(zhì)的掌握情況的評(píng)估。3.學(xué)生對(duì)材料與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的理解的深入。4.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)科技創(chuàng)新來(lái)解決社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，如環(huán)境污染、資源短缺等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律的應(yīng)用，不同材料的熱傳導(dǎo)性質(zhì)的解釋，以及材料與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系的理解。下面將對(duì)這三個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律的應(yīng)用能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律是物理學(xué)中的基本原理之一，它指出能量不會(huì)創(chuàng)生也不會(huì)消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。這一原理在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如：1.太陽(yáng)能電池將光能轉(zhuǎn)化為電能，供電器件使用。2.燃料燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和機(jī)械能，推動(dòng)汽車等設(shè)備運(yùn)行。3.電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，驅(qū)動(dòng)各種機(jī)械裝置工作。在教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解和掌握能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。二、不同材料的熱傳導(dǎo)性質(zhì)的解釋不同材料的熱傳導(dǎo)性質(zhì)是指材料在溫度差作用下，熱量傳遞的能力。熱傳導(dǎo)性質(zhì)的差異導(dǎo)致了不同材料在熱管理、熱儲(chǔ)存等方面的應(yīng)用差異。常見(jiàn)的材料熱傳導(dǎo)性質(zhì)如下：1.金屬：金屬具有較高的熱導(dǎo)率，常用于制作散熱器、鍋爐等熱交換設(shè)備。2.液體：液體熱導(dǎo)率較金屬低，但高于氣體，如水、油等，常用于熱載體、冷卻劑等。3.氣體：氣體熱導(dǎo)率較低，常用作隔熱材料，如空氣、氬氣等。教學(xué)中，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和圖片展示，讓學(xué)生直觀地了解不同材料的熱傳導(dǎo)性質(zhì)，并通過(guò)實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生掌握熱傳導(dǎo)性質(zhì)在工程中的應(yīng)用。三、材料與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系的理解1.提高了生產(chǎn)效率：如蒸汽機(jī)的發(fā)明，使人類進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)期；信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得硅材料在計(jì)算機(jī)、通信等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。2.改變了生活方式：如塑料、鋼鐵等材料的廣泛應(yīng)用，使得家居、交通工具等更加便捷、舒適。3.促進(jìn)了科技進(jìn)步：如納米材料的研發(fā)，為新型器件、藥物等領(lǐng)域帶來(lái)新的突破。教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料科技的最新動(dòng)態(tài)，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等多方面，認(rèn)識(shí)材料與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律的應(yīng)用、不同材料的熱傳導(dǎo)性質(zhì)的解釋以及材料與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系的理解是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)這些難點(diǎn)的深入解析，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解能量轉(zhuǎn)化與守恒定律、不同材料的熱傳導(dǎo)性質(zhì)以及材料與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、起伏，以吸引學(xué)生的注意力。2.使用簡(jiǎn)潔、易懂的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生更容易理解和接受。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)難點(diǎn)都有足夠的講解和討論時(shí)間。2.留出一定的時(shí)間供學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的參與度。三、課堂提問(wèn)1.針對(duì)每個(gè)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)生活中的實(shí)例或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)化與守恒、材料熱傳導(dǎo)性質(zhì)以及材料與社會(huì)發(fā)展的興趣和關(guān)注。2.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或圖片，讓學(xué)生更