《離騷》-2023-2024學(xué)年高二語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）

《離騷》-2023-2024學(xué)年高二語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《離騷》-2023-2024學(xué)年高二語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）教材分析《離騷》是統(tǒng)編版選擇性必修下冊中的一篇重要文學(xué)作品，屬于古代辭賦，是中國文學(xué)史上的一顆璀璨明珠。本篇課文通過屈原的抒情敘述，展示了其高尚的政治理想和堅貞的節(jié)操，體現(xiàn)了作者對國家命運(yùn)的關(guān)切。教材選擇《離騷》旨在讓學(xué)生感受古代辭賦的魅力，理解屈原的愛國情懷，掌握古典文學(xué)鑒賞方法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本課程設(shè)計將緊扣課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入探討《離騷》的藝術(shù)特色、思想內(nèi)涵，結(jié)合高二年級學(xué)生的知識深度，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、鑒賞評價的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并感悟《離騷》的文化背景和藝術(shù)特色，提升文學(xué)鑒賞能力；

2.掌握辭賦的抒情手法和修辭技巧，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新表達(dá)能力；

3.深入分析屈原的愛國情懷和人格魅力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感；

4.透過《離騷》探究個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：高二學(xué)生在前期學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)接觸過古代詩歌、散文等文學(xué)作品，對文學(xué)鑒賞有一定的了解。此外，他們對中國古代歷史文化有所認(rèn)識，能理解屈原的時代背景，為學(xué)習(xí)《離騷》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生正處于青春期，對文學(xué)作品具有一定的興趣，尤其是富有情感和哲理的作品。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，喜歡通過討論、合作的方式解決問題。此外，學(xué)生在表達(dá)和創(chuàng)造方面具有潛力，渴望展示自己的見解和才華。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，《離騷》的語言較為艱澀，文言文閱讀能力較弱的學(xué)生可能會在理解上遇到困難。其次，屈原的抒情手法和修辭技巧較為復(fù)雜，學(xué)生可能在分析課文時感到困惑。此外，對于屈原的愛國情懷和人格魅力的理解，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和思考，以突破自身的認(rèn)知局限。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對《離騷》的難點(diǎn)和重點(diǎn)，如辭賦的特點(diǎn)、屈原的抒情手法等，通過教師深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高文言文閱讀能力。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對《離騷》藝術(shù)特色、思想內(nèi)涵的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

(3)情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于屈原的時代背景中，體驗(yàn)作者的情感波動，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，加深對課文的理解。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示《離騷》的相關(guān)背景資料、圖片、詩歌朗誦等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動問答、在線討論等活動，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與《離騷》相關(guān)的文獻(xiàn)、評論等，拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

此外，結(jié)合課文內(nèi)容，還可以采用以下教學(xué)方法與手段：

3.創(chuàng)作教學(xué)法：

(1)仿寫：讓學(xué)生嘗試仿寫《離騷》中的辭賦段落，體驗(yàn)古代辭賦的創(chuàng)作過程，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

(2)詩詞鑒賞：選取《離騷》中的經(jīng)典詩句進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生從修辭、意象等方面進(jìn)行賞析，培養(yǎng)審美情趣。

4.案例教學(xué)法：

(1)以屈原的人生經(jīng)歷為案例，引導(dǎo)學(xué)生探討個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

(2)分析歷史上其他具有代表性的辭賦作品，比較其與《離騷》的異同，加深學(xué)生對辭賦藝術(shù)的理解。

5.評價與反思：

(1)采用自評、互評、師評等多種評價方式，全面評估學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(2)組織課后反思活動，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，促進(jìn)教學(xué)相長。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《離騷》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否有過表達(dá)自己情感和理想的經(jīng)歷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的《離騷》密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索屈原是如何通過辭賦表達(dá)自己的情感和理想的。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：《離騷》是一篇古代辭賦，它通過豐富的想象和深情的抒發(fā)，展現(xiàn)了屈原的愛國情懷和崇高理想。辭賦是中國文學(xué)的一種重要體裁，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

2.案例分析：接下來，我們來看《離騷》中的一個具體段落。這個段落展示了屈原如何運(yùn)用辭賦的修辭手法，表達(dá)自己對國家和民族的憂慮與期望。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)《離騷》的藝術(shù)特色和屈原的抒情手法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過逐句解析和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《離騷》相關(guān)的文學(xué)鑒賞問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次仿寫練習(xí)。這個練習(xí)將讓學(xué)生體驗(yàn)辭賦的創(chuàng)作過程，感受古代文人的抒發(fā)情感的方式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和仿寫作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《離騷》中屈原的愛國情懷在現(xiàn)代社會的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生理解屈原的愛國情懷，并啟發(fā)他們思考如何在現(xiàn)代社會中體現(xiàn)這種精神。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《離騷》的藝術(shù)特色、屈原的抒情手法以及其愛國情懷在現(xiàn)代的意義。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對這篇辭賦的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會用文學(xué)的形式表達(dá)自己的情感和理想。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《楚辭》其他作品，如《九歌》、《天問》等，以便學(xué)生更全面地了解屈原的文學(xué)成就和思想感情。

-文學(xué)評論：選取一些關(guān)于《離騷》的經(jīng)典評論文章，幫助學(xué)生從不同角度理解和鑒賞《離騷》的藝術(shù)價值。

-文化背景：介紹戰(zhàn)國時期的歷史背景、楚國的文化特色，以及屈原生平的詳細(xì)介紹，加深學(xué)生對《離騷》創(chuàng)作背景的認(rèn)識。

-藝術(shù)作品：收集一些以《離騷》為題材的繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受《離騷》在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)。

-同時期文學(xué)作品：比較研究屈原同時期的其他文學(xué)作品，如《詩經(jīng)》、《戰(zhàn)國策》等，分析它們與《離騷》的異同。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，選取《楚辭》中的其他篇目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和解讀，以小組形式分享閱讀心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)評論寫作，選擇一篇關(guān)于《離騷》的評論文章，從專業(yè)角度進(jìn)行分析和評價，提升學(xué)生的文學(xué)批評能力。

-布置文化背景研究作業(yè)，要求學(xué)生搜集戰(zhàn)國時期和楚國的歷史資料，撰寫小論文，加深對《離騷》時代背景的理解。

-開展藝術(shù)創(chuàng)作活動，鼓勵學(xué)生以《離騷》為靈感，創(chuàng)作繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)作品，展示他們對《離騷》內(nèi)涵的感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同期文學(xué)作品比較，選擇《詩經(jīng)》、《戰(zhàn)國策》中的篇章與《離騷》進(jìn)行對比分析，探討不同作品的文學(xué)特色和歷史價值。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-辭賦特點(diǎn)

-屈原抒情手法

-愛國情懷體現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-《離騷》

-楚辭

-戰(zhàn)國

-抒情

-愛國

③重點(diǎn)句：

-“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸?！?/p>

-“攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降?！?/p>

-“皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名。”

板書設(shè)計將以上知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句進(jìn)行藝術(shù)性布局，采用圖文結(jié)合的方式，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時，加入趣味性元素，如以古風(fēng)字體書寫《離騷》篇章標(biāo)題，配以相關(guān)圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生聚焦課文核心內(nèi)容，加深對《離騷》的理解和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《楚辭》中的其他篇目，如《九歌》、《天問》等，以及屈原的其他作品，如《九章》、《九嘆》等。

-視頻資源：關(guān)于屈原生平和《離騷》創(chuàng)作背景的紀(jì)錄片或講座視頻。

-文學(xué)評論：選取一些關(guān)于《離騷》的文學(xué)評論文章，幫助學(xué)生從不同角度理解和鑒賞《離騷》的藝術(shù)價值。

-文化背景：介紹戰(zhàn)國時期的歷史背景、楚國的文化特色，以及屈原生平的詳細(xì)介紹，加深學(xué)生對《離騷》創(chuàng)作背景的認(rèn)識。

-藝術(shù)作品：收集一些以《離騷》為題材的繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受《離騷》在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀《楚辭》中的其他篇目，了解屈原的文學(xué)成就和思想感情。

-觀看關(guān)于屈原生平和《離騷》創(chuàng)作背景的紀(jì)錄片或講座視頻，加深對《離騷》