2017年秋滬科版物理八年級(jí)學(xué)案5.3 科學(xué)探究物質(zhì)的密度

2017年秋滬科版物理八年級(jí)學(xué)案：5.3科學(xué)探究：物質(zhì)的密度一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬科版物理八年級(jí)第五章第三節(jié)“科學(xué)探究：物質(zhì)的密度”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：密度的概念、密度公式及其應(yīng)用、密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握密度的基本概念，能夠運(yùn)用密度公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并能夠分析密度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解密度的概念，掌握密度公式及其應(yīng)用；2.能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的密度，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.密度公式的記憶及應(yīng)用；2.實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)；3.密度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（包括天平、量筒、燒杯、不同密度的液體等）；2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的物品（如：冰塊、石頭、泡沫等），讓學(xué)生觀察并思考：如何判斷這些物品的“質(zhì)量”是否相同？2.概念講解：教師引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量、體積、密度之間的關(guān)系，從而引入密度的概念。講解密度公式及其含義，讓學(xué)生理解密度是物質(zhì)的一種特性。3.實(shí)驗(yàn)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同物質(zhì)的密度。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。4.例題講解：教師選取典型例題，講解如何運(yùn)用密度公式進(jìn)行計(jì)算。例題包括單一密度公式的應(yīng)用和綜合題型。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.密度在實(shí)際生活中的應(yīng)用：教師通過(guò)生活中的實(shí)例，如：密度的測(cè)量、材料的選用等，讓學(xué)生了解密度在實(shí)際生活中的重要性。7.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：密度概念質(zhì)量體積密度公式m/V=ρ實(shí)驗(yàn)探究觀察、操作、記錄例題講解單一密度公式綜合題型實(shí)際應(yīng)用生活中的實(shí)例七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）填空題：密度是物質(zhì)的一種____，其公式為_(kāi)___。（2）計(jì)算題：已知一塊石頭的質(zhì)量為200g，體積為100cm3，求石頭的密度。（3）應(yīng)用題：某班同學(xué)進(jìn)行密度實(shí)驗(yàn)，測(cè)量了冰塊、石頭、泡沫的質(zhì)量、體積數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)表格數(shù)據(jù)，計(jì)算它們的密度，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.答案：（1）特性；m/V=ρ（2）石頭的密度為2g/cm3。（3）冰塊的密度為0.9g/cm3，石頭的密度為2g/cm3，泡沫的密度為0.05g/cm3。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，密度與物質(zhì)的種類有關(guān)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到質(zhì)量、體積、密度之間的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生鞏固了密度公式的應(yīng)用。整體教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生思考：密度在生活中的應(yīng)用，還可以有哪些方面？（2）組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)：測(cè)量不同液體的密度，并分析液體密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系。（3）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或企業(yè)人士，進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解密度在實(shí)際生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景的引入，這是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)；實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，這是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；密度在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這是幫助學(xué)生理解和掌握密度的實(shí)際意義的重要環(huán)節(jié)。一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的物品，如冰塊、石頭、泡沫等，讓學(xué)生觀察并思考如何判斷這些物品的“質(zhì)量”是否相同。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的思考，使他們更容易理解和接受后續(xù)的理論知識(shí)。二、實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)1.確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和注意事項(xiàng)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和猜想。4.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和科學(xué)素養(yǎng)。三、密度在實(shí)際生活中的應(yīng)用密度在實(shí)際生活中的應(yīng)用是幫助學(xué)生理解和掌握密度的實(shí)際意義的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)生活中的實(shí)例，如密度的測(cè)量、材料的選用等，讓學(xué)生了解密度在實(shí)際生活中的重要性。這樣的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。1.密度的測(cè)量在生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用？2.不同材料的密度對(duì)其性能和用途有何影響？3.如何根據(jù)密度選擇合適的材料？實(shí)踐情景引入、實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)和密度在實(shí)際生活中的應(yīng)用是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，需要教師重點(diǎn)關(guān)注并精心設(shè)計(jì)。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，幫助學(xué)生理解和掌握密度的實(shí)際意義，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.保持語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、有趣，吸引學(xué)生的注意力。在講解理論知識(shí)時(shí)，可以使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)的解釋。2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以使用指令性的語(yǔ)言，明確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的順利進(jìn)行。3.在提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以使用引導(dǎo)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可以占用510分鐘，實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)可以占用2030分鐘，講解和練習(xí)環(huán)節(jié)可以占用1520分鐘。2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以預(yù)留一定的時(shí)間供學(xué)生提問(wèn)和討論，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何判斷這些物品的‘質(zhì)量’是否相同？”在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為密度與物質(zhì)的種類有什么關(guān)系？”2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和質(zhì)疑精神。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入