人音版初音 八年級上冊 3.1獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá) 教案

人音版初音八年級上冊3.1獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》這首歌曲。這首歌是一首藏族民歌，以獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)為主題，表達(dá)了藏族人民對美好生活的向往和祝福。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些基本的音樂知識，如音階、節(jié)奏、旋律等，這些知識可以幫助學(xué)生更好地理解和演唱這首歌曲。

2.學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些藏族文化，對藏族的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解，這有助于學(xué)生更好地理解和感受歌曲中的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)過一些其他的民歌，如《茉莉花》、《小燕子》等，這些歌曲可以與《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》進(jìn)行比較，幫助學(xué)生更好地理解和掌握民歌的風(fēng)格和特點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。具體包括以下幾個方面：

1.音樂感知與表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過演唱和聆聽，感知歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲，并能夠用恰當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬楸憩F(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格。

2.音樂理解與欣賞：學(xué)生能夠理解歌曲的背景和文化內(nèi)涵，能夠欣賞歌曲的美學(xué)特點和藝術(shù)價值。

3.音樂創(chuàng)造與實踐：學(xué)生能夠通過參與歌曲的演唱和創(chuàng)作活動，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣和成就感。

4.音樂文化認(rèn)知：學(xué)生能夠了解和認(rèn)識藏族文化，包括藏族的音樂、舞蹈、服飾、風(fēng)俗等，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和尊重。三、重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲的旋律和節(jié)奏：這首歌曲的旋律和節(jié)奏具有一定的難度，需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)和聆聽，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

2.歌曲的情感表達(dá)：歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》表達(dá)了藏族人民對美好生活的向往和祝福，學(xué)生需要理解歌曲的情感內(nèi)涵，并通過演唱來表達(dá)出來。

難點：

1.藏族文化的理解：這首歌曲來源于藏族文化，學(xué)生可能對藏族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣不夠了解，這會影響他們對歌曲的理解和表達(dá)。

2.歌曲的和聲部分：歌曲的和聲部分較為復(fù)雜，需要學(xué)生通過練習(xí)和聆聽，掌握和聲的配合和表現(xiàn)。

解決辦法：

1.針對歌曲的旋律和節(jié)奏，可以通過示范演唱、節(jié)奏練習(xí)、旋律練習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握基本旋律和節(jié)奏。

2.針對歌曲的情感表達(dá)，可以通過講解歌曲的文化背景、提供情感表達(dá)的示范、鼓勵學(xué)生進(jìn)行情感體驗等方法，幫助學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵，并通過演唱來表達(dá)出來。

3.針對藏族文化的理解，可以通過介紹藏族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，提供相關(guān)的文化資料，組織學(xué)生進(jìn)行文化體驗等方法，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識藏族文化。

4.針對歌曲的和聲部分，可以通過分聲部練習(xí)、和聲配合練習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握和聲的配合和表現(xiàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過講授，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》這首歌曲的背景、旋律、節(jié)奏、和聲等方面的知識。討論和案例研究則可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考，加深對歌曲的理解和欣賞。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則可以讓學(xué)生通過實際操作，如演唱、創(chuàng)作、表演等，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣和成就感。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生可以扮演藏族人民，通過角色扮演，感受藏族文化的魅力，理解歌曲中的情感和祝福。

（2）實驗：學(xué)生可以分組進(jìn)行實驗，嘗試不同的演唱方法和技巧，以達(dá)到更好的情感表達(dá)效果。

（3）游戲：設(shè)計一些音樂游戲，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

（4）創(chuàng)作和表演：學(xué)生可以分組進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作和表演，通過實際操作，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣和成就感。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

為了更好地支持教學(xué)，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）視頻：播放一些藏族文化的視頻資料，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識藏族文化。

（3）在線工具：利用在線音樂制作工具，如GarageBand等，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作和編輯，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣和成就感。

（4）音樂資源：提供一些藏族民歌的音頻和視頻資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞藏族民歌。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

首先，我會向?qū)W生們提問：“你們在日常生活中是否遇到過需要表達(dá)祝福和感激之情的情況？”通過這個問題，我希望引起學(xué)生對歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的興趣。接著，我會簡要介紹這首歌曲的背景和主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我會向?qū)W生們介紹藏族民歌的特點和《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的旋律、節(jié)奏和和聲等方面的知識。我會通過PPT展示和講解，幫助學(xué)生理解和掌握這些基本概念。

2.案例分析：接著，我會提供一個具體的案例，如藏族人民在節(jié)日或慶典時演唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的場景。通過這個案例，學(xué)生可以直觀地了解這首歌曲的應(yīng)用和意義。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和藏族文化的理解這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵和藏族文化的特點。

三、實踐活動：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》相關(guān)的實際問題，如如何更好地表達(dá)祝福和感激之情。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作，如嘗試演唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》并表達(dá)歌曲的情感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果，如演唱和情感表達(dá)的展示。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“藏族民歌在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了藏族民歌的特點和《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的情感內(nèi)涵。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對藏族文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.藏族民歌的特點：藏族民歌具有獨特的旋律、節(jié)奏和和聲特點，如五聲音階、鮮明的節(jié)奏和豐富的裝飾音等。

2.《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的背景和主題：這首歌曲是一首藏族民歌，以獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)為主題，表達(dá)了藏族人民對美好生活的向往和祝福。

3.歌曲的旋律和節(jié)奏：這首歌曲的旋律和節(jié)奏具有一定的難度，需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)和聆聽，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

4.歌曲的情感表達(dá)：歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》表達(dá)了藏族人民對美好生活的向往和祝福，學(xué)生需要理解歌曲的情感內(nèi)涵，并通過演唱來表達(dá)出來。

5.藏族文化的理解：這首歌曲來源于藏族文化，學(xué)生可能對藏族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣不夠了解，這會影響他們對歌曲的理解和表達(dá)。

6.歌曲的和聲部分：歌曲的和聲部分較為復(fù)雜，需要學(xué)生通過練習(xí)和聆聽，掌握和聲的配合和表現(xiàn)。

7.音樂感知與表現(xiàn)：通過演唱和聆聽，學(xué)生能夠感知歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲，并能夠用恰當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬楸憩F(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格。

8.音樂理解與欣賞：學(xué)生能夠理解歌曲的背景和文化內(nèi)涵，能夠欣賞歌曲的美學(xué)特點和藝術(shù)價值。

9.音樂創(chuàng)造與實踐：學(xué)生能夠通過參與歌曲的演唱和創(chuàng)作活動，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣和成就感。

10.音樂文化認(rèn)知：學(xué)生能夠了解和認(rèn)識藏族文化，包括藏族的音樂、舞蹈、服飾、風(fēng)俗等，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和尊重。七、課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。我會布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如演唱練習(xí)、創(chuàng)作練習(xí)、理論題等。在批改作業(yè)時，我會認(rèn)真檢查學(xué)生的完成情況，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題，并提供改進(jìn)的建議。

3.小組合作評價：

評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，鼓勵團(tuán)隊合作和交流。在小組活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況，評估他們的工作態(tài)度、合作能力和貢獻(xiàn)程度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人，我會給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。同時，我會對表現(xiàn)不佳的小組和個人進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高合作能力和表現(xiàn)。

4.情感表達(dá)評價：

評價學(xué)生在歌曲情感表達(dá)方面的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生表達(dá)真實的情感和感受。在演唱活動中，我會觀察學(xué)生的情感投入和表達(dá)，評估他們的情感表達(dá)能力和感染力。對于表現(xiàn)出色的小組和個人，我會給予表揚(yáng)和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮自己的情感表達(dá)能力。同時，我會對表現(xiàn)不佳的小組和個人進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高情感表達(dá)能力和感染力。

5.文化認(rèn)知評價：

評價學(xué)生對藏族文化的了解和認(rèn)識，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)和了解不同文化。在課程中，我會設(shè)計一些關(guān)于藏族文化的知識問答和討論活動，評估學(xué)生對藏族文化的了解程度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解不同文化。同時，我會對表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高對藏族文化的認(rèn)識和了解。

6.總結(jié)評價：

在課程結(jié)束時，對學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價，鼓勵學(xué)生積極思考和反思。在總結(jié)評價中，我會對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、情感表達(dá)和文化認(rèn)知等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。同時，我會鼓勵學(xué)生積極思考和反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》這首歌曲之后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂講授中，部分學(xué)生對藏族民歌的特點和《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的背景和主題的掌握不夠深入。這可能是因為我在講解這些知識點時，沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況和興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多具體的案例和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

其次，我在課堂上設(shè)計了分組討論和實踐活動，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。然而，我發(fā)現(xiàn)在實際操作中，有些小組的合作效果并不理想，部分學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)不佳。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學(xué)生的能力和特點，以及我在指導(dǎo)小組活動時沒有給予足夠的關(guān)注和支持。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的能力和特點，合理分組，并提供更多的指導(dǎo)和幫助，以提高小組活動的效果。

再次，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了歌曲的情感表達(dá)和藏族文化的理解，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些重點的掌握仍然存在困難。這可能是因為我在教學(xué)中沒有提供足夠的實踐機(jī)會，讓學(xué)生通過實際操作來體驗和理解這些知識點。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實踐機(jī)會，如演唱練習(xí)、創(chuàng)作練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

最后，我在教學(xué)評價中，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂評價和作業(yè)評價中的表現(xiàn)并不理想，這可能是因為我在評價時沒有給予足夠的關(guān)注和支持，以及我在評價方法上存在一些不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更有效的評價方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于藏族文化和音樂的書籍和文章，如《藏族音樂文化》、《西藏民歌》等。同時，可以觀看一些關(guān)于藏族文化的紀(jì)錄片和音樂視頻，如《西藏的誘惑》、《天籟之音：藏族民歌》等。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于藏族文化和音樂的資料，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

3.拓展活動：可以組織學(xué)生參加一些與藏族文化相關(guān)的活動，如藏族音樂會、藏族文化展覽等。通過參加這些活動，學(xué)生可以更加直觀地感受藏族文化的魅力，增強(qiáng)對藏族文化的了解和認(rèn)識。

4.拓展作業(yè)：可以布置一些與藏族文化和音樂相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于藏族音樂的論文、制作一份關(guān)于藏族文化的手抄報等。通過完成這些作業(yè)，學(xué)生可以加深對藏族文化和音樂的理解和認(rèn)識。

5.拓展評價：可以對學(xué)生在課后拓展中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，如對他們的閱讀筆記、作業(yè)完成情況、活動參與情況進(jìn)行評價。通過評價，可以鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)清晰地展示課程的主要知識點，包括藏族民歌的特點、歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的背景和主題、歌曲的旋律和節(jié)奏、歌曲的情感表達(dá)、藏族文化的理解、歌曲的和聲部分等。通過簡潔明了的板書，學(xué)生可以更容易地理解和記憶這些知識點。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以