2023二年級數(shù)學(xué)上冊 6 表內(nèi)乘法（二）第3課時 解決問題配套教案 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊6表內(nèi)乘法（二）第3課時解決問題配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)上冊6表內(nèi)乘法（二）第3課時解決問題配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級數(shù)學(xué)上冊《表內(nèi)乘法（二）》的第3課時，解決問題配套教案。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.鞏固乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題；

2.學(xué)習(xí)利用乘法和加法解決簡單的復(fù)合問題；

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法的基本知識，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將乘法應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣和乘法知識進(jìn)行邏輯推理的能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，通過運(yùn)用乘法和加法解決復(fù)合問題，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的思維。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力，使其能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和信息作出合理的判斷和決策。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言和符號表達(dá)問題解決過程的能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考和解答。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對表內(nèi)乘法有了初步的掌握。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)表現(xiàn)各有差異，因此需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法的基本運(yùn)算，但程度不同。部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，而部分學(xué)生還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和提高。此外，學(xué)生對于復(fù)合問題的解決方法尚不熟悉，需要在本節(jié)課中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.能力層面：學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力各有差異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯推理和問題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中；而部分學(xué)生在這些方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的能力差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，促使全體學(xué)生能力的提升。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識等方面存在差異。部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科具有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高；而部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性較低。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣直接影響到課程學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度低等問題，這需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注，通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.問題解決法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)意義的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣和乘法知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.教學(xué)媒體輔助法：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，直觀展示問題解決過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法知識。

4.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如擺弄教具、繪制圖表等，加深對乘法知識的理解和運(yùn)用。

5.反饋與評價法：在教學(xué)過程中，及時給予學(xué)生反饋和評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《表內(nèi)乘法（二）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用到乘法的情況？”（舉例說明）比如，當(dāng)我們?nèi)ド痰曩I水果時，如果每斤水果3元，買2斤需要多少錢呢？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索乘法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解乘法的基本概念。乘法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它表示將兩個數(shù)相乘得到一個新的數(shù)。在生活中，我們經(jīng)常需要用到乘法，比如計算總價、分配物品等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了乘法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，如果有3個小組，每個小組有4個人，那么一共有多少人呢？通過乘法計算，我們可以得到答案是12人。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)乘法和加法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與乘法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示乘法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了乘法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對乘法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握表內(nèi)乘法的基本運(yùn)算，包括乘法口訣的應(yīng)用和乘法計算的準(zhǔn)確性。他們能夠理解乘法在實(shí)際生活中的重要性，并能夠運(yùn)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。

2.邏輯思維能力：通過解決實(shí)際問題和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的邏輯思維能力將得到鍛煉和提高。他們能夠運(yùn)用乘法口訣和乘法知識進(jìn)行邏輯推理，從而解決問題并得出合理的結(jié)論。

3.問題解決能力：學(xué)生將學(xué)會如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用乘法和加法解決復(fù)合問題。他們能夠從問題中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并作出合理的判斷和決策。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力：在小組討論和成果展示的過程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力將得到提升。他們能夠用數(shù)學(xué)語言和符號清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考和解答，并與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

5.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過實(shí)際問題的解決和實(shí)踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性將得到激發(fā)和提高。他們能夠主動參與課堂活動，積極思考問題，并對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣。

6.合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力將得到培養(yǎng)和鍛煉。他們能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，并能夠尊重和傾聽他人的意見和想法。教學(xué)反思與總結(jié)在今天《表內(nèi)乘法（二）》的教學(xué)中，我嘗試采用了問題解決法、小組合作學(xué)習(xí)法、教學(xué)媒體輔助法和實(shí)踐操作法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的邏輯推理能力、問題解決能力和團(tuán)隊合作意識。在教學(xué)過程中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣和乘法知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

在學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在乘法口訣的應(yīng)用和乘法計算方面都有了明顯的提高，他們能夠運(yùn)用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。同時，學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，他們能夠積極參與，主動思考，并提出自己的觀點(diǎn)和想法。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在乘法運(yùn)算的準(zhǔn)確性上還有待提高，一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得較為被動，缺乏主動參與的意識。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

對于乘法運(yùn)算準(zhǔn)確性的問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服計算中的困難。同時，我也會設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。對于學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)被動的問題，我將嘗試采用更多樣的互動方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。此外，我還會加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，從而提高他們的自信心和積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：為了進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的乘法知識，我推薦學(xué)生閱讀以下閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事：乘法的誕生》：通過閱讀這個故事，學(xué)生可以了解乘法的起源和發(fā)展，增加對乘法的興趣和了解。

-《生活中的乘法》：這個閱讀材料提供了許多生活中的實(shí)例，展示了乘法的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

-《乘法口訣的奧秘》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用，提高乘法口訣的記憶和運(yùn)用能力。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀這些材料來加深對乘法的理解和應(yīng)用。在閱讀過程中，學(xué)生可以記錄下自己的疑問和想法，并在課堂上與老師和同學(xué)分享。此外，學(xué)生也可以嘗試用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題，提高自己的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

3.教師指導(dǎo)：作為教師，我會在課堂上提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生理解閱讀材料中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的閱讀體會和解決問