2024-2025學(xué)年初中校園無欺凌從我做起班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年初中校園無欺凌從我做起班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年初中校園無欺凌從我做起班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《道德與法治》八年級上冊第七單元第二課《我們受法律特殊保護(hù)》，具體包括以下幾個方面：

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，理解法律在保護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高防范意識，增強自我保護(hù)能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊重他人、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)，樹立正確的價值觀。

4.教學(xué)重點：未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和法律在保護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用。

5.教學(xué)難點：如何讓學(xué)生學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高防范意識，增強自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.法律意識：通過教學(xué)，使學(xué)生了解法律的基本概念和作用，認(rèn)識到法律對于個人和社會的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

2.自我保護(hù)能力：幫助學(xué)生掌握一些基本的法律知識和技巧，如如何識別違法行為、如何保護(hù)自己的合法權(quán)益等，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3.社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都應(yīng)該遵守法律，尊重他人的權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.溝通能力：通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，提高學(xué)生的溝通能力，培養(yǎng)他們在現(xiàn)實生活中解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：重點講解未成年人身心發(fā)展不成熟、更容易受到傷害，需要法律的特殊保護(hù)。例如，通過案例分析，讓學(xué)生了解未成年人容易受到網(wǎng)絡(luò)欺凌、校園暴力等傷害，需要法律的保護(hù)。

（2）法律在保護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用：重點講解法律如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。例如，通過講解《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律在保護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用。

（3）如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益：重點講解未成年人如何識別違法行為、如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。例如，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.教學(xué)難點：

（1）未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：難點在于讓學(xué)生理解為什么未成年人需要法律的特殊保護(hù)。例如，通過案例分析，讓學(xué)生了解未成年人身心發(fā)展不成熟、更容易受到傷害，需要法律的特殊保護(hù)。

（2）法律在保護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用：難點在于讓學(xué)生理解法律如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。例如，通過講解《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律在保護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用。

（3）如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益：難點在于讓學(xué)生學(xué)會識別違法行為、如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。例如，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（4）提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力：難點在于如何讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高自我保護(hù)意識和能力。例如，通過模擬情境、實戰(zhàn)演練等方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會運用法律知識，提高自我保護(hù)意識和能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦，用于信息檢索和文檔編寫。

-白板和記號筆，用于板書和重點標(biāo)記。

-教學(xué)掛圖或海報，展示相關(guān)法律知識和案例。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

-在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和互動討論區(qū)。

3.信息化資源：

-法律相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)文章，用于拓展學(xué)生的知識面。

-教育視頻，展示真實的欺凌案例和法律講解。

-法律知識互動游戲或模擬法庭軟件，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵學(xué)生互動交流和分享觀點。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬法律場景，增強理解。

-案例分析，通過分析具體案例，讓學(xué)生理解法律的應(yīng)用。

-問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-反饋問卷，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“未成年人受法律特殊保護(hù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和法律在保護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“未成年人受法律特殊保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和法律在保護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗法律知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律案例集：提供一系列與未成年人受法律保護(hù)相關(guān)的真實案例，供學(xué)生分析和討論。

-法律知識問答：制作問答形式的卡片，涵蓋本節(jié)課的主要法律知識點，讓學(xué)生進(jìn)行自我測試。

-角色扮演劇本：編寫劇本，讓學(xué)生模擬法庭辯論、警察調(diào)查等情景，增強對法律知識的理解。

-法治教育視頻：選取與未成年人保護(hù)相關(guān)的法治教育視頻，讓學(xué)生觀看并撰寫觀后感。

2.拓展建議：

-組織法律知識競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的法律知識競賽，提高法律素養(yǎng)。

-參觀法庭或法治教育展覽：安排學(xué)生參觀法庭或法治教育展覽，直觀了解法律運行機制。

-開展法治主題班會：組織班級開展法治主題班會，讓學(xué)生分享法律知識，提高法治意識。

-制作法治宣傳海報：邀請學(xué)生設(shè)計法治宣傳海報，展示法律知識和重要性，增強法治觀念。

教學(xué)資源拓展旨在提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐機會，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高法律素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。教師可以根據(jù)實際情況和學(xué)生需求，選擇合適的拓展資源和建議，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和公民素養(yǎng)。重點題型整理1.題型一：案例分析

題目：小明在學(xué)校受到同學(xué)的欺凌，作為未成年人，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小明可以先嘗試與欺凌者溝通，表達(dá)自己的不滿和拒絕。如果溝通無效，可以向老師或家長反映情況，尋求他們的幫助和支持。如果問題仍然無法解決，可以向?qū)W?；蚬矙C關(guān)報告，尋求法律保護(hù)。

2.題型二：法律知識問答

題目：未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因是什么？

答案：未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因是未成年人身心發(fā)展不成熟、更容易受到傷害，需要法律的特殊保護(hù)。

3.題型三：情境模擬

題目：假設(shè)你是一名法官，現(xiàn)在有一起未成年人受到網(wǎng)絡(luò)欺凌的案件，你應(yīng)該如何處理？

答案：作為法官，我首先會認(rèn)真聽取受害者和欺凌者的陳述，了解案件的具體情況。然后，我會依法對欺凌者進(jìn)行處罰，如警告、罰款或拘留等。同時，我會責(zé)令欺凌者向受害者道歉，賠償受害者的損失。最后，我會對受害者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他恢復(fù)正常的生活和學(xué)習(xí)。

4.題型四：角色扮演

題目：請分別扮演一名未成年人受害者和一名欺凌者，描述你們在案件中的感受和經(jīng)歷。

答案：作為受害者，我感到非常害怕和無助，不知道如何保護(hù)自己。我渴望得到法律的保護(hù)和支持，讓欺凌者受到應(yīng)有的懲罰。

作為欺凌者，我意識到自己的行為是錯誤的，給受害者帶來了很大的傷害。我愿意為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，向受害者道歉并賠償損失。

5.題型五：法律文書寫作

題目：請以一名未成年受害者的身份，向?qū)W?；蚬矙C關(guān)報告遭受欺凌的情況。

答案：尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)/公安機關(guān)：

我是一名未成年受害者，最近在學(xué)校遭到了同學(xué)的欺凌。我感到非常害怕和無助，不知道如何保護(hù)自己。我希望學(xué)校或公安機關(guān)能夠介入調(diào)查，制止欺凌行為，保護(hù)我的合法權(quán)益。謝謝！教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)方法、策略和管理的重要性。首先，我采用了自主學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)手段，讓學(xué)生在課前通過在線平臺和微信群自主學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能是因為我對他們的監(jiān)督不夠。今后，我需要加強對學(xué)生的監(jiān)控，確保他們的預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中，我采用了講授法和實踐活動法，通過詳細(xì)講解和設(shè)計實踐活動，幫助學(xué)生深入理解知識點和掌握技能。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動時非常積極，這有助于提高他們的動手能力和解決問題的能力。然而，在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在疑問，這可能是因為我對他們的個別指導(dǎo)不夠。今后，我需要加強與學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保他們能夠充分理解知識點。

最后，在課后，我提供了拓展資源和作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。這有助于鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識點和技能，并提高他們的法律素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。然而，在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因為我對他們的作業(yè)指導(dǎo)不夠。今后，我需要加強對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，針對“未成年人受法律特殊保護(hù)的原因”，可以提問學(xué)生：“未成年人為什么需要法律的特殊保護(hù)？”通過學(xué)生的回答，了解他們對知識點的理解程度。

2.觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與情況和互動交流。例如，在小組討論或角色扮演活動中，觀察學(xué)生是否積極參與、能否表達(dá)自己的觀點和理解，以及是否能夠與他人有效溝通。

3.測試：通過小測試或課堂練習(xí)，了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況。例如，可以設(shè)計一道選擇題或簡答題，要求學(xué)生回答“未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因是什么？”通過學(xué)生的回答，了解他們對知識點的理解程度。

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