全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)上冊(cè)的“全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始”。本節(jié)課主要圍繞盧溝橋事變展開(kāi)，讓學(xué)生了解這一事件的時(shí)間、過(guò)程以及影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在七年級(jí)的歷史課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和九一八事變，對(duì)日本的侵略行為有了初步的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和意義，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)盧溝橋事變，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件，形成對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的整體認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)史料了解歷史事件，形成自己的見(jiàn)解；提高學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠?qū)ΡR溝橋事變進(jìn)行客觀、理性的解釋?zhuān)慌囵B(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問(wèn)題，形成正確的歷史觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國(guó)近代史上的一些重要?dú)v史事件，如甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、九一八事變等，對(duì)日本的侵略行為有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一定的歷史分析方法和思維方式，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解釋。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)歷史事件充滿(mǎn)好奇心，尤其是涉及到民族抗?fàn)幒陀⑿凼论E的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻等多樣化的方式獲取知識(shí)，對(duì)理論性的內(nèi)容容易感到枯燥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解盧溝橋事變這一事件的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)事件的背景、過(guò)程和影響等方面產(chǎn)生困惑。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的整體認(rèn)識(shí)不足，難以將盧溝橋事變與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，可能存在解讀史料的能力不足、歷史觀念不清晰等問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史》教材，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如盧溝橋事變的圖片、事變過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示、相關(guān)歷史人物的介紹視頻等。此外，準(zhǔn)備一些歷史文獻(xiàn)和原始資料，如當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道、政府文件等，以便于學(xué)生能夠更全面地了解事件的真實(shí)情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提前布置好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和實(shí)驗(yàn)器材。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史知識(shí)網(wǎng)站、在線視頻等，以便于在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、圖片、視頻等，以便于學(xué)生能夠直觀地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)：準(zhǔn)備與教材配套的教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，以便于老師在教學(xué)過(guò)程中查閱相關(guān)資料，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。

9.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前為學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生課下搜集與盧溝橋事變相關(guān)的資料，加深對(duì)事件的理解和記憶。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：提前制定教學(xué)評(píng)價(jià)方案，包括對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等方面的評(píng)價(jià)，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)盧溝橋事變的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和盧溝橋事變的重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)盧溝橋事變的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為盧溝橋事變新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解盧溝橋事變的背景、過(guò)程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出事變的關(guān)鍵信息，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞盧溝橋事變的影響展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)盧溝橋事變知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與盧溝橋事變相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合盧溝橋事變，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)盧溝橋事變的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的盧溝橋事變內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)和影響。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的盧溝橋事變內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括盧溝橋事變的背景、過(guò)程和影響，以及其在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和意義。具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.盧溝橋事變的背景：

-日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和中日矛盾的加劇。

-國(guó)民政府對(duì)日政策的轉(zhuǎn)變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起。

-中共在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的地位和作用。

2.盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)：

-事變的起因：日軍挑釁和制造事端。

-事變的爆發(fā)：中國(guó)軍隊(duì)的奮起反擊。

-事變的擴(kuò)大：全國(guó)范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)。

3.盧溝橋事變的影響：

-事變對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：標(biāo)志著全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。

-事變對(duì)中日關(guān)系的影響：加劇了中日矛盾，使兩國(guó)關(guān)系陷入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。

-事變對(duì)國(guó)內(nèi)政治的影響：加強(qiáng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)了國(guó)共合作。

4.盧溝橋事變的地位和意義：

-事變?cè)谥腥A民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位：是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，具有重要的歷史意義。

-事變的現(xiàn)實(shí)意義：提醒國(guó)人勿忘國(guó)恥，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-事變的教育意義：教育子孫后代珍惜和平，努力保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）填空題1：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)盧溝橋事變的爆發(fā)時(shí)間。

答案：1937年7月7日。

（2）填空題2：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)盧溝橋事變的起因。

答案：日軍挑釁和制造事端。

（3）填空題3：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)盧溝橋事變的影響之一。

答案：標(biāo)志著全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。

2.選擇題：

（1）選擇題1：盧溝橋事變的爆發(fā)時(shí)間是什么？

A.1937年7月7日

B.1937年7月8日

C.1937年7月9日

答案：A.1937年7月7日

（2）選擇題2：盧溝橋事變的起因是什么？

A.日軍挑釁和制造事端

B.國(guó)民政府對(duì)日政策的轉(zhuǎn)變

C.抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起

答案：A.日軍挑釁和制造事端

（3）選擇題3：盧溝橋事變的影響之一是什么？

A.加劇了中日矛盾，使兩國(guó)關(guān)系陷入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)

B.加強(qiáng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)了國(guó)共合作

C.標(biāo)志著全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)

答案：C.標(biāo)志著全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)

3.閱讀理解題：

（1）閱讀理解題1：請(qǐng)閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

段落：盧溝橋事變爆發(fā)后，全國(guó)范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)迅速興起。國(guó)共兩黨再次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。事變對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響是什么？

問(wèn)題：盧溝橋事變對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響是什么？

答案：標(biāo)志著全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。

（2）閱讀理解題2：請(qǐng)閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

段落：盧溝橋事變使得中日關(guān)系陷入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。在此背景下，中國(guó)政府采取了什么政策？

問(wèn)題：中國(guó)政府在盧溝橋事變后采取了什么政策？

答案：建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)了國(guó)共合作。

4.簡(jiǎn)答題：

（1）簡(jiǎn)答題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述盧溝橋事變的背景。

答案：盧溝橋事變的背景包括日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和中日矛盾的加劇，國(guó)民政府對(duì)日政策的轉(zhuǎn)變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起，以及中共在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的地位和作用。

（2）簡(jiǎn)答題2：請(qǐng)簡(jiǎn)述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)。

答案：盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)包括事變的起因（日軍挑釁和制造事端）、事變的爆發(fā)（中國(guó)軍隊(duì)的奮起反擊）以及事變的擴(kuò)大（全國(guó)范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)）。

5.論述題：

（1）論述題1：請(qǐng)論述盧溝橋事變對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

答案：盧溝橋事變對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，事變標(biāo)志著全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)；其次，事變加劇了中日矛盾，使兩國(guó)關(guān)系陷入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)；最后，事變加強(qiáng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)了國(guó)共合作。

（2）論述題2：請(qǐng)論述盧溝橋事變的現(xiàn)實(shí)意義。

答案：盧溝橋事變的現(xiàn)實(shí)意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，事變提醒國(guó)人勿忘國(guó)恥，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感；其次，事變教育子孫后代珍惜和平，努力保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整；最后，事變對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系和地區(qū)安全具有一定的啟示意義，提醒各國(guó)警惕和防范戰(zhàn)爭(zhēng)的再次發(fā)生。教學(xué)反思其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)清晰、準(zhǔn)確的講解、實(shí)例分析和互動(dòng)探究，幫助學(xué)生理解和掌握了盧溝橋事變的背景、過(guò)程和影響。但是，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在一些問(wèn)題。這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)踐操作的重要性。因此，我需要在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)方面存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲以谡n堂講解過(guò)程中沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度不同。因此，我需要在今后的教學(xué)中采取差異化教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我通過(guò)知識(shí)拓展和情感升華，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。但是，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解不夠深入，這可能影響到他們對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)和歸納，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)①盧溝橋事變的背景：

-日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

-中日矛盾的加劇

-國(guó)民政府對(duì)日政策的轉(zhuǎn)變

-抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起

②盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)：

-事變的起因：日軍挑釁和制造事端

-事變的爆發(fā)：中國(guó)軍隊(duì)的奮起反擊

-事變的擴(kuò)大：全國(guó)范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)

③盧溝橋事變的影響：

-事變對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：標(biāo)志著全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)

-事變對(duì)中日關(guān)系的影響：加劇了中日矛盾，使兩國(guó)關(guān)系陷入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)

-事變對(duì)國(guó)內(nèi)政治的影響：加強(qiáng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)了國(guó)共合作

④盧溝橋事變的地位和意義：

-事變?cè)谥腥A民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位：是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，具有重要的歷史意義

-事變的現(xiàn)實(shí)意義：提醒國(guó)人勿忘國(guó)恥，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感

-事變的啟示：教育子孫后代珍惜和平，努力保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整課堂②作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

③學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否按時(shí)完成作業(yè)、是否積極參與課堂討論、是否主動(dòng)向老師提問(wèn)等。