傘-幼兒園小班健康教案

傘-幼兒園小班健康教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）傘-幼兒園小班健康教案課程基本信息1.課程名稱：幼兒園小班健康教案——傘

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：幼兒園小班

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生活習(xí)慣與生活能力：通過學(xué)習(xí)使用傘的正確方法，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，提高他們的生活習(xí)慣。

2.動(dòng)作發(fā)展：通過游戲和舞蹈，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)性。

3.社會(huì)適應(yīng)性：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和分享意識(shí)，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察和體驗(yàn)，讓幼兒了解傘的不同用途，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛和積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)傘的基本認(rèn)識(shí)。

-基本的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，如跑、跳、抓等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-幼兒對(duì)色彩鮮艷的圖片和實(shí)物感興趣，通過觀察和操作能更好地掌握知識(shí)。

-幼兒喜歡通過游戲和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，具有較好的模仿能力和動(dòng)手能力。

-部分幼兒可能對(duì)傘的使用有初步的了解，但需要進(jìn)一步鞏固和提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分幼兒可能對(duì)傘的結(jié)構(gòu)和功能理解不清晰，需要通過實(shí)物和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。

-幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)方面存在差異，需要針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

-幼兒在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中可能存在合作和分享方面的困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)寬敞的空間，便于幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

-足夠數(shù)量的雨傘，供幼兒操作和練習(xí)。

-電視或投影儀，用于展示圖片和視頻。

2.課程平臺(tái)：

-無特定課程平臺(tái)，采用面對(duì)面教學(xué)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的圖片和視頻素材，用于教學(xué)演示和引導(dǎo)幼兒觀察。

-音樂播放設(shè)備，用于播放傘相關(guān)的歌曲和音樂。

4.教學(xué)手段：

-實(shí)物展示，通過展示真實(shí)的雨傘，幫助幼兒更好地理解和認(rèn)識(shí)。

-游戲和舞蹈，通過互動(dòng)和動(dòng)手操作，提高幼兒的參與度和興趣。

-分組討論和分享，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“傘”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道傘是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于傘的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受傘的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹傘的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.傘基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傘的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解傘的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹傘的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.傘案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解傘的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的傘案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解傘的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用傘解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論傘的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與傘相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)傘的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傘的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傘的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)傘在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用傘。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于傘的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-兒童繪本故事：《雨天的傘》，通過故事講述傘的重要性和使用方法，增強(qiáng)幼兒對(duì)傘的興趣。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：制作彩色雨傘，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓幼兒了解色彩的混合和傘的結(jié)構(gòu)。

-藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)：繪制自己設(shè)計(jì)的傘，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。

-生活技能培養(yǎng)：學(xué)習(xí)折疊和收傘的正確方法，提高幼兒的生活自理能力。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同進(jìn)行傘的制作和實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-實(shí)地考察：組織幼兒參觀雨傘制作工廠或商場(chǎng)傘區(qū)，了解傘的制作過程和不同類型的傘。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合繪畫、科學(xué)、音樂等學(xué)科，讓幼兒在多個(gè)領(lǐng)域中探索和學(xué)習(xí)傘的相關(guān)知識(shí)。

-社區(qū)參與：邀請(qǐng)社區(qū)中的專業(yè)人士進(jìn)行傘的使用和保養(yǎng)的講解，讓幼兒了解傘在實(shí)際生活中的重要性。

-定期展示：組織幼兒定期展示自己設(shè)計(jì)的傘，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型整理將圍繞傘的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)傘的理解和應(yīng)用。以下是與課文內(nèi)容相關(guān)的五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

題型1：傘的組成部分

答案：傘的組成部分包括傘面、傘柄、傘骨、傘圈和傘尖。

題型2：傘的功能

答案：傘的功能主要是遮陽(yáng)、擋雨和遮風(fēng)。

題型3：傘的使用方法

答案：使用傘的正確方法是：打開傘時(shí)，握住傘柄，展開傘面，將傘尖朝前，調(diào)整傘骨，使其均勻分布在傘面上。收傘時(shí)，先將傘尖朝下，然后將傘骨折疊，最后握住傘柄收起傘。

題型4：傘的種類

答案：傘的種類有很多，包括折疊傘、直桿傘、遮陽(yáng)傘、雨衣傘、兒童傘等。

題型5：傘的保養(yǎng)方法

答案：保養(yǎng)傘的方法包括：避免將傘暴露在極端陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間，以免傘面褪色或損壞；使用后及時(shí)收起并晾干，避免傘骨變形或傘面發(fā)霉；定期用濕布擦拭傘面，保持傘的清潔和衛(wèi)生。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)傘知識(shí)的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和提出的創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于傘的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)傘知識(shí)的掌握程度。

4.傘的制作和實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在制作傘和實(shí)際操作中的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施在過去的一段時(shí)間里，我教授了幼兒園小班的健康教案——傘。通過這次教學(xué)，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和管理方式，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，我認(rèn)為教學(xué)特色創(chuàng)新方面做得還不錯(cuò)。我通過引入真實(shí)的雨傘，讓幼兒能夠直觀地了解傘的結(jié)構(gòu)和功能。我還設(shè)計(jì)了一些有趣的游戲和舞蹈，讓幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)傘的使用方法。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的傘，這不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也提高了他們的審美意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題。首先是教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上還有待改進(jìn)。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上會(huì)顯得過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序混亂。我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生的行為，確保課堂秩序的良好。

其次，在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)自己在小組討論的組織上還有一些不足。有些小組在討論時(shí)會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況，學(xué)生之間的互動(dòng)不夠積極。我需要更加有效地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高他們的合作意識(shí)。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃采取一些改進(jìn)措施。在教學(xué)管理方面，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，明確課堂規(guī)則，確保課堂秩序的良好。在教學(xué)組織方面，我將提高小組討論的互動(dòng)性，通過設(shè)置有趣的話題和問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。此外，我還將嘗試與其他學(xué)科的老師進(jìn)行合作，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域中探索和學(xué)習(xí)傘的相關(guān)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.傘的基本組成部分

-傘面

-傘柄

-傘骨

-傘圈

-傘尖

2.傘的功能和用途

-遮陽(yáng)

-擋雨

-遮風(fēng)

-裝飾

3.傘的使用方法和注意事項(xiàng)

-打開傘的方法：握住傘柄，展開傘面，將傘尖朝前，調(diào)整傘骨，使其均勻分布在傘面上。

-收傘的方法：先將傘尖朝下，然后將傘骨折疊，最后握住傘柄收起傘。

-使用傘時(shí)要注意安全