2023二年級語文上冊 第五單元 14 我要的是葫蘆教案 新人教版

2023二年級語文上冊第五單元14我要的是葫蘆教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊第五單元14課《我要的是葫蘆》

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解能力：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事中的道理，提高對語言信息的接受和處理能力。

2.思維發(fā)展能力：通過分析課文中的因果關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解中國古代寓言故事的特色，感受中華文化的魅力，提高民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)到珍惜事物、善于觀察和思考的重要性，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解課文《我要的是葫蘆》的故事情節(jié)和寓意。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解課文中的生字詞。

難點：

1.因果關(guān)系分析：學(xué)生難以理解課文中的因果關(guān)系，如葫蘆與葉子之間的關(guān)系。

2.德育教育融入：學(xué)生對于課文中的德育教育內(nèi)涵理解有難度，難以將道理應(yīng)用到實際生活中。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解因果關(guān)系。

2.通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實踐中體驗課文中的道理，增強(qiáng)對德育教育的認(rèn)同感。同時，教師適時給予引導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

-案例研究：分析課文中的具體案例，讓學(xué)生從不同角度思考問題，提高批判性思維。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與課文相關(guān)的項目，如角色扮演、小劇本創(chuàng)作等，增強(qiáng)實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演來理解角色的心情和行為，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

-實驗活動：通過觀察植物的生長過程，讓學(xué)生體驗到事物之間的相互關(guān)系，理解課文中的道理。

-游戲互動：設(shè)計相關(guān)的游戲，如找不同、連線等，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文中的圖片、插圖等，幫助學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻片段，如寓言故事動畫，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯游戲、互動討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我要的是葫蘆》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《我要的是葫蘆》的故事情節(jié)和寓意。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《我要的是葫蘆》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我要的是葫蘆》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《我要的是葫蘆》的故事情節(jié)和寓意，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和思考的重要性。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗觀察和思考的重要性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《我要的是葫蘆》的故事情節(jié)和寓意。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和思考的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《我要的是葫蘆》的故事情節(jié)和寓意，掌握觀察和思考的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我要的是葫蘆》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《我要的是葫蘆》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《我要的是葫蘆》故事情節(jié)和寓意。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《我要的是葫蘆》是一篇寓言故事，講述了一個人種葫蘆的過程，以及他對待葫蘆的態(tài)度。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，可以提供以下拓展資源：

-相關(guān)寓言故事書籍：如《中國古代寓言故事》、《伊索寓言》等，讓學(xué)生閱讀其他寓言故事，提高學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的知識儲備。

-寓言故事動畫視頻：搜索一些與《我要的是葫蘆》類似的寓言故事動畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解寓言故事的內(nèi)涵。

-種植體驗活動：組織學(xué)生到農(nóng)場或植物園進(jìn)行實地考察，讓學(xué)生親身體驗植物的生長過程，提高學(xué)生的實踐能力。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文內(nèi)容，提出以下拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀的寓言故事，互相交流故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作精神。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考寓言故事中的道理如何應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的思考能力和應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫自己的寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗故事中的人物心情和行為，提高學(xué)生的情感體驗和表演能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《我要的是葫蘆》這一課，總的來說，學(xué)生們對于故事情節(jié)的理解還是不錯的，但是在德育教育的融入和因果關(guān)系的分析上，我發(fā)現(xiàn)還有一些學(xué)生存在著理解上的困難。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中更好地調(diào)整策略，提高教學(xué)效果。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，我可以用更多的實際例子來讓學(xué)生們直觀地理解寓言故事的特點和寓意，這樣可能會幫助他們更好地理解《我要的是葫蘆》中的道理。例如，我可以結(jié)合一些他們熟悉的日常生活中的例子，讓他們看到寓言故事在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

其次，在講解因果關(guān)系時，我注意到一些學(xué)生對于故事中的因果關(guān)系理解不夠深入。我想，我可以在課堂上設(shè)計一些小組討論的活動，讓學(xué)生們通過合作來探討故事中的因果邏輯，這樣他們可能會更加理解并記住這個道理。

此外，我覺得在課后作業(yè)的布置上，我可以增加一些德育教育方面的作業(yè)，讓學(xué)生們能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)的道理應(yīng)用到自己的生活中，這樣可能會更加深化他們對這些道理的理解和認(rèn)同。板書設(shè)計①理解《我要的是葫蘆》的故事情節(jié)和寓意。

②學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文中的生字新詞。

③分析故事中的因果關(guān)系，理解珍惜事物的重要性。

2.教學(xué)難點：

①因果關(guān)系分析：通過故事中的因果關(guān)系，理解葫蘆與葉子之間的關(guān)系。

②德育教育融入：將故事中的道理應(yīng)用到實