教師面試技巧十大要點(diǎn)及注意項(xiàng)目

老師面試技巧十大關(guān)鍵點(diǎn)及注意事項(xiàng)1、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心她人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自己，她人才能相信你。2、打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感評(píng)委!沒有好感自然也就感染了。用你眼光告訴全部些人，我來了，我能教好學(xué)生。3、講課要有激情，假如抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。一般話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快，假如拿捏不好，能夠多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語文老師要求更高，咬字清楚，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟老師這個(gè)職位還是要講究矜持，不過一定要整齊得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。5、在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺(tái)上，利用好肢體語言。6、要在試講前做好充足準(zhǔn)備，把要講內(nèi)容相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識(shí)在吸引人同時(shí)把人引導(dǎo)到書本內(nèi)容上來。5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)，只要在你講時(shí)候提到就能夠了，讓聽課評(píng)委知道你有這個(gè)步驟就能夠了。6、要注意跟臺(tái)下評(píng)委眼神配合，眼睛視線不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下每一個(gè)評(píng)委全部認(rèn)為你在看她們，注視著她們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)厲。7、要有板書，板書就是你教課綱領(lǐng)，是有始有終，最終別忘了部署作業(yè)。(假如對(duì)粉筆字不自信、或無要求板書，能夠降低板書或不板書)8、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦老師必被淘汰。最好能采取多媒體教學(xué)，這通常是能夠加分，也能表現(xiàn)新課程理念。試講時(shí)不許可展現(xiàn)，能夠經(jīng)過自己語言復(fù)述出來。9、試講完成以后還會(huì)有提問，基礎(chǔ)上全部是包含到怎樣安排你所教課程，教學(xué)側(cè)關(guān)鍵應(yīng)該在哪里，假如學(xué)生出現(xiàn)了這么或那樣問題你該怎樣等等。不要慌張，首先肯定老師提出問題，并結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予合適反復(fù)和肯定，和此同時(shí)思索應(yīng)正確策略。回復(fù)時(shí)候最好能有一個(gè)提要，分幾點(diǎn)來說明你見解，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非尤其自信，不要過于展開。10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講內(nèi)容，部署一下作業(yè)，做到有頭有尾!幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：1、板書時(shí)候忌諱無聲板書、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，能夠在板書同時(shí)結(jié)合問題和內(nèi)容，做合適講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你做事效率。字不要太差。能夠合適看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因?yàn)樵u(píng)委和你講稿是一致。2、試講內(nèi)容和原來教學(xué)設(shè)計(jì)能夠有不一致地方，在試講完成，時(shí)間還有情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短說課(說明)，讓評(píng)委知道你設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也能夠合適穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法說明。3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)步驟和要素盡可能完整、完善，教學(xué)步驟能夠擬出合適小標(biāo)題，吸引評(píng)委注意力。4、試講時(shí)沒有學(xué)生參與，不過一樣要表現(xiàn)自主、合作和探究學(xué)習(xí)方法和新課程教學(xué)理念，能夠經(jīng)過老師模擬對(duì)話或講解展現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì)老師講課，也要表現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。5、能夠在某個(gè)具體步驟提供幾套教學(xué)方案，把老師預(yù)設(shè)表現(xiàn)得很充足，同時(shí)又能充足表現(xiàn)老師把握生成基礎(chǔ)素養(yǎng)。7、課堂關(guān)鍵突出，一到兩點(diǎn)就夠，其它不講或略講，決不可面面俱到。8、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難，也是最關(guān)鍵，它表現(xiàn)老師水平。文章思緒不是關(guān)鍵，通常文章思緒全部很清楚，高中生全部看得清，不需要作為課堂關(guān)鍵。9、立即切入關(guān)鍵。詳講關(guān)鍵(也就是能出彩地方)，不然導(dǎo)入太長(zhǎng)，其它雜七雜八東西太多會(huì)沖淡關(guān)鍵。試講時(shí)，能夠省掉作家作品介紹，字詞檢驗(yàn)等次要內(nèi)容。深挖關(guān)鍵，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思緒，給人以整體感。分析關(guān)鍵段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這么才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致肯定落腳到文中字詞，這么又緊緊圍繞了教材，不致于犯脫離課文毛病。10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡專題?；蚋苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心(關(guān)鍵)行文，廢話(可引發(fā)學(xué)生愛好)盡可能少講或不講。[說課經(jīng)驗(yàn)、說課稿]老師面試技巧之說課稿寫作及注意要求寫一篇說課稿，通常應(yīng)從以下多個(gè)方面來敘述：(1)簡(jiǎn)析教材教材是進(jìn)行教學(xué)評(píng)判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)關(guān)鍵起源。老師要吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)關(guān)鍵、難點(diǎn)。①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容科目、冊(cè)數(shù)，所在單元或章節(jié);②教學(xué)內(nèi)容是什么?包含哪些知識(shí)點(diǎn);③本課內(nèi)容在教材中地位、作用和前后聯(lián)絡(luò);④教學(xué)綱領(lǐng)對(duì)這部分內(nèi)容要求是什么;⑤教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定，通常從知識(shí)目標(biāo)、智能目標(biāo)、德育目標(biāo)多個(gè)方面來確定;教學(xué)關(guān)鍵、難點(diǎn)和關(guān)鍵確實(shí)定，教學(xué)關(guān)鍵是教材中起決定作用內(nèi)容，它確實(shí)定要遵照綱領(lǐng)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)水平而定。(2)敘述教法老師在熟悉教材前提下，怎樣利用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)明地說明：①教法總體結(jié)構(gòu)及依據(jù);②具體采取了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由;③所用教具、學(xué)具。教學(xué)實(shí)踐證實(shí)，一堂課依據(jù)教材特點(diǎn)選擇多個(gè)不一樣才教法結(jié)合使用，可增強(qiáng)教學(xué)效果。(3)指導(dǎo)學(xué)法學(xué)法包含“學(xué)習(xí)方法選擇”、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”、“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”。在確定時(shí)應(yīng)突出地說明：①學(xué)法指導(dǎo)關(guān)鍵及依據(jù);②學(xué)法指導(dǎo)具體安排及實(shí)施路徑;③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。(4)概說教學(xué)程序這部分內(nèi)容實(shí)際就是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，但要和流水賬式條款羅列區(qū)分開，既要有具體步驟安排，又要把針對(duì)性理論依據(jù)敘述融會(huì)其中。確定時(shí)應(yīng)科學(xué)地?cái)⑹觯孩僬n前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況;②完整教學(xué)程序(關(guān)鍵是：怎樣鋪墊、怎樣導(dǎo)入、新課怎樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計(jì)安排、怎樣小結(jié)、時(shí)間怎樣支配、怎樣經(jīng)過多媒體輔助教學(xué)加大課堂密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果);③扼要說明作業(yè)部署和板書設(shè)計(jì);④教學(xué)過程中雙邊活動(dòng)組織及調(diào)控反饋方法;⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段利用和學(xué)法指導(dǎo)落實(shí);⑥怎樣突出關(guān)鍵、突破難點(diǎn)和各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在撰寫時(shí)應(yīng)關(guān)鍵講清楚每個(gè)步驟安排基礎(chǔ)思緒及其理論依據(jù)，還要做到前后呼應(yīng)，使前三個(gè)方面內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處。(5)教學(xué)效果分析對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)主動(dòng)性、深廣度估量，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)情況估量。中小學(xué)老師招聘考試面試中教案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

(一)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)(10分)

1.明確(目標(biāo)清楚、具體，便于師生操作)(3分)

2.合適(符合標(biāo)準(zhǔn)或綱領(lǐng)、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際)(3分)

3.全方面(表現(xiàn)知識(shí)、能力、思想等多個(gè)方面)(4分)

(二)教學(xué)方法設(shè)計(jì)(10分)

1.教學(xué)方法選擇適當(dāng)(結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生、老師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)(5分)

2.現(xiàn)代教學(xué)手段利用合適(依據(jù)實(shí)際需要，教具、學(xué)具、軟硬件并舉)(5分)

(三)教學(xué)程序設(shè)計(jì)(10分)

1.教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理(有層次，結(jié)構(gòu)合理，過渡自然)(4分)

2.教學(xué)步驟中小步驟設(shè)計(jì)具體(依據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)步驟中有小步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)步驟或小步驟時(shí)間分配合理)(3分)

3.教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙(表現(xiàn)在教學(xué)過程中和教學(xué)方法利用上新奇獨(dú)特，有藝術(shù)性)(3分)

(四)教材處理設(shè)計(jì)(20分)

1.教學(xué)思緒清楚(有根本、內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng))(4分)

2.以舊引新(尋求新舊知識(shí)關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn))(3分)

3.突出關(guān)鍵(表現(xiàn)在目標(biāo)制訂和教學(xué)過程設(shè)計(jì)之中)(5分)

4.突破難點(diǎn)(表現(xiàn)在教材處理從具體到抽象、化難為易、以簡(jiǎn)馭繁等方面)(5分)

5.抓住關(guān)鍵(能找到教材特點(diǎn)及本課疑點(diǎn)，并合適處理)(3分)

(五)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)(10分)

1.精講巧練(表現(xiàn)以思維訓(xùn)練為關(guān)鍵，落實(shí)“雙基”)(2分)

2.教為學(xué)服務(wù)(表現(xiàn)在老師課堂上設(shè)疑問難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過程)(2分)

3.表現(xiàn)知識(shí)形成過程(經(jīng)過展現(xiàn)思維過程，學(xué)生自悟和發(fā)覺，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì))(2分)

4.學(xué)法指導(dǎo)適當(dāng)(學(xué)生課堂上多種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充足，老師指導(dǎo)有方)(2分)

5.表現(xiàn)現(xiàn)代教育思想六種意識(shí)(目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí))(2分)

(六)板書設(shè)計(jì)(10分)

1.緊緊圍繞教材，突出關(guān)鍵，主次分明，有啟發(fā)性(4分)

2.言簡(jiǎn)意賅，文圖并用，有美感(3分)

3.設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性(3分)

(七)教案創(chuàng)新和個(gè)性特點(diǎn)(25分)

遵照常規(guī)，但不拘泥，依據(jù)個(gè)人差異和特點(diǎn)，寫出有個(gè)性特點(diǎn)教案(25分)

(八)書寫要求(5分)

1.詳略適當(dāng)(3分)

2.字跡清楚，文通辭達(dá)(2分)1.怎樣提升老師本身素質(zhì)?【參考答案】一、加強(qiáng)老師師德修養(yǎng)老師是人類靈魂工程師，人類文明建設(shè)者和傳輸者，學(xué)生健康成長(zhǎng)引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何!”柯瓦列夫說：“兒童從小就把自己老師看成是她們要努力學(xué)習(xí)道德模范。所以，老師道德面貌就起著這么關(guān)鍵作用，她在課堂內(nèi)外，在社會(huì)生活和個(gè)人生活中全部言行，全部是給學(xué)生作出楷模?！笨梢?，老師道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生影響是極大。中國(guó)正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)這種形勢(shì)，老師必需堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，四處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。二、優(yōu)化老師知識(shí)結(jié)構(gòu)目前，知識(shí)發(fā)展總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度分化走向高度綜合。這就要討老師必需適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，在含有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握廣博文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論。只有這么老師，才能讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)融合貫通，提升知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求創(chuàng)新型人才。三、增強(qiáng)老師創(chuàng)新能力老師創(chuàng)新能力高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)弱。假如老師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。所以，老師應(yīng)不停更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不停豐富擴(kuò)大自己知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段基礎(chǔ)上，還要掌握和學(xué)科相關(guān)學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，真正到“常教常新”。四、心理素質(zhì)老師職業(yè)特殊性，決定了從事這一職業(yè)人應(yīng)含有特殊心理素質(zhì)。首先，要有敏銳感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中改變明察秋毫，立即做出反應(yīng)，這種敏感性還會(huì)促進(jìn)老師時(shí)刻關(guān)注外界新知識(shí)、新信息，不停充實(shí)自己。第二，老師要含有發(fā)明性思維能力。教育環(huán)境不會(huì)一直不變，教育對(duì)象也不會(huì)完全相同。老師必需有隨機(jī)應(yīng)變能力，含有思維靈活性和發(fā)明性。同時(shí)老師若能將發(fā)明性思維引入到教學(xué)中，肯定會(huì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)明力發(fā)展。第三，老師要含有較高“情商”。即老師對(duì)自己情緒有良好調(diào)整和控制能力。老師做為社會(huì)中一員，也會(huì)同常人一樣，經(jīng)歷多種挫折、打擊，也會(huì)有喜怒哀樂多種復(fù)雜情緒體驗(yàn)，但其中消極情緒是不宜帶入課堂，所以老師必需學(xué)會(huì)情緒調(diào)控，以良好心境進(jìn)入角色。第四，含有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。教學(xué)是一復(fù)雜過程，人培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)過程，老師假如缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。第五，含有很好人際交往能力。良好人際關(guān)系能發(fā)明出友好工作氣氛，友好、互助同事關(guān)系能減輕工作中巨大壓力。第六，能主動(dòng)地適應(yīng)和改善新環(huán)境，熟練地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換等?？偠灾?，一個(gè)能夠不停從以上六方面提升自己素質(zhì)老師必將成為教育工作中行家。2.何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造?【參考答案】班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一個(gè)“顯性文化”，能夠摸得著、看得見環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上名言警句，英雄人物或世界名人畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形桌椅;展示學(xué)生書畫藝術(shù)書畫長(zhǎng)廊;激發(fā)學(xué)生探索未知世界科普長(zhǎng)廊;表露愛心“小小地球村”;懸掛在教室前面班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和口號(hào)等等。而軟文化，則是一個(gè)“隱性文化”，包含制度文化、觀念文化和行為文化。3.現(xiàn)在常常提“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣了解?【參考答案】學(xué)生是一個(gè)民族傳承期望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存