2024秋八年級道德與法治上冊 第四單元 遠離犯罪 第十一課 樹立防范意識 第2框 拒絕誘惑 克制沖動教學設計 教科版

2024秋八年級道德與法治上冊第四單元遠離犯罪第十一課樹立防范意識第2框拒絕誘惑克制沖動教學設計教科版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024秋八年級道德與法治上冊，第四單元“遠離犯罪”，第十一課“樹立防范意識”的第2框“拒絕誘惑克制沖動”。主要內容包括：

1.認識誘惑和沖動的本質，了解它們可能帶來的危害。

2.學會拒絕不良誘惑，提高自我控制力。

3.掌握克制沖動的方法，培養(yǎng)良好的行為習慣。

4.增強防范意識，提高自我保護能力。

教學重點：拒絕不良誘惑，克制沖動，培養(yǎng)良好的行為習慣。

教學難點：如何引導學生正確面對誘惑，提高自我控制力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.法律意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解法律對于社會和個人具有重要意義，認識到遵守法律的必要性，提高學生的法律意識。

2.自我控制能力：引導學生認識誘惑和沖動的本質，學會拒絕不良誘惑，提高自我控制力，培養(yǎng)良好的行為習慣。

3.防范意識：幫助學生樹立防范意識，提高自我保護能力，使學生能夠面對誘惑時，自覺采取措施進行防范。

4.邏輯思維能力：通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使學生能夠運用所學知識，分析和解決問題。

5.溝通協(xié)作能力：在小組討論、分享交流等環(huán)節(jié)，提高學生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神，增強集體榮譽感。

6.價值觀：引導學生樹立正確的價值觀，認識不良誘惑和沖動的危害，自覺抵制不良行為，培養(yǎng)良好的道德品質。學習者分析1.相關知識掌握：學生在之前的學習中，已經掌握了道德與法治的相關知識，如法律法規(guī)的基本概念、公民權利與義務等。同時，學生對八年級道德與法治上冊第三單元“預防違法犯罪”的內容有一定了解，能夠認識到違法犯罪的危害。

2.學習興趣、能力和學習風格：針對八年級的學生，他們對實際案例感興趣，善于通過討論、思考分析問題。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐、互動來獲取知識。學生的能力方面，大多數(shù)學生具備分析問題、解決問題的能力，同時具備一定的團隊協(xié)作能力。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）對誘惑和沖動的本質理解不夠深入，難以拒絕不良誘惑；

（2）自我控制力有待提高，面對誘惑時容易失去理智；

（3）缺乏防范意識，對自我保護能力不足；

（4）在實際操作中，運用所學知識分析和解決問題的能力有待提高。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過引入現(xiàn)實生活中的典型案例，引導學生深入思考，分析案例中的人物如何拒絕誘惑、克制沖動，從而培養(yǎng)學生的防范意識和自我控制能力。

（2）小組討論法：將學生分成若干小組，針對問題進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和邏輯思維能力。

（3）角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實生活中的場景，讓學生親身感受拒絕誘惑、克制沖動的過程，提高學生的實踐操作能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動形象地展示教材內容，提高學生的學習興趣，幫助學生更好地理解教材。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂測驗、互動游戲等，鞏固所學知識，提高學生的學習積極性。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習素材，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生的學習興趣。

（4）實物教具：通過展示實物教具，讓學生更直觀地了解法律法規(guī)，提高學生的法律意識。

（5）課堂作業(yè)：布置有針對性的課堂作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。

（6）互動平臺：利用互動平臺，進行課堂提問、討論，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“拒絕誘惑克制沖動”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道誘惑和沖動是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于誘惑和沖動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹誘惑和沖動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解誘惑和沖動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解誘惑和沖動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹誘惑和沖動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解誘惑和沖動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的誘惑和沖動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解誘惑和沖動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與誘惑和沖動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對誘惑和沖動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調拒絕誘惑、克制沖動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括誘惑和沖動的基本概念、案例分析等。

強調拒絕誘惑、克制沖動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于拒絕誘惑、克制沖動的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.誘惑的本質和分類：介紹誘惑的定義，分析不良誘惑和健康誘惑的區(qū)別，以及誘惑對個人和社會的影響。

2.沖動的成因和危害：探討沖動行為的原因，分析沖動可能導致的不良后果，如犯罪、人際關系破裂等。

3.拒絕誘惑的方法：教授學生如何識別和拒絕不良誘惑，包括自我控制、尋求幫助、建立健康的生活方式等。

4.克制沖動的技巧：引導學生學習克制沖動的技巧，如深呼吸、冷靜思考、轉移注意力等。

5.防范意識的重要性：培養(yǎng)學生樹立防范意識，提高自我保護能力，避免受到誘惑和沖動的侵害。

6.法律法規(guī)的相關知識：介紹與拒絕誘惑、克制沖動相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，讓學生了解法律對于抵制誘惑和沖動的重要性。

7.案例分析的方法：教授學生如何進行案例分析，包括案例的選擇、背景了解、特點分析等。

8.小組討論的技巧：培養(yǎng)學生進行有效的小組討論，提高溝通協(xié)作能力，包括如何表達自己的觀點、傾聽他人的意見、達成共識等。

9.價值觀的培養(yǎng)：引導學生樹立正確的價值觀，認識到拒絕誘惑、克制沖動對于個人成長和社會和諧的重要性。

10.實際操作能力的提升：通過實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗拒絕誘惑、克制沖動的過程，提高實際操作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的實際應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.結合教材案例，分析不良誘惑和健康誘惑對個人和社會的影響。要求：列舉至少三個實例，說明其影響。

2.總結本節(jié)課所學的拒絕誘惑和克制沖動的方法，并結合自身實際情況，制定一個具體的行動計劃。要求：計劃應具備可操作性，字數(shù)在100字以上。

3.運用所學知識，分析一個現(xiàn)實生活中遇到的誘惑或沖動行為，并提出相應的解決策略。要求：案例分析清晰，解決策略合理。

4.結合法律法規(guī)，探討如何抵制誘惑和沖動，保護自己不受侵害。要求：列舉至少三條法律法規(guī)，說明其作用。

5.總結本節(jié)課所學的小組討論技巧，并在小組內進行一次討論。要求：討論主題與誘惑和沖動相關，小組成員均參與，并記錄討論成果。

注意事項：

1.作業(yè)應確保內容真實、客觀，不得抄襲。

2.字數(shù)要求：每題不少于100字。

3.作業(yè)截止日期：下節(jié)課前。

教師評閱標準：

1.作業(yè)完成情況：是否按時完成，內容是否完整。

2.案例分析：是否清晰明了，分析是否合理。

3.計劃制定：是否具備可操作性，是否符合實際。

4.討論參與：是否積極參與討論，是否有自己的觀點。

請同學們認真完成作業(yè)，按時提交。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的實際應用能力，布置以下作業(yè)：

作業(yè)1：結合教材案例，分析不良誘惑和健康誘惑對個人和社會的影響。要求：列舉至少三個實例，說明其影響。

作業(yè)2：總結本節(jié)課所學的拒絕誘惑和克制沖動的方法，并結合自身實際情況，制定一個具體的行動計劃。要求：計劃應具備可操作性，字數(shù)在100字以上。

作業(yè)3：運用所學知識，分析一個現(xiàn)實生活中遇到的誘惑或沖動行為，并提出相應的解決策略。要求：案例分析清晰，解決策略合理。

作業(yè)4：結合法律法規(guī)，探討如何抵制誘惑和沖動，保護自己不受侵害。要求：列舉至少三條法律法規(guī)，說明其作用。

作業(yè)5：總結本節(jié)課所學的小組討論技巧，并在小組內進行一次討論。要求：討論主題與誘惑和沖動相關，小組成員均參與，并記錄討論成果。

注意事項：

1.作業(yè)應確保內容真實、客觀，不得抄襲。

2.字數(shù)要求：每題不少于100字。

3.作業(yè)截止日期：下節(jié)課前。

2.作業(yè)反饋

教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。反饋內容包括：

1.作業(yè)完成情況：是否按時完成，內容是否完整。

2.案例分析：是否清晰明了，分析是否合理。

3.計劃制定：是否具備可操作性，是否符合實際。

4.討論參與：是否積極參與討論，是否有自己的觀點。

5.法律法規(guī)運用：是否正確列舉法律法規(guī)，對其作用是否理解準確。

針對不同學生的問題，教師應給出針對性的改進建議，如建議學生加強法律法規(guī)學習、提高自我控制力、注重實際操作訓練等。同時，鼓勵學生在下一次作業(yè)中改進，提高作業(yè)質量。

教師應定期總結作業(yè)反饋情況，了解學生在學習過程中的優(yōu)點和不足，以便調整教學方法和策略，更好地滿足學生的學習需求。教學反思與總結整個教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，旨在提高學生的學習興趣和主動性。我通過引入現(xiàn)實生活中的案例，讓學生更好地理解和掌握誘惑和沖動的概念。同時，我也鼓勵學生進行小組討論，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力和邏輯思維能力。此外，我還利用多媒體設備展示相關圖片和視頻，幫助學生直觀地感受誘惑和沖動的影響。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解法律法規(guī)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對法律概念的理解不夠深入。為了改進這一問題，我計劃在下一節(jié)課中增加