2023六年級語文上冊 第四單元 習(xí)作：筆尖流出的故事教案新人教版

2023六年級語文上冊第四單元習(xí)作：筆尖流出的故事教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《2023六年級語文上冊第四單元習(xí)作：筆尖流出的故事教案新人教版》是一份針對六年級學(xué)生的語文習(xí)作指導(dǎo)教案，旨在幫助學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的思想和感情。本單元的主題是“筆尖流出的故事”，要求學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷或者想象，寫出一個生動有趣的故事。教材內(nèi)容主要包括習(xí)作要求、寫作指導(dǎo)、例文分析和學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評等部分。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握故事寫作的基本技巧，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，創(chuàng)作出富有想象力和生動有趣的故事；能夠獨(dú)立思考，發(fā)展創(chuàng)新意識，提升解決問題的能力；能夠品味故事中的美好情感，提升審美鑒賞能力；能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了六年級上冊語文前三單元的知識點(diǎn)，包括童話、寓言和敘事文章的閱讀與理解，以及基本的寫作技巧。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的詞匯量和語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行閱讀和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生generallyhaveastronginterestincreativewritingandstorytelling,astheyareatanagewheretheirimaginationandcuriosityarehighlydeveloped.Manyofthemenjoyexpressingthemselvesthroughwritingandareeagertosharetheirthoughtsandideaswithothers.Intermsofabilities,studentsatthisgradelevelhavedevelopedbasicreading,writing,speaking,andlisteningskills.Theyarecapableofunderstandingandproducingtextsofvaryingcomplexity.Asforlearningstyles,studentsmayvaryfromvisuallearnerstoauditorylearnersorkinestheticlearners.Itisimportanttocatertothesedifferentlearningstylesinordertocreateaninclusiveandengagingclassroomenvironment.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：Oneofthemainchallengesstudentsmayfaceinthislessonistheabilitytocreateacoherentandengagingnarrative.Theymaystrugglewithdevelopingaplot,creatingmemorablecharacters,andusingdescriptivelanguagetobringtheirstoriestolife.Additionally,studentsmayfinditdifficulttoexpresstheirthoughtsandemotionsinwriting,especiallywhenitcomestowritingaboutpersonalexperiencesorimaginedscenarios.Itwillbeimportantfortheteachertoprovideguidanceandsupport,aswellasencouragingapositiveandsupportiveclassroomatmospherewherestudentsfeelcomfortablesharingtheirworkandlearningfromoneanother.教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023六年級語文上冊第四單元習(xí)作：筆尖流出的故事》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括習(xí)作要求、寫作指導(dǎo)、例文分析和學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評等部分，以便學(xué)生能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來激發(fā)學(xué)生的想象力，提供寫作靈感，或者用于輔助解釋和展示寫作技巧。例如，可以準(zhǔn)備一些故事人物的插圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行故事創(chuàng)作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行小組討論或合作寫作實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的學(xué)習(xí)材料，如紙張、筆、剪刀、膠水等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室布置成適合學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的環(huán)境，可以為學(xué)生提供一個舒適、專注的學(xué)習(xí)空間。例如，可以設(shè)置一些小組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠相互合作、交流想法；同時，也可以設(shè)置一些個人寫作區(qū)域，讓學(xué)生能夠靜心進(jìn)行創(chuàng)作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示資源。確保這些設(shè)備的正常運(yùn)行，以便順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面應(yīng)包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)要求和相關(guān)提示。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

7.學(xué)生作品展示板：準(zhǔn)備一塊展示板，用于展示學(xué)生的習(xí)作。這可以激勵學(xué)生積極參與創(chuàng)作，同時也可以提供一個互相學(xué)習(xí)和交流的平臺。

8.評價量表：準(zhǔn)備評價量表，用于對學(xué)生的故事作品進(jìn)行評價。評價量表應(yīng)包括對故事內(nèi)容、情節(jié)、角色、語言表達(dá)等方面的評價指標(biāo)，以便能夠全面、客觀地評價學(xué)生的寫作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第四單元習(xí)作“筆尖流出的故事”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)習(xí)作技巧和創(chuàng)作故事做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧前三單元學(xué)習(xí)的童話、寓言和敘事文章的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本單元習(xí)作打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本單元習(xí)作的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事創(chuàng)作的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)如何塑造人物和構(gòu)建情節(jié)等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何創(chuàng)作有趣的故事展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)故事創(chuàng)作的樂趣，提高寫作能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

提供一些習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對習(xí)作技巧的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決習(xí)作中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹一些與故事創(chuàng)作相關(guān)的拓展知識，如不同類型的故事、著名作家的作品等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的故事創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生思考故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事創(chuàng)作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作技巧和創(chuàng)作故事的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將能夠理解并掌握故事創(chuàng)作的基本要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，明確習(xí)作的目標(biāo)和方向。

2.學(xué)生將能夠在創(chuàng)作故事時，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，如塑造人物、構(gòu)建情節(jié)、運(yùn)用描述性語言等，使故事更加生動有趣。

3.學(xué)生將能夠通過小組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，學(xué)會相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。

4.學(xué)生將能夠在故事創(chuàng)作中，關(guān)注故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，提高自己的情感表達(dá)能力。

5.學(xué)生將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和探索精神，拓寬自己的知識視野。

6.學(xué)生將能夠在課后作業(yè)中，鞏固所學(xué)的習(xí)作技巧，提高自己的寫作能力。

7.學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生將能夠在課堂互動中，提高自己的思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。

9.學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)故事創(chuàng)作的過程中，提高自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

10.學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)自己的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重了課堂互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高了學(xué)生的參與度。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)故事創(chuàng)作的樂趣，提高了學(xué)生的寫作能力。

3.情感教育：我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事與生活的聯(lián)系，提高了學(xué)生的情感素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講解寫作技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于理論知識的接受程度較低，教學(xué)效果不盡如人意。

3.評價方式：在評價學(xué)生作品時，我發(fā)現(xiàn)過于注重結(jié)果評價，而忽視了過程評價，可能導(dǎo)致學(xué)生過分追求成績，忽略了寫作能力的真正提升。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對學(xué)生的管理，引導(dǎo)他們遵守課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用更加生動、直觀的教學(xué)手段，如多媒體資源、實(shí)例分析等，提高教學(xué)效果。

3.完善評價方式：我將注重學(xué)生寫作過程的評價，鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索，關(guān)注他們的努力和進(jìn)步，而不僅僅是結(jié)果。同時，我將鼓勵學(xué)生互評、自評，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。板書設(shè)計(jì)①故事創(chuàng)作基本要求：主題明確、情節(jié)合理、人物鮮明、語言生動。

②故事創(chuàng)作技巧：塑造人物、構(gòu)建情節(jié)、運(yùn)用描述性語言、關(guān)注故事與生活的聯(lián)系。

③評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整、情節(jié)生動、人物形象豐滿、語言表達(dá)準(zhǔn)確。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解故事創(chuàng)作技巧時，可以設(shè)計(jì)一幅包含不同故事人物和情節(jié)的插圖，讓學(xué)生通過觀察和思考，理解如何運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作故事。同時，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，在講解評價標(biāo)準(zhǔn)時，可以將每個標(biāo)準(zhǔn)用簡潔的詞語或短句表示，并在旁邊配以相關(guān)的圖示或例子，幫助學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.題目：請根據(jù)所學(xué)知識，簡述故事創(chuàng)作的基本要求。

答案：主題明確、情節(jié)合理、人物鮮明、語言生動。

2.題目：請舉例說明如何在故事中塑造人物。

答案：可以通過人物的外貌、性格、行為等方面進(jìn)行刻畫，使人物形象更加豐滿。

3.題目：請簡述如何構(gòu)建故事情節(jié)。

答案：可以通過設(shè)置懸念、沖突、轉(zhuǎn)折等手法，使情節(jié)更加生動有趣。

4.題目：請舉例說明如何在故事中運(yùn)用描述性語言。

答案：可以通過描繪場景、刻畫人物、表達(dá)情感等，使語言更加生動形象。

5.題目：請簡述如何關(guān)注故事與生活的聯(lián)系。

答案：可以通過反映現(xiàn)實(shí)生活、展現(xiàn)人物情感、提出社會問題等，使故事更加貼近生活，具有現(xiàn)實(shí)意義。

6.題目：請舉例說明如何評價一個故事的好壞。

答案：可以通過分析故事的主題、情節(jié)、人物、語言等方面，評價故事的整體質(zhì)量和藝術(shù)水平。

7.題目：請簡述如何提高自己的寫作能力。

答案：可以通過多讀、多寫、多思考、多交流等方式，不斷提高自己的寫作能力。

8.題目：請舉例說明如何進(jìn)行故事創(chuàng)作實(shí)踐。

答案：可以通過參與寫作比賽、創(chuàng)作故事、與他人分享等方式，進(jìn)行故事創(chuàng)作實(shí)踐。

9.題目：請簡述如何培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。

答案：可以通過觀察生活、體驗(yàn)情感、表達(dá)自己的感受等方式，培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。

10.題目：請舉例說明如何關(guān)注故事創(chuàng)作的前沿動態(tài)。

答案：可以通過閱讀相關(guān)書籍、關(guān)注作家動態(tài)、參加寫作活動等方式，關(guān)注故事創(chuàng)作的前沿動態(tài)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的課后作業(yè)，包括習(xí)作練習(xí)和相關(guān)的寫作技巧練習(xí)。例如，可以布置以下作業(yè)：

a.創(chuàng)作一個故事，要求主題