2024-2025學(xué)年小學(xué)堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學(xué)年小學(xué)社會(huì)品德教材中關(guān)于“和諧校園”單元的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”。教材從學(xué)生的日常生活入手，通過(guò)生動(dòng)的案例、有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園霸凌的性質(zhì)和危害，教育學(xué)生要尊重他人，和睦相處，樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于提高學(xué)生對(duì)社會(huì)品德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念和法律意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺地維護(hù)和諧校園，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)品德素養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下能力：

1.認(rèn)識(shí)校園霸凌的性質(zhì)和危害，提高自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。

2.學(xué)會(huì)尊重他人，和睦相處，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.增強(qiáng)道德觀念和法律意識(shí)，自覺維護(hù)和諧校園，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)校園霸凌的性質(zhì)和危害。通過(guò)分析教材中的案例，讓學(xué)生了解校園霸凌的行為表現(xiàn)，明白其對(duì)受害者造成的身心傷害，以及給校園氛圍帶來(lái)的負(fù)面影響。

（2）學(xué)會(huì)尊重他人，和睦相處。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到尊重他人是人際交往的基本原則，學(xué)會(huì)在日常生活和學(xué)習(xí)中與他人和睦相處。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)小組討論、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高解決問(wèn)題的能力。

（4）增強(qiáng)道德觀念和法律意識(shí)。教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)和諧校園，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解校園霸凌的深層次原因。學(xué)生可能難以理解為什么有人會(huì)參與校園霸凌，以及校園霸凌背后的社會(huì)、心理因素。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可能遇到各種不尊重他人的行為，如何讓學(xué)生真正體會(huì)到尊重他人的重要性，是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生正確處理沖突。學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生矛盾和沖突，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性、公正地處理問(wèn)題，是一個(gè)亟待解決的難點(diǎn)。

（4）教育學(xué)生遵守法律法規(guī)。學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)的理解不夠深入，難以將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，因此，如何讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到法律的重要性，并遵守法律法規(guī)，是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)品德素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)分析教材中的案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的性質(zhì)和危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，親身體驗(yàn)校園霸凌的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的理解，提高學(xué)生的道德觀念和法律意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示校園霸凌的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-案例分析：提供更多關(guān)于校園霸凌的案例，包括不同形式的霸凌行為，以及它們對(duì)學(xué)生身心健康的危害。

-法律知識(shí)：介紹與校園霸凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解法律對(duì)于校園霸凌的規(guī)定和處理方式。

-心理輔導(dǎo)：提供心理輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)校園霸凌，包括心理調(diào)適方法、尋求幫助的途徑等。

-家庭教育：推薦一些關(guān)于家庭教育的書籍和文章，探討家庭因素對(duì)校園霸凌的影響，以及家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)孩子。

2.拓展建議

-學(xué)生可以自主查找更多關(guān)于校園霸凌的案例，深入了解其危害性，增強(qiáng)自己的防范意識(shí)。

-學(xué)生可以研究相關(guān)法律法規(guī)，了解法律對(duì)于校園霸凌的保護(hù)措施，提高自己的法律意識(shí)。

-學(xué)生可以閱讀心理輔導(dǎo)的資料，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)校園霸凌，提升自己的心理素質(zhì)。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起閱讀家庭教育相關(guān)的書籍和文章，增進(jìn)親子關(guān)系，共同營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①認(rèn)識(shí)校園霸凌的性質(zhì)和危害

②學(xué)會(huì)尊重他人，和睦相處

③增強(qiáng)道德觀念和法律意識(shí)

④培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

2.詞句關(guān)系

①校園霸凌：指在校園內(nèi)發(fā)生的，對(duì)他人進(jìn)行身體、心理、語(yǔ)言等方面的攻擊行為。

②霸凌行為：包括毆打、辱罵、嘲笑、排斥等。

③受害者：遭受霸凌行為的學(xué)生。

④尊重他人：指在人際交往中，尊重他人的感受、需求和權(quán)利。

⑤和睦相處：指與他人保持友好、和諧的關(guān)系。

⑥道德觀念：指對(duì)善惡、對(duì)錯(cuò)的判斷和認(rèn)識(shí)。

⑦法律意識(shí)：指遵守法律法規(guī)的意識(shí)。

⑧團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：指在團(tuán)隊(duì)中，與他人共同合作，共同完成任務(wù)的精神。

3.板書設(shè)計(jì)

-認(rèn)識(shí)校園霸凌的性質(zhì)和危害

-學(xué)會(huì)尊重他人，和睦相處

-增強(qiáng)道德觀念和法律意識(shí)

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如是否尊重他人、是否遵守法律法規(guī)等。

-測(cè)試：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-作業(yè)質(zhì)量：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如是否尊重他人、是否遵守法律法規(guī)等。

-作業(yè)反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和建議。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)列舉三種校園霸凌的行為表現(xiàn)，并說(shuō)明它們對(duì)受害者的影響。

答案：三種校園霸凌的行為表現(xiàn)包括：毆打、辱罵、排斥。它們對(duì)受害者的影響包括：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)習(xí)受到影響等。

2.例題二：請(qǐng)闡述如何尊重他人，并給出兩個(gè)具體的行為建議。

答案：尊重他人的表現(xiàn)包括：傾聽他人的意見、不嘲笑他人的缺點(diǎn)、不侵犯他人的隱私等。具體的行為建議包括：在課堂上不干擾他人學(xué)習(xí)、在公共場(chǎng)合不亂扔垃圾等。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)述道德觀念和法律意識(shí)在反對(duì)校園霸凌中的作用。

答案：道德觀念在反對(duì)校園霸凌中的作用包括：引導(dǎo)人們做出正確的行為選擇，樹立正確的價(jià)值觀。法律意識(shí)在反對(duì)校園霸凌中的作用包括：遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身和他人的權(quán)益。

4.例題四：請(qǐng)列舉兩種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在解決校園霸凌問(wèn)題中的具體表現(xiàn)，并說(shuō)明它們的重要性。

答案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在解決校園霸凌問(wèn)題中的具體表現(xiàn)包括：共同制定解決方案、互相支持和鼓勵(lì)。它們的重要性包括：提高解決問(wèn)題的效率、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力。

5.例題五：請(qǐng)描述一種你認(rèn)為有效的應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，并說(shuō)明其原因。

答案：一種有效的應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法是：尋求幫助。原因包括：可以獲得支持和指導(dǎo)，及時(shí)解決問(wèn)題，保護(hù)自己的權(quán)益。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“堅(jiān)決反對(duì)任何形式的校園霸凌”的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂討論中，有些學(xué)生對(duì)于校園霸凌的性質(zhì)和危害缺乏深入的理解。他們可能無(wú)法將理論知識(shí)與實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，因此我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多實(shí)際案例的分析，以幫助學(xué)生更好地理解校園霸凌的問(wèn)題。

其次，我發(fā)現(xiàn)在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生可能缺乏參與度和積極性。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于活動(dòng)的內(nèi)容不感興趣，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何參與活動(dòng)感到困惑。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣和互動(dòng)的活動(dòng)，并明確地指導(dǎo)學(xué)生如何參與。

此外，我