Module5LaoSheTeahouse教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module5LaoSheTeahouse教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Module5LaoSheTeahouse》是外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本模塊以老舍的茶館為背景，將學(xué)生帶入到濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化氛圍中。通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生不僅能掌握相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，如茶館相關(guān)的詞匯、表達(dá)方式以及文化背景介紹，還能提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能。教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生對(duì)本土文化的興趣，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和實(shí)用性。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解中國(guó)茶文化，提升跨文化交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：茶館、京韻大鼓、對(duì)聯(lián)、茉莉花茶等與文化相關(guān)的詞匯。

-語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-聽(tīng)力技能：理解并獲取與茶館場(chǎng)景相關(guān)的信息。

-口語(yǔ)表達(dá)：能夠用英語(yǔ)介紹中國(guó)的茶文化及茶館習(xí)俗。

-文化理解：了解老舍茶館的歷史背景及其在中國(guó)文化中的地位。

舉例：通過(guò)茶館場(chǎng)景的角色扮演，學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯，如“Waiter,pleasebringmeapotofLongjingtea.”（服務(wù)員，請(qǐng)給我上一壺龍井茶。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：對(duì)于一些專業(yè)性強(qiáng)、平時(shí)少用的詞匯，如“impart”傳達(dá)、“brew”泡茶，學(xué)生記憶可能存在困難。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在具體語(yǔ)境中的正確運(yùn)用，特別是與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分。

-聽(tīng)力理解：在聽(tīng)力練習(xí)中，快速理解并捕捉關(guān)鍵信息，如茶館中人物的對(duì)話細(xì)節(jié)。

-文化差異：理解中西方在飲茶習(xí)慣和文化認(rèn)知上的差異。

舉例：針對(duì)詞匯記憶難點(diǎn)，設(shè)計(jì)單詞卡片游戲，通過(guò)圖片與語(yǔ)境結(jié)合的方式加深記憶。針對(duì)時(shí)態(tài)運(yùn)用難點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，如模擬茶館場(chǎng)景中的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用，如“Currently,theyareenjoyingatraditionalBeijingoperaperformance.”（目前，他們正在欣賞一場(chǎng)傳統(tǒng)的京劇表演。）通過(guò)這樣的練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地掌握難點(diǎn)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)茶館文化背景及英語(yǔ)表達(dá)方式，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享對(duì)中國(guó)茶文化的了解，提高學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-案例研究：選擇具有代表性的茶館案例，讓學(xué)生分析其特色和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置小組任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)并展示一個(gè)關(guān)于介紹中國(guó)茶文化的項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：模擬茶館場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、茶文化知識(shí)問(wèn)答等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：讓學(xué)生親手泡茶，體驗(yàn)茶文化，并在活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作生動(dòng)有趣的PPT，展示茶館圖片、文化背景及英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與茶文化相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如茶藝表演、茶館介紹等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生查找詞匯，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，上傳關(guān)于老舍茶館背景資料和預(yù)習(xí)PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和詞匯學(xué)習(xí)要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞茶館文化，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“WhyisLaoShe'sTeahousefamous?”（老舍茶館為什么著名？），引導(dǎo)學(xué)生探究。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，提前了解茶館文化。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解與疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解茶館文化，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放茶館視頻，引出話題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和茶館相關(guān)詞匯，結(jié)合實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)茶館角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考時(shí)態(tài)和詞匯的用法。

參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和詞匯的理解，掌握實(shí)際應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作和聽(tīng)力作業(yè)。

提供拓展資源：推薦關(guān)于中國(guó)茶文化的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入探究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解茶文化。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

通過(guò)拓展資源，拓寬知識(shí)視野。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-茶館：teahouse

-老舍：LaoShe

-京韻大鼓：PekingOpera

-對(duì)聯(lián)：couplets

-茉莉花茶：jasminetea

-龍井茶：Longjingtea

-泡茶：brew

-悠閑：leisurely

-傳統(tǒng)文化：traditionalculture

-演出：performance

-領(lǐng)略：appreciate

2.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：be+doing

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：“Currently,theyareenjoyingatraditionalBeijingoperaperformance.”（目前，他們正在欣賞一場(chǎng)傳統(tǒng)的京劇表演。）

3.聽(tīng)力技能：

-理解并獲取與茶館場(chǎng)景相關(guān)的信息，如顧客點(diǎn)茶、服務(wù)員回答、背景音樂(lè)等。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠用英語(yǔ)介紹中國(guó)的茶文化及茶館習(xí)俗，如：“Inatraditionalteahouse,peoplenotonlydrinkteabutalsoappreciatetraditionalperformances.”（在傳統(tǒng)的茶館里，人們不僅品茶，還可以欣賞傳統(tǒng)表演。）

5.文化理解：

-了解老舍茶館的歷史背景及其在中國(guó)文化中的地位。

-認(rèn)識(shí)中國(guó)茶文化，包括不同種類的茶、泡茶方式以及飲茶禮儀。

6.閱讀理解：

-通過(guò)閱讀課文，理解作者如何通過(guò)英語(yǔ)來(lái)描述中國(guó)的茶館文化。

-學(xué)習(xí)如何從文中提取關(guān)鍵信息，如茶館的特點(diǎn)、活動(dòng)、顧客體驗(yàn)等。

7.寫(xiě)作技能：

-學(xué)習(xí)如何寫(xiě)一個(gè)關(guān)于文化體驗(yàn)的短文，包括引入、主體段落和結(jié)論。

-應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在發(fā)生的活動(dòng)，如：“AsIsipthetea,IamwatchingacaptivatingperformanceofPekingOpera.”（我品著茶，正在觀看一場(chǎng)引人入勝的京劇表演。）

8.互動(dòng)交流：

-在小組討論或角色扮演中，練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，分享對(duì)中國(guó)茶文化的看法和體驗(yàn)。

-學(xué)習(xí)如何禮貌地邀請(qǐng)、提問(wèn)和回答，如：“Wouldyouliketojoinmeforacupoftea?”（你想和我一起喝杯茶嗎？）重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-答案：AsIentertheteahouse,Icanseepeople___________(enjoy)theperformance.

-補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子，描述茶館內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.仿寫(xiě)句子

-答案：Intheteahouse,customersarenotonlytastingdifferenttypesofteabutalso___________(appreciate)thetraditionalculture.

-補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生仿寫(xiě)句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)茶館內(nèi)顧客的活動(dòng)。

3.翻譯句子

-答案：茉莉花茶以其清香和獨(dú)特的味道受到許多人的喜愛(ài)。

-補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生將句子翻譯成英文，注意使用課文中學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。

4.口語(yǔ)表達(dá)

-答案：IfyouvisitatraditionalteahouseinChina,you'llfindthatit'snotjustaboutdrinkingtea.Youcanalsoexperiencethe___________(leisurely)atmosphereandculturalactivities.

-補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹茶館的特點(diǎn)，使用課文中學(xué)到的詞匯和表達(dá)。

5.寫(xiě)作練習(xí)

-答案：MyVisittoaTeahouse

Lastweekend,IhadthechancetovisitLaoSheTeahouse.AsIsteppedintotheteahouse,Iwasimmediately___________(impart)bythetraditionaldecorandtheinvitingaromaoftea.

-補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于參觀茶館的經(jīng)歷，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

6.角色扮演

-答案：Waiter:Welcometoourteahouse.WouldyouliketotryourspecialLongjingtea?

Customer:Yes,please.I'dalsoliketo___________(know)moreaboutthePekingOperaperformance.

-補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬茶館中的對(duì)話，使用適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表達(dá)。

7.小組討論

-答案：WhatarethedifferencesbetweenChineseteacultureandWesternteaculture?

-補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生小組討論，分享各自對(duì)中西方茶文化的了解，并使用課文中學(xué)到的相關(guān)詞匯。

8.語(yǔ)法填空

-答案：Intheteahouse,theperformeris(1)___________(sing)atraditionalBeijingoperawhiletheaudienceis(2)___________(listen)attentively.

-補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生完成語(yǔ)法填空，正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

9.閱讀理解

-答案：Accordingtothetext,whatactivitiescanyoudoinatraditionalChineseteahouse?

-補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，回答問(wèn)題。

10.詞匯搭配

-答案：Theteahouseisaplacewherepeoplecan___________(relax)and___________(enjoy)theculturalatmosphere.

-補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生使用適當(dāng)?shù)脑~匯搭配，描述茶館的功能和氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.詞匯教學(xué)：我將采用更多生動(dòng)有趣的詞匯教學(xué)方法，如單詞卡片游戲和圖片聯(lián)想，幫助學(xué)生更好地記憶和理解茶館相關(guān)詞匯。

2.聽(tīng)力訓(xùn)練：我將增加聽(tīng)力練習(xí)的次數(shù)，并提供更多與茶館場(chǎng)景相關(guān)的聽(tīng)力材料，以增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.互動(dòng)活動(dòng)：我將繼續(xù)組織角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.文化拓展：我將提供更多關(guān)于中國(guó)茶文化的拓展資源，如書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：茶館、京韻大鼓、對(duì)聯(lián)、茉莉花茶等與文化相關(guān)的詞匯。

②語(yǔ)法掌握：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

③聽(tīng)力技能：理解并獲取與茶館場(chǎng)景相關(guān)的信息。

④口語(yǔ)表達(dá)：能夠用英語(yǔ)介紹中國(guó)的茶文化及茶館習(xí)俗。

⑤文化理解：了解老舍茶館的歷史背景及其在中國(guó)文化中的地位。

⑥閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，理解作者如何通過(guò)英