山西省太原市2025屆高三語文上學期期中試題含解析

PAGE22-山西省太原市2025屆高三語文上學期期中試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。對于魯迅的探討從來就不是單純的個體作家分析，而是對其人其文所表征的一種文化屬性的理解；對于魯迅探討的評價也從來不是一種單純的學術史的評價，而是與一個時代的價值取向相關聯(lián)的社會評價。追求魯迅思想的當下意義與價值為主的當代性探討，是對魯迅豐富困難精神世界的開掘與深化理解。魯迅是因其宏大而成為多數(shù)人探討的對象的，而他的宏大恰恰是因為其思想價值和影響超越了一般的個體。孫郁認為：“魯迅精神是一種個人的解放和民族解放，或者說是人類至愛，所以，我更情愿把魯迅精神看成一種戰(zhàn)斗精神?！闭窃谶@樣一種理解前提下，才會有魯迅思想價值和意義的選擇、推斷。李書磊說，“魯迅的遺產在今日尤其珍貴；魯迅代表著現(xiàn)代中國學問分子人格的最高成就，他在上海賣文為生，利用自由職業(yè)和文化生產的市場化賜予學問分子的自由空間完成了他的文化創(chuàng)建，既利用了自由空間，又在商業(yè)化的境況中保持了學問分子獨立的品行，具有不行替代的示范作用”。魯迅一生矢志于對虛偽道德人格的批判，其批判的不是詳細的個人，而是傳統(tǒng)文化體系的消極功能以及這一消極功能所造成的道德虛偽。因此，魯迅是與舊習慣相對抗的，最終因此而不容于環(huán)境。謊言是一種人為編織的虛假事實與荒誕邏輯，最終會被現(xiàn)實存在或另一個謊言所戳穿，從而加大社會的不信任感。當虛偽成為一種民族習性和社會人格時，必定導致深重的文化災難和社會危機。魯迅批判虛偽和謊言正是為了挽救這種民族的危機，這就是他在《狂人日記》中呼喊“救救孩子”的最終目的?？梢婔斞杆枷氲膶嵸|是，在20世紀中國從封建專制向現(xiàn)代文明轉型的歷史時期，對幾千年來封建禁錮下的中國人的精神進行徹底的根本性的反思，敦促中國人沖出思想的牢籠，獲得精神的解放，達到精神的獨立和思想的自由，從而正確地相識自己、相識世界，確定自己在世界的恰當定位和獨立于世界民族之林的正確方略，實現(xiàn)中華民族的宏大復興。從中國社會歷史發(fā)展的角度來評價魯迅，經(jīng)典化地理解魯迅的思想意義，是當下社會的現(xiàn)實須要，也是實現(xiàn)魯迅思想價值的有效方式。所謂經(jīng)典就是當一種思想觀念具有高度的概括性和長時期的適應性之后，不會因為時代的變更而發(fā)生價值的變更，這樣就獲得了超越性的價值。當然，魯迅思想的經(jīng)典化不是歪曲魯迅的歷史、捏造虛假事實進而“神化魯迅”，不是僅僅以史料挖掘、學問闡釋和審美評價為主的“工具化”魯迅思想，也不是把魯迅精神世界的全部方面都加以專業(yè)性的細化或放大，進而“肥大化”魯迅思想。魯迅思想是博大精深的，其主體包括“思想啟蒙”、“改造國民性”等核心命題。這些命題在中國社會轉型和人的現(xiàn)代化過程中，必將具有非凡的功能。(摘編自張福貴《魯迅探討的三種范式與當下的價值選擇》)1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.對魯迅的探討，就是對其人其文所表征的文化屬性的理解，并不包括對個體作家的分析。B.自由職業(yè)和文化生產的市場化賜予的自由空間對完成文化創(chuàng)建具有不行替代的示范作用。C.魯迅對傳統(tǒng)文化體系的消極功能是持批判看法的，他對舊習慣的對抗使他不被環(huán)境所容。D.謊言會加大社會不信任感，導致深重的文化災難和社會危機，這是魯迅批判謊言的緣由。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章從魯迅其人其文的文化屬性和對于魯迅探討的評價兩方面，論證了魯迅思想的宏大。B.文章引用孫郁和李書磊的觀點意在證明魯迅思想的價值和影響力很大并具有當下意義。C.文章寫魯迅為了挽救民族危機而批判虛偽和謊言，正是為了引出后面魯迅思想的實質。D.文章舉“神化”“工具化”“肥大化”的錯誤行為從反面說明應正確理解魯迅思想的經(jīng)典化。3.依據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是A.魯迅的精神世界是豐富而困難的，但這并不影響我們對其精神世界的開掘和深化理解并經(jīng)典化地理解魯迅的思想意義。B.魯迅在《祝愿》中對祥林嫂四周的人有一些負面的描寫，這些描寫不是針對詳細的個人，而是針對民族的虛偽道德人格。C.魯迅代表著現(xiàn)代中國學問分子人格的最高成就，他的宏大是因為其思想價值和影響超越了一般的個體，與作品本身的藝術價值無關。D.魯迅思想中“思想啟蒙”和“改造國民性”等核心命題正是經(jīng)典化的成果，對于正在邁向社會主義現(xiàn)代化的中國今日仍具現(xiàn)實意義。【答案】1.C2.A3.C【解析】1題詳解】本題考查學生篩選文中信息的實力，實力層級C級。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后閱讀選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于確定化、變未然為已然等。本題中，A項，“并不包括對個體作家的分析”錯誤。依據(jù)原文“對于魯迅的探討從來就不是單純的個體作家分析”可知，包括對個體作家的分析。B項，“自由職業(yè)和文化生產的市場化……具有不行替代的示范作用”偷換概念，原文說的是魯迅具有不行替代的示范作用。D項，“謊言會加大社會不信任感，導致深重的文化災難和社會危機”錯誤，依據(jù)原文“當虛偽成為一種民族習性和社會人格時，必定導致深重的文化災難和社會危機”可知，選項曲解文意。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的實力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。本題中，A項，“論證了魯迅思想的宏大”錯誤。原文論證的主要是對魯迅探討的評價以及魯迅思想的當代價值。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的實力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，精確把握作者的觀點看法等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。本題中，C項，“與作品本身的藝術價值無關”于文無據(jù)。故選C?！军c睛】篩選并整合文中信息類題目解題方法有這樣幾點：①依據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要依據(jù)目標閱讀全文，確定提取信息的區(qū)間。③精確找尋，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，剛好找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④細致比照，正確推斷。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項比照，辨明正誤。好用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一世紀之交，北京、上海等8個城市成為全國第一批垃圾分類處理試點城市，16年過去，大多數(shù)試點結果卻難如人意?？傮w而言，垃圾分類有倡議、缺標準，有試點、少管理，進展遲緩。始終以來，很多地方將垃圾分類簡潔等同于設置一個寫著“可回收”“不行回收”的垃圾桶，前不見分類者，后不見分類處理者，唯垃圾桶最迷茫。問題不在一處，而在全流程。何為可回收物？何為不行回收物？一旦標準模糊，公眾便會手足無措。何況，還有些垃圾桶更是假把式，外面明明區(qū)分“可回收物”“不行回收物”，里面卻“心心相印”、連在一起；一些高檔小區(qū)盡管設置了智能垃圾箱，但不是容量不夠，就是清運不剛好，變得中看不中用。更荒唐的是，在有的地方，分好類的垃圾一上車又混同了，前端垃圾分類，末端一勺亂燴，誰又情愿費時費勁多此一舉？長期以來，游商、拾荒者這些“散兵游勇”充當了低成本的垃圾分揀者，如何將這些市場力氣組織起來，實現(xiàn)社區(qū)垃圾分類的轉型升級？垃圾分類不只是物理拆揀，更指向生產生活觀念的變遷。通過分類讓垃圾減量，就是為城市減負。(摘編自何鼎鼎《垃圾分類，讓城市“輕”下來》，《人民日報》2024年11月8日)材料二：為了加強生活垃圾管理，改善人居環(huán)境，促進城市精細化管理，維護生態(tài)平安，保障經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展,2024年7月1日上海正式實施《上海市生活垃圾管理條例》(下面將簡稱為《條例》)。垃圾分類采納“四分法”，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾，實行干濕分別。比如，“濕垃圾”即易腐垃圾，是指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易腐的生物質生活廢棄物?！稐l例》針對特定對象提出了強制性要求，主動推動產品包裝物、快遞包裝物減量工作，規(guī)定農貿市場、標準化菜場應當依據(jù)要求配置濕垃圾就地處理設施。建立可回收物回收體系，點、站、場要齊全，并會同有關部門制定低價值可回收物回收扶持政策，培育回收服務市場。此外，上海市也將激勵采納“互聯(lián)網(wǎng)+回收”、智能回收等方式，激勵社會資本參加收運設施建設。確立分類管理責任人，區(qū)分單位、居住區(qū)、公共場所的不同狀況確定相應的管理責任人，并明確其權利義務。實行全程分類：分類投放、駁運、收集運輸及處置。以前，很多市民擔憂，自己分好了類，垃圾車卻混裝拉走，挫傷了垃圾分類的主動性。今后，這種狀況將被嚴格禁止，《條例》規(guī)定，個人假如混合投放垃圾，最高可罰200元；單位混裝混運，最高可罰5萬元。上海黨政機關內部辦公場所不得運用一次性杯具，旅館不得主動供應一次性日用品，餐館、外賣不得主動供應一次性餐具?！稐l例》明確全程分類：單位和個人要源頭分類，物業(yè)公司要分類駁運，收運企業(yè)要分類收集和運輸，最終處置企業(yè)要分類處置。落實生活垃圾管理各項要求，離不開全社會的共同參加?！稐l例》通過完善社會動員體系，規(guī)定將通過購買服務方式、實行正向激勵、提倡志愿服務、加強行業(yè)自律、廣泛宣揚教化、納入創(chuàng)建活動、實行社會監(jiān)督等多種方式，全面宣揚、推廣生活垃圾分類減量。(摘編自《上海垃圾分類將步入強制時代》，《中國環(huán)境報》2024年2月15日)材料三日本垃圾分類取得勝利的緣由(摘編自呂維霞、杜娟《日本垃圾分類管理閱歷及其對中國的啟示》）4.下列對材料相關內容理解不正確的一項是A.材料一認為北京、上海等8個全國第一批垃圾分類處理試點城市16年的實踐之所以沒有取得成果，主要是因為缺標準、少管理。B.材料一認為垃圾分類應重視生產生活觀念的變遷，將“散兵游勇”式的市場力氣組織起來，實現(xiàn)社區(qū)垃圾分類的轉型升級，而不只是物理拆揀。C.從材料三的圖中可以看出，全民參加和完善的垃圾分類回收體系，是日本垃圾分類取得勝利占比最高的兩項緣由。D.雖然依據(jù)材料三，科技含量高、技術創(chuàng)新只占日本垃圾分類勝利緣由的10%，但這并不意味著科技創(chuàng)新不重要，比重較小也可能有關鍵作用。5.下列對材料二相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.對垃圾進行分類處理是城市精細化管理的必定要求，上海市《條例》的正式實施標記著上海垃圾分類進入強制時代。B.依據(jù)上海市垃圾分類的“四分法”，有害垃圾濕垃圾和干垃圾都屬于不行回收垃圾，這個不行回收只是目前的狀態(tài)，并非一成不變。C.依據(jù)《條例》，上海市將實行垃圾全程分類，涉及單位和個人以及物業(yè)公司、收運企業(yè)、處置企業(yè)等，體現(xiàn)了全社會的共同參加。D.一次性用品簡潔產生過多垃圾，所以《條例》規(guī)定，上海市黨政機關內部辦公場所、旅館、餐館、外賣不得供應一次性用品6.依據(jù)材料一和材料二，可以看出從2024年到2024年我國垃圾分類經(jīng)驗了怎樣的變更?【答案】4.A5.D6.①從有倡議、缺標準轉變?yōu)橛忻鞔_的生活垃圾法律條例，“可回收”“不行回收”模糊的垃圾分類轉變?yōu)椴杉{“四分法”更加細致的垃圾分類類型。②從有試點，少管理，轉變?yōu)榻⒔ㄈ厥展芾碇贫?，有獎有懲，并確立分類管理責任人，明確其權利義務。③從零散無組織的垃圾回收轉變?yōu)閷嵭腥汤诸惡腿鐣餐瑓⒓?，漸漸形成比較完善的垃圾分類回收體系?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的實力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。本題中，A項，“沒有取得成果”錯誤，原文說的是“大多數(shù)試點結果卻難如人意”。故選A。【5題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的實力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要細致核對，找出符合題干的選項。本題中，D項，“不得供應一次性用品”說法確定，原文說的是“旅館不得主動供應一次性日用品，餐館、外賣不得主動供應一次性餐具”。故選D?！?題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括實力。實力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。解答本題，我國垃圾分類經(jīng)驗的變更，主要體現(xiàn)在法律條例、垃圾管理、垃圾回收體系等方面。首先要依據(jù)題干意思在文中找到相關內容，以前的狀況：“垃圾分類有倡議、缺標準，有試點、少管理，進展遲緩”現(xiàn)在的狀況：“垃圾分類采納“四分法”，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾，實行干濕分別”“建立可回收物回收體系，點、站、場要齊全，并會同有關部門制定低價值可回收物回收扶持政策，培育回收服務市場”“確立分類管理責任人”。據(jù)此分點概括即可。【點睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關系。其次步：通讀材料，關注細微環(huán)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的細微環(huán)節(jié)須要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續(xù)性文本的內在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，辨別材料與材料之間的邏輯關系。文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。謊言之境（以色列）埃德加?凱里特羅比第一次撒謊是在七歲那年。當時，媽媽讓他幫自己去買包香煙。但羅比卻給自己買了個冰激凌，并把找的零錢藏到了他家樓下花園里一塊白色的大石頭下。回來后羅比撒謊說：有個紅頭發(fā)、缺了顆門牙的男孩在街上打了他，搶走了錢。他媽信任了。從今以后，羅比撒謊上了癮。這些謊言各種各樣、無奇不有；缺胳膊斷腿的、生病的、殺人的、偷東西的。他隨口編出，從未想過自己有朝一日會遇到它們。整件事是從一個夢起先的。夢里，母子倆坐在一塊草席上，四周一片白色世界，只有一臺泡泡糖自助機立在旁邊。只要往機器投幣口投入硬幣，轉動把手，就會出來一粒泡泡糖。他媽說，她在陰間實在呆不下去了，什么也沒有：“你得給我買粒泡泡糖?！绷_比手忙腳亂在衣服口袋翻找了一通，但一無所獲。“我一點錢也沒有，媽?！薄澳菈K石頭底下，你找了嗎？”他媽緊緊抓著他的手說。然后，羅比就醒了。那天是周六凌晨五點，外面一片漆黑，但他還是駕車去了兒時所住的地方。他們搬走已有二十年了，驚奇的是，那塊石頭還在這里。羅比搬開石頭，沒有硬幣，只見一個西柚大小的地洞，往外透著亮光。羅比把整條胳膊都伸進了洞里，摸到冷冰冰的金屬，感覺像是個把手——泡泡糖自助機的把手。羅比用勁轉了一下，他就出現(xiàn)在了這里。“這里”跟他的夢境一模一樣：無窮無盡的白色、一臺泡泡糖自助機和一個相貌丑陋的紅頭發(fā)小鬼。小鬼恨恨地踢了他小腿一腳。羅比隨之跪倒在地，痛得渾身亂扭?！澳闶钦l？”“我？”那小鬼壞笑著回答，“我是你撒的第一個謊啊?！边@一笑，讓羅比發(fā)覺那小鬼缺了顆門牙。羅比掙扎著站了起來，紅頭發(fā)小鬼早已不見。羅比細致端詳了一番那臺泡泡糖自助機。他手忙腳亂地從衣服口袋翻找零錢，但猛地記起，那小鬼搶走了自己的錢包。羅比茫無目的地往前走去。走了一會，他看到一條德國牧羊犬站在一個瘦骨嶙峋的老頭身邊。那老頭裝了只玻璃義眼，沒有雙臂。那條狗吃力地用兩條前腿拖著癱瘓的后半身，向他挪過來。羅比一眼就認出來，它正是自己的謊話中被車撞了的那條狗。但那個骨瘦如柴的老頭，羅比不知道他是誰。“我叫伊戈爾。”老頭道，用鉤狀義肢拍了拍羅比的肩膀。“我們一點關系也沒有。我是別人的謊話?！绷_比真希望當時撒謊時，自己沒有說得那么殘忍。那樣的話，那條狗就能少受一點苦痛了。羅比再也沒回過那個地洞，但他仍舊接著撒謊，但這些謊話里沒人損害誰，也沒人殘廢或死于癌癥。有天上午，他無意間聽到會計部的娜塔莎對領導說，她叔叔伊戈爾心臟病發(fā)作了，她要請假去看他；她叔叔沒了老伴，又在一次事故中失去了雙臂。領導立即準了娜塔莎的假。羅比跟隨她下了樓，來到她的車子前?！澳愕闹e話——剛才——說的那個，”羅比結結巴巴地回答，“我相識他。”“你跟了我一路，就是為了指責我？”“不，”羅比回答，“我不是要指責你，我也常常撒謊。不過，你說的那個伊戈爾，我見過。請恕我實話實說，你對他太殘忍了?！薄澳隳茏岄_嗎？”娜塔莎冷冷地打斷他?！拔抑牢业脑捇奶?，但我能證明給你看，”羅比接著說，“你以前確定編了個什么故事，說他失去了一只眼睛，對吧？”娜塔莎一怔：“你怎么知道？”“要是你情愿的話，我可以帶你去見他?！彼麄儊淼侥莻€花園。羅比搬開那塊石頭，把整條胳膊伸進地洞里，伸出另一只胳膊，說：“抓緊我的手，我要轉動把手了?！彼麄兓撕荛L時間才找到伊戈爾。伊戈爾面色蠟黃，冷汗淋漓。娜塔莎哭了起來，向他懇求寬恕。這個伊戈爾不僅是她編的謊話，還是她的叔叔。不過，伊戈爾勸慰說，她不用感到愧疚，因為比起火車相撞、持槍搶劫，這次的心臟病算不了什么?；氐脚菖萏亲灾鷻C那里，羅比投進一枚硬幣，然后抓住娜塔莎的手，轉動把手。一回到花園，娜塔莎發(fā)覺自己手里拽著一個金色心形小飾物。“你知道嗎？”她說，“我原來要跟摯友去西奈玩幾天的。但我不準備去了。我想明天回來照看伊戈爾，你情愿跟我一起嗎？”羅比點了點頭，但知道自己要想跟娜塔莎一起來的話，又得向公司撒謊了。他不確定這次該編個什么謊言，只知道應當編個充溢鮮花和陽光的快樂謊言。7.下列對本文有關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.這篇作品用形象的語言、奇妙的情節(jié)、精致的構思，講解并描述了關于謊言的故事，文末給謊言以“鮮花”“陽光”“快樂”這樣的修飾，表現(xiàn)出了人性之美。B.從第一次撒謊起，羅比就對此上了癮，直到娜塔莎邀請他一起照看伊戈爾時，仍沒改掉這一毛病。他認為只要是出于善意就可以編造謊言。C.在地洞里，當羅比準備掏錢為媽媽買泡泡糖時，被相貌丑陋、缺了門牙的紅發(fā)小鬼踢倒在地，又被搶了錢包，這個情節(jié)照應了他第一次撒謊的內容。D.一些特定事物，如夢境和地洞里的景象、泡泡糖自助機、那塊石頭等的反復出現(xiàn)，使夢境和現(xiàn)實有機結合，推動了情節(jié)發(fā)展，也使情節(jié)更具合理性。8.從文中看，羅比轉變的緣由是什么？請簡要說明。9.這篇小說后面的娜塔莎的情節(jié)，在全文中有什么作用？請簡要分析?！敬鸢浮?.B8.①意識到謊言成真。自己編造的慘狀都成為現(xiàn)實。②深受撒謊之害。羅比被打被搶。③本人具有側隱之心。羅比看到慘狀懊悔。④看到別人的謊言還在接著，促使他去幫助這些編造謊言的人，實現(xiàn)從“小我”向“大我”轉變。9.①從主旨上看，緊扣文題“謊言之境”，說明這種現(xiàn)象不是個別的，有助于表現(xiàn)主旨。②從結構上看，使前文有關伊戈爾的情節(jié)有了著落，情節(jié)更加完整。③從人物形象上看，有助于表現(xiàn)人性和善的一面，使人物形象更加豐滿?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，留意結合語境。B項，“他認為只要是出于善意就可以編造謊言”錯誤。這時，羅比的思想已經(jīng)轉變了，他意識到謊言的危害。故選B?！?題詳解】本題考查理解文章內容的實力。解答本題時，首先要整體把握文章的內容，看清文脈，并細致品嘗關鍵性語言。小說中羅比的轉變緣由，從文中看，主要體現(xiàn)在以下情節(jié)：“小鬼恨恨地踢了他小腿一腳。羅比隨之跪倒在地，痛得渾身亂扭”概括出“意識到謊言成真”“深受撒謊之害”；“羅比真希望當時撒謊時，自己沒有說得那么殘忍。那樣的話，那條狗就能少受一點苦痛了“只知道應當編個充溢鮮花和陽光的快樂謊言””概括出“本人具有側隱之心”；“我不是要指責你，我也常常撒謊。不過，你說的那個伊戈爾，我見過。請恕我實話實說，你對他太殘忍了”概括出“幫助這些編造謊言的人”?！?題詳解】本題考查分析情節(jié)作用，把握作者創(chuàng)作意圖實力。對文章的情節(jié)留意分析伏筆和照應的關系，在前文的情節(jié)中或許對文章的結尾有所示意；然后是人物的性格，俗話說“性格確定命運”，什么樣的性格就有什么樣的結局；還要考慮文章的主旨，依據(jù)作者的情感傾向分析故事的結局；四周的環(huán)境也可能對人物的命運造成影響，進而影響事務的結局。娜塔莎的情節(jié)在小說結尾部分，答題時留意結合小說的情節(jié)、人物的性格特征和文章的主旨進行分析。分析可知，伊戈爾看到娜塔莎還在接著說謊，促使他去幫助編造謊言的人，表現(xiàn)伊戈爾人性和善的一面，實現(xiàn)從“小我”向“大我”轉變。豐富了主子公的形象，深化了小說的主題。【點睛】人物性格分析的題目應當首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應當性格特征的事例。留意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關、和文章的主旨相關的人物的主要性格特征，留意各點之間不要相互包含，答題不要只簡潔的回答性格特征。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪。當韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊..待天下之士。其平居無罪夷滅者，不行勝數(shù)。雖有賁、育，無所復施。夫持法太急者，其鋒不行犯，而其勢未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間；當此之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦已危矣。千金之子，不死于盜賊，何者?其身之可愛，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也?！背f王伐鄭鄭伯肉袒牽羊以逆莊王曰其君能下人必能信用其民矣遂舍之。勾踐之困于會稽，而歸臣妾于吳者，三年而不倦。且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者，以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。何則?非有生平之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也。觀夫高祖..之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛毅不忍之氣，非子房其誰全之?(節(jié)選自蘇軾《留侯論》)注：子房：張良，字子房。因佐劉邦建立漢朝有功，封留侯。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.楚莊王伐鄭/鄭伯肉袒/牽羊以逆莊王/曰/其君能下人/必能信/用其民矣/遂舍之。B.楚莊王伐鄭/鄭伯肉袒牽羊/以逆莊王曰/其君能下/人必能信/用其民矣/遂舍之。C.楚莊王伐鄭/鄭伯肉袒牽羊以逆/莊王曰/其君能下人/必能信用其民矣/遂舍之。D.楚莊王伐鄭/鄭伯肉袒/牽羊以逆莊王/曰其君能下/人必能信/用其民/矣遂舍之。11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是A.鼎鑊，是古代的一種刑罰，將犯人置于鼎鑊之中烹煮，在刑罰中是一種酷刑。B.太公，這里指姜太公呂尚，他輔佐周武王滅掉商朝建立周朝，是周朝開國大臣。C.肉袒，即脫去上衣，古人在祭祀或謝罪時，袒露肢體，以此表示尊敬或惶恐。D.高祖，謚號，是后人按逝者生平事跡進行評定后賜予的或褒或貶或憐憫的稱號。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.蘇軾認為，一般人一旦受羞辱就會拔出寶劍，挺身搏斗，而豪杰之士能在感情上有超過凡人的忍耐，遇事不驚不怒，這樣才稱得上是大勇。B.蘇軾認為，張良以蓋世之才，不應當像荊軻、聶政那樣以個人力氣，在一次狙擊中求得一時的痛快，而應像伊尹、太公那樣深思熟慮。C.蘇軾認為，勾踐陷于逆境倒戈吳王，侍奉吳王三年而不倦怠，這只是為了報仇而短暫屈己尊人，是一般人的剛毅，不值得確定。D.蘇軾認為，項羽不能忍耐，雖身經(jīng)百戰(zhàn)卻輕易消耗了自己的實力，劉邦卻選擇了忍耐而保存了自己實力，這是張良教會他的。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)當此之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦已危矣。(2)故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀?！敬鸢浮?0.C11.D12.C13.（1）當這個時候，子房雖能不死，但離危急已是亳發(fā)之際（但離危急的距離似乎容不下一絲毛發(fā)），真是太危急了。（2）所以老人深深地折辱子房那年輕人剛毅鋒利之氣，使他能夠忍住小的生氣而去成就遠大的謀略?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查考生文言閱讀與斷句的實力。做好本題，要駕馭文言斷句的基本原則：①要通讀全文，細致體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。②要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把全部的句子都斷開。③要重視內容，斷完后依據(jù)句子的含義、文章的內容再核對一遍。劃線句的翻譯是：楚莊王攻打鄭國，鄭襄公脫去上衣袒露身體、牽了羊來迎接。莊王說：“國君能夠對人謙讓，委屈自己，確定能得到自己老百姓的信任和效力?！本痛朔艞墝︵崌倪M攻。“莊王曰”是一個獨立的結構，“肉袒牽羊”作“以逆”的狀語，之間不能斷開，解除ABD；“下人”的意思是謙遜地對待別人，故不能斷開，解除BD。故選C。【11題詳解】本題考查學生理解并駕馭常見的古代文化學問的實力。這類題目解答時一般要依據(jù)平常的積累，并結合詳細的語境分析，對比選項，確定答案。須要留意的是這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學問的積累。本題中，D項，“高祖”是廟號，不是謚號。故選D?！?2題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括中心愿思的實力。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特殊是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應細致查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。本題中，C項，“是一般人的剛毅，不值得確定”錯誤，原文說的是“且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也”，意思是，再說，有向人報仇的心愿，卻不能做人下人的，這是一般人的剛毅而已。勾踐為了報仇而短暫屈己尊人，這里評價的是一般人，而不是勾踐。故選C。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實力。解答時確定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思索命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題得分點有：(1)間不能容發(fā)，離危急已是亳發(fā)之際；蓋亦已危矣，真是太危急了。(2)折，折辱，就，成就?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：古時候被人稱作豪杰的志士，確定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無法忍受的度量。有勇無謀的人被羞辱，確定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚惶，當無緣由受到別人羞辱時，也不生氣。這是因為他們胸懷極大的理想，志向特別高遠。張良被橋上老人授給兵書這件事，的確很怪異。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隱居君子出來考驗張良呢？看那老人用以微微顯露出自己用意的方式，都具有圣賢相互提示告誡的意義。一般人不明白，把那老人當作神仙，也太荒謬了。再說，橋上老人的真正用意并不在于授給張良兵書（而在于使張良能有所忍，以就大事）。在韓國已滅亡時，秦國正很強盛，秦王嬴政用刀鋸、油鍋應付天下的志士，那種住在家里無緣無故被抓去殺頭滅族的人，數(shù)也數(shù)不清。就是有孟賁、夏育那樣的勇士，沒有再施展本事的機會了。凡是執(zhí)法過分嚴厲的君王，他的刀鋒是不好硬碰的，而他的氣概是不行以憑借的。張良壓不住他對秦王生氣的情感，以他個人的力氣，在一次狙擊中求得一時的痛快，在那時他沒有被捕被殺，那間隙連一根頭發(fā)也容納不下，也太危急了！富貴人家的子弟，是不愿死在盜賊手里的。為什么呢？因為他們的生命珍貴，死在盜賊手里太不值得。張良有超過世上一切人的才能，不去作伊尹、姜尚那樣深思熟慮之事，反而只學荊軻、聶政行刺的下策，僥幸所以沒有死掉，這必定是橋上老人為他深深感到惋惜的地方。所以那老人有意看法高傲無理、言語粗惡的深深羞辱他，他假如能忍受得住，方才可以憑借這點而成就大功業(yè)，所以到最終，老人說：“這個年幼的人可以教化了?！背f王攻打鄭國，鄭襄公脫去上衣袒露身體、牽了羊來迎接。莊王說：“國君能夠對人謙讓，委屈自己，確定能得到自己老百姓的信任和效力?！本痛朔艞墝︵崌倪M攻。越王勾踐在會稽陷於逆境，他到吳國去做奴仆，好幾年都不懈怠。再說，有向人報仇的心愿，卻不能做人下人的，這是一般人的剛毅而已。那老人，認為張良才智有余，而擔憂他的度量不夠，因此深深挫折他年輕人剛毅鋒利的脾氣，使他能忍得住小怨憤去成就遠大的謀略。為什么這樣說呢？老人和張良并沒有平生的老交情，突然在郊野之間相遇，卻拿奴仆的低賤之事來讓張良做，張良很自然而不覺得怪異，這本是秦始皇所不能驚懼他和項羽所不能激怒他的緣由?？茨菨h高祖之所以勝利，項羽之所以失敗，緣由就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽不能忍耐，因此斗爭中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨意便運用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實力）。漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對方疲敝。這是張良教他的。當淮陰侯韓信攻破齊國要獨立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來，從今可看出，他還有剛毅不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。狼山①觀海王安石萬里昆侖誰鑿破？無邊波浪拍天來。曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。閬苑②仙人何處覓？靈槎③使者幾時回？遨游半在江湖里，始覺今朝眼界開。注：①狼山，位于長江出?？?，今江蘇南通市。②閬苑，傳聞神仙所在的地方。③“靈槎”即星槎，古代神話中往來天上的木筏。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)起筆不凡，寫詩人看到江水沖決而出似從天而降，不禁發(fā)出“誰鑿破”的驚羨。B.頷聯(lián)寫島嶼為晨霧覆蓋，蟄居魚龍因春暖而活躍，以動襯靜，給人一種安靜之感。C.頸聯(lián)以兩個問句寫找尋仙人，意思是沒必要到天上找尋仙人，這里就是人間仙境。D.本詩將狼山遠景和近景、實景和虛景多角度呈現(xiàn)得淋漓盡致，意境闊大，氣概恢宏。15.尾聯(lián)是什么意思?結合全詩分析此聯(lián)表達了詩人怎樣的情感?！敬鸢浮?4.B15.尾聯(lián)的意思是以前多在江湖間漫游，今日看到江寬海闊，才覺得眼界大開。全詩把狼山描寫得似仙境一般，特殊是三個問號句，寫出了詩人初登狼山看到浩渺江面時的驚喜和贊美；尾聯(lián)直抒胸臆，明確了這一情感?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解實力。采納了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。本題中，B項，“以動襯靜，給人一種安靜之感”錯誤。上句的靜景，和富有動態(tài)感的下句相襯托，動靜相襯，春意勃郁。故選B。15題詳解】本題考査學生對詩歌思想感情的把握實力。這類題目，考查學生對詩句的理解實力，同時也考查對詩句內容以及情感的把握實力，涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的詳細要求，然后留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領悟作者表達的思想情感，最終有條理的依據(jù)題目要求整理出答案即可。尾聯(lián)總綰全詩并發(fā)感概?！板塾伟朐诮?，始覺今朝眼界開?！蓖醢彩瘡募亦l(xiāng)臨川出來后，應試、為官，還不曾有后來豐富的閱歷，初見如此浩渺江面，“始覺今朝眼界開”欣喜之情溢于言表，贊美之言出于胸臆。登狼山，“舉首四顧，海闊天空；長嘯一聲，山鳴谷應”確使人眼界頓開，心胸豁朗。【點睛】鑒賞詩歌思想情感的實力的題目，解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感看法的詞語或句子；②分析景語。留意依據(jù)“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要留意平常積累一些詩人的相關材料，特殊是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。名篇名句默寫16.寫出下列句子中的空缺部分。(1)《論語》中寫見到賢與不賢的人時應有的看法是“_________，_______?！?2)《逍遙游》中“_________，________”兩句寫出了小年短暫的壽命。(3)屈原《離騷》中寫詩人自己對美妙德行的追求至死不悔的句子是“___________，_________”?！敬鸢浮?1).見賢思齊焉(2).見不賢而自省也(3).朝菌不知晦朔(4).蟪蛄不知春秋(5).亦余心之所善兮(6).雖九死其猶未悔【解析】【詳解】本題考查常見的名句名篇的默寫。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內容和內涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內容的基礎上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。特殊要留意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。此題默寫時需留意以下字詞書寫：晦朔、蟪蛄、猶未悔。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下列小題。唐代在草書上有創(chuàng)建性的書法家產推盛唐張旭。張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉后載歌載舞，然后回到桌前，提筆落墨,________。張旭創(chuàng)建了“狂草書”，其書法變更自如，表現(xiàn)出開闊的胸懷和豐富的想象力，人稱“草圣”。（），被黃山谷譽為“唐人正書無能出其右者”。他的楷書假如說是繼承多于創(chuàng)建的草書那么則是書法上了不得的創(chuàng)新與發(fā)展了。張旭草書繼二王，上溯張芝，而有明顯的獨創(chuàng)性。其書法奔放不羈，縱筆如_______，一氣貫注，有“急雨驟風”之勢。杜甫在《八仙歌》中寫道：“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙?！彼摹豆旁娝奶吠ㄆ獨飧虐蹴?，布局大開大合，書法_______，氣概奔放。張旭能把書法藝術升華到，用抽象的點線去表現(xiàn)書法家思想情感高度的藝術境界?？梢哉f，他是用傳統(tǒng)技法表現(xiàn)自己的特性，而在書法上威為有創(chuàng)建力的無愧于自己時代的書法家。他的作品，博大清爽，縱逸豪放，具有劇烈的盛唐氣象，令人_________。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.他的楷書假如說是繼承多于創(chuàng)建，那么他的草書則是書法上了不得的創(chuàng)新與發(fā)展了。B.盡管他的楷書是繼承多于創(chuàng)建但是他的草書則是書法上了不得的創(chuàng)新與發(fā)展了。C.他的楷書盡管是繼承多于創(chuàng)建，但是他的草書則是書法上了不得的創(chuàng)新與發(fā)展了。D.假如說他的楷書是繼承多于創(chuàng)建，那么他的草書則是書法上了不得的創(chuàng)新與發(fā)展了。18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.張旭的楷書體式端莊，法度嚴謹B.其實張旭更擅長寫體式端莊，法度嚴謹?shù)目瑫鳦.張旭的楷書雖然存世不多，但亦是精品D.人們也寵愛張旭體式端莊，法度嚴謹?shù)目瑫?9.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.一揮而就兔起鶻落高山流水擊節(jié)嘆賞B.一蹴而就兔起鳧舉行云流水嘆為觀止C.一揮而就兔起鶻落行云流水嘆為觀止D.一蹴而就兔起鳧舉高山流水擊節(jié)嘆賞【答案】17.D18.A19.C【解析】【17題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此類試題解答時，須要駕馭病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結構規(guī)律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再依據(jù)成分分析法解除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結構混亂、不合邏輯等。本題中，A項，前后兩句主語不同，“假如”應放于主語前。B項，“盡管……但是”轉折關聯(lián)詞運用錯誤，應為假設關系。C項，“盡管……但是”轉折關聯(lián)詞運用錯誤，應為假設關系。故選D?！?8題詳解】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一樣性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。解答本題，依據(jù)下文被稱譽的是張旭的楷書，可知主語應當是“張旭的楷書”，所寫內容應是楷書的特點，解除BD；C項說的是其書法作品是精品，而不是特點，解除C。故選A?！?9題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。此類試題答題時要熟記全部成語的含義，然后結合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關示意信息。一揮而就，形容寫字、寫文章、畫畫快。一蹴而就，比方事情輕而易舉，一下子就勝利。此處用于書法，應選用“一揮而就”。兔起鶻落，比方動作靈敏。也比方繪畫或寫文章迅捷流暢。兔起鳧舉，比方行動快速。此處用于書法流暢，應選用“兔起鶻落”。高山流水，比方知己或知音，也比方樂曲高妙。行云流水，形容文章自然不受約束，就象漂移著的云和流淌著的水一樣。此處指書法自然靈動，應選用“行云流水”。擊節(jié)嘆賞，形容對詩文、音樂等的贊許。嘆為觀止，指贊美所見到的事物好到了極點。此處贊美書法作品，應選用“嘆為觀止”。故選C。20.下面是某公司售后服務流程圖，請依據(jù)這個圖寫成一段話，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過80字?！敬鸢浮拷拥娇蛻敉对V后作出推斷，若客戶投訴無需追溯，則電話回復；若需加追溯，則要經(jīng)現(xiàn)場勘查后，做出解決問題的看法回復；并跟蹤服務，走訪客戶，收集客戶看法?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是一道圖文轉換題，供應的材料是流程圖，首先要整體把握全圖，然后依照確定的依次進行表述，同時留意語言的精確與連貫，不要遺漏相關信息。解答此題，考生要關注以下細微環(huán)節(jié)：依據(jù)“售后服務流程圖”首先找到話頭“接到客戶投訴”；依據(jù)箭頭所示的方向，從圖示左面起先表述；“無需追溯”與“需加追溯”是并列的兩種狀況。21.下面這段文字講了三層意思，請概括這三層意思，每層不超過20字。新中國成立70年來，中華民族走完了發(fā)達國家?guī)装倌曜哌^的發(fā)展歷程，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，創(chuàng)建了世界發(fā)展的奇跡。取得這些宏大歷史性成就的重要緣由，就在于我們黨帶領全國各族人民探究形成了一條根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應時代發(fā)展要求的中國特色社會主義道路。但是我們也要醒悟相識到，堅持和發(fā)展中國特色社會主義是一項長期而艱難的歷史任務，必需準備進行具有很多新的歷史特點的宏大斗爭?！敬鸢浮竣傩轮袊闪⒁詠韯?chuàng)建了世界發(fā)展的奇跡②走中國特色社會主義道路是取得成就的緣由③要隨時做好宏大斗爭的準備【解析】【詳解】本題考查學生語段壓縮、概括的實力。解答此類問題的主要方法有：一是查找法，即在原文中找尋能表述主要信息的關鍵語句，如爭論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導語均屬關鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。解答本題，首先對文段分層，然后分層概括。分析可知，文段共三句話，每句話就是一個層次，三句話分別表述的是：新中國成立以來的成就，取得成就的緣由和將來發(fā)展的任務。據(jù)此篩選原文信息即可。四、寫作22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。家里沒有小汽車的山村姑娘張曉蘭，卻獨創(chuàng)了汽車遠近光燈轉換器，獲得囯家專利。張曉蘭家只有3個人。在她還不到1歲時，母親離家出走。她的爸爸在工地上打工，被倒塌的房子砸成重傷。從今之后，父親再也干不了重活兒，視力也受到了影響。一個假期的夜里，她陪爸爸從工地干完活兒回家，迎面而來的大貨車都開啟了遠光燈，讓本身視力就不好的爸爸特別難過。為了讓爸爸夜里走山路更平安，她就起先思索怎么才能削減貨車運用遠光燈的頻率：假如車輛安裝某種裝置，兩個都開著遠光燈的車面對面，會自動轉換為近光燈，假如對面沒有車輛，會自動切換為遠光燈。就是這樣一個想法，催生了一個獨創(chuàng)。張曉蘭的事跡給了你怎樣的啟示?請結合材料內容談談你的相識。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】因愛立志，敏思篤行山村姑娘張曉蘭獨創(chuàng)汽車遠近光燈轉換器，一是出于讓父親夜行平安的孝心；二是留住了心中瞬間迸發(fā)的想法；三是勤于思索、勇于探究、敢于實踐。其實，何止于張曉蘭，因愛立志、抓住靈感、敏思篤行也是很多人獨創(chuàng)創(chuàng)建，有所作為的關鍵。因愛立志，正確的價值引領能催生一個人干事創(chuàng)業(yè)的潛力。袁隆平為解決國人溫飽而研制出雜交水稻，顧方舟為解決孩子吃藥難題研制出糖丸，周恩來為中華之崛起而立志讀書，魯迅為避開病人像父親一樣被庸醫(yī)誤診而赴日學醫(yī)，錢學森為新中國的發(fā)展建設沖破阻撓毅然回國。行動源于愛心，真情催生力氣，正確的價值引領往往能成為一個人有所成就的源動力。抓住靈感，呵護好心中的想法和念頭，孕育出人生的精彩。蒸汽機獨創(chuàng)者瓦特，小時候望見水蒸氣頂?shù)脡厣w上下跳動啪啪作響，相識到水蒸氣可以產生巨大力氣，這為他多年后獨創(chuàng)蒸汽機奠定了基礎。張衡小時候就對天文現(xiàn)象感愛好，晚上乘涼時望著天空數(shù)星星。正是對宇宙的新奇在幼當心靈扎了根，張衡后來才獨創(chuàng)了地動儀和渾天儀，成為我國聞名的天文學家。設若二人沒有留住幼時的想法，任隨念頭轉瞬即逝，或許就沒有他們以后的獨創(chuàng)創(chuàng)建。敏思篤行、勤于探究、勇于實踐，才是一個人勝利的保證。魯班因手指被小草的葉子劃破觸動思索，最終獨創(chuàng)了木工用的鋸。西方科學家通過視察蜜蜂眼睛的結構獨創(chuàng)了復眼照相機，又在蒼蠅復眼結構的啟發(fā)下獨創(chuàng)了復眼數(shù)碼相機。材料中的張曉蘭也是一樣，她假如僅僅有想法，而沒有深化的思索、探究和實踐也是確定不會勝利的。獨創(chuàng)創(chuàng)建并非神奇莫測，相反很多倒是源于生活，就看你有了想法后能不能英勇地去探究，大膽地去實踐。時代的進步呼吁獨創(chuàng)，生活的需求催生創(chuàng)建。為提升出行效率，人們獨創(chuàng)了飛機和高鐵；為實現(xiàn)遠距離可視通話，視頻閑聊應運而生；為避開攜帶現(xiàn)金的麻煩，移動支付走進人們的生活；為解決出行“最終一公里”，共享單車落戶各大城市。生逢盛世，我們也不能讓想法和念頭僅僅停留在腦海里，更不能任其轉瞬即逝。抓住想法，敢于實踐，或許下一屆青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎者中就有你。須要提示的是，我們的獨創(chuàng)創(chuàng)建必需在正確價值觀的引領下，要為國家發(fā)展而獨創(chuàng)，為人民華蜜而創(chuàng)建，決不能為了個人私利，研制犯罪利器，盜刷他人的銀行卡，配置新型毒品。專心吧，信任你也會成為一個小小獨創(chuàng)家，你的產品也會在不久的將來問世?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫作實力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。這是一道以真實事務為基礎的材料作文。命題人意在引導考生探究張曉蘭勝利的緣由，并思索她的勝利給我們的啟示，有利于引導考生正確的價值觀、人生觀的形成，符合“立德樹人”的命題理念。審題立意時可以采納提取關鍵詞句法，也可以采納由果溯因法。寫作時要立足材料來談自己的相識和思索，文章要具有說理性，能給讀者以相識和啟發(fā)。限制性：1.真實情境的限制。材料供應的情景是家里沒有小汽車的山村姑娘張曉蘭“為了讓爸爸夜里走山路更平安”，獨創(chuàng)汽車遠近光燈轉換器，獲得國家專利的故事?？忌膶忣}寫作必需立足于這一情境，否則要被判偏跑題。2.典型任務的限制?！皬垥蕴m的事跡給了你怎樣的啟示”，命題人設置這一任務，