幼兒教育隨筆

幼兒教育隨筆幼兒教育隨筆1今天的戶外活動，我組織孩子們在爬滑梯，這時，子健小朋友跑到我面前說：“老師，佳祈站在上面，不讓我們爬滑梯”。我便走到佳祈面前，還沒等我開口，佳祈便說：“老師，我想讓他告訴我他叫什么名字，然后再讓他過去滑”。佳祈的這一句話提醒了我，小班孩子入園時間短，彼此之間還不熟悉，互相叫不上對方的名字，而且新學(xué)期的.第一課就是讓孩子們大膽的介紹自己，在活動課上，有的孩子沒能大膽的把自己介紹給大家，我又為何不趁這一機(jī)會進(jìn)一步訓(xùn)練孩子們呢？于是，我趕緊組織孩子們，告訴了我的想法，孩子們頓時歡呼起來，很快排好了隊，由佳祈在梯子口的上面，當(dāng)孩子們沿著梯子爬到上面的時候，佳祈便問：“你叫什么名字”當(dāng)孩子們說出自己的名字的時候，便順利的通過，沿著滑道高興的滑下來。這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩滑梯時，在不同的滑梯口，不同的滑道上，孩子們?nèi)逡唤M，七八一群，在玩著相同的游戲，他們不但很有秩序，而且不厭其煩的重復(fù)著這一句“你叫什么名字”看著孩子們高興的樣子，我心里有一種說不出的幸福感！幼兒教育隨筆2記得有一次到我嫂子的幼兒園里去玩，我看到了我們鄰居家的兩個孩子屑與凱哲不管是在家還是平時在幼兒園里，他們兩個一直是好朋友，經(jīng)常一起玩游戲，有時也會因為一件小事情發(fā)生爭執(zhí)，但是他們兩個自己很會調(diào)解，不一會就你尊我讓的玩起了?？墒沁@一天，他們兩個因為一件玩具爭吵了起來。爭吵之中，屑把凱哲的手給抓傷了，但是凱哲也不弱勢，他也把屑的手給抓傷了。他們兩個并沒有把事情告訴老師，老師完全不知情，也并沒有察覺孩子們所發(fā)生的事情。直到雙方家長放學(xué)來接孩子的時候才發(fā)現(xiàn)孩子各自手上的傷痕，看到此景家長便詢問自己的孩子發(fā)生了什么，孩子把事情告訴了自己的家長，導(dǎo)致雙方家長不合爭吵了起來。然而，老師在一旁卻做事不管，他認(rèn)為孩子已經(jīng)交到家長的手中了，再說幼兒有沒有向他打報告，他對類似事情又不曾清楚，所以他故意把這件事情置身事外，并沒有對這件事情進(jìn)行調(diào)查與調(diào)解、勸架的疏導(dǎo)工作，所以導(dǎo)致雙方家長越吵越激烈，誰也不肯退讓一步。反而，凱哲的'家長甚至恐嚇屑的家長說：“如果我的孩子有什么問題的話，你們的孩子也別想活!”結(jié)果屑的家長因為這句話感到擔(dān)驚受怕所以報了警。于這件事情的發(fā)生剛好發(fā)生在離園之后，所以園長這時候也已經(jīng)離園。結(jié)果到了第二天的早晨上課時間獲悉了此事之后，便立即采取補(bǔ)救與協(xié)調(diào)的工作。園長首先向班里的老師了解來了事情的來龍去脈，再把兩個孩子叫到辦公室觀察孩子的傷情后，詳細(xì)詢問事情的發(fā)生等等。經(jīng)過詢問及觀察，園長發(fā)現(xiàn)孩子的傷勢除了沒有痊愈之外，在對這件事上還是兩位幼兒幼小的心靈造成了一定程度的傷害。于是，針對此事領(lǐng)導(dǎo)打電話給家長要求親臨面談，領(lǐng)導(dǎo)代表并把來龍去脈告訴了雙方并進(jìn)行了勸說與分析報案對事情造成嚴(yán)重性，讓他們意識到事情的僵化對孩子們帶來的危害，促使他們?nèi)ヤN案。終于，這起沖突與糾紛在園長的耐心協(xié)調(diào)與誠摯至歉的工作下終于取得了雙方家長的諒解與接受。析：通過這件事情的發(fā)生使我意識到了老師的職責(zé)所在，作為一名幼兒教師對于這件事的發(fā)生置之不理，這說明了老師對自己的職責(zé)所失職，并沒有盡到作為一名教師應(yīng)該有的責(zé)任與義務(wù)，在傷害發(fā)生后，教師并沒有察覺幼兒傷害這也是老師的失職。然而，作為園長在此基礎(chǔ)上幫助老師解決了此問題的發(fā)生，并對此行為要引以為戒，杜絕類似事件發(fā)生，對老師進(jìn)行了批評教育，并要求老師向家長、幼兒做出認(rèn)真的檢討與反思。策：一、教師應(yīng)該提高工作的責(zé)任心。二、幼兒園應(yīng)該對老師進(jìn)行師德、幼兒生理及心理等各方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師增強(qiáng)對幼兒與幼教事業(yè)的熱愛，從而提高教師工作的責(zé)任心。三、強(qiáng)化崗位責(zé)任感，園長有必要強(qiáng)化教師的崗位責(zé)任感，使教師明確其職責(zé)，增強(qiáng)教師責(zé)任感。四、幼兒園應(yīng)該讓家長明確幼兒園以保教或教養(yǎng)工作為中心的宗旨。五、最后，最為重要的是做好家長工作時當(dāng)務(wù)之急。幼兒教育隨筆35、從身邊的小事做起昨天，我和孩子們一起學(xué)習(xí)折疊飛機(jī)，當(dāng)時我發(fā)給了每個孩子一張紙，讓孩子們利用自由活動時間紙折疊，雖然這是好事，可是孩子們的浪費(fèi)行為卻在無形中形成。以前孩子們亂撕紙、扔紙的想象經(jīng)常發(fā)生，但從我園開展“三彎腰”活動以來，我班的地面衛(wèi)生明顯比以前整潔了，以往地面上有紙的現(xiàn)象已不存在，每個孩子都能主動撿起即使不是自己掉到地上的紙。地面整潔了，沒想到垃圾桶和書包卻成了孩子們鋪張浪費(fèi)的基地。在平日的活動中，我們都會教育幼兒節(jié)約用紙，即使一張小小的紙片，都包含著父母點(diǎn)滴心血。一張紙、一個本不值幾個錢，沒有了可以再買，現(xiàn)在的孩子都是家長的心肝寶貝，只要孩子高興，一切綠卡制。如果繼續(xù)讓孩子這樣浪費(fèi)下去的后果我不敢想。站在教育戰(zhàn)線上的我們，是不愿意看到我們的孩子從小養(yǎng)成浪費(fèi)的習(xí)慣的。為了讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，在一次家長會上，針對這一問題，我們進(jìn)行了探討，決定與家長密切合作，把孩子的這一問題搞好。一、以舊換新讓孩子把用過的本和紙張完整地交給家長交換新的。孩子們喜歡畫圖，一幅圖不可能一次成功，會用很多紙張，有的孩子喜歡把用過的紙撕下來，最后剩下的'只是一張紙而不是一個合訂本。讓孩子把用過的本完整地交給家長，既讓家長了解孩子的繪畫水平，同時也讓幼兒養(yǎng)成了愛護(hù)書本的習(xí)慣。二、交替使用。新本用來畫圖，舊本用來做手工。目的是讓幼兒學(xué)會正確利用好每張紙，從中也學(xué)會廢物利用，看似無用的紙，我們可以用它粘貼、折疊、印染等。三、家長與老師教孩子學(xué)會整理書包，并隨時做好孩子們的監(jiān)督工作。家長與老師共同監(jiān)督孩子在家里和在園的表現(xiàn)，隨時檢查書包里的東西是否整齊。四、家長搜集自己上學(xué)時用過的石板、本、筆等讓幼兒觀察。在一個月后孩子們的書包內(nèi)的物品整齊了，垃圾桶里的廢紙明顯少了，展示區(qū)內(nèi)擺放著孩子們利用廢紙畫、折、粘的各種作品。幼兒教育隨筆4午飯后，幾個孩子圍在我身邊說：“老師，咱們出去玩會兒吧！”我問：“玩什么呢？”有的說拍皮球，有的說跳繩。突然，心怡指著窗外被風(fēng)吹起的塑料袋和碎紙片說：“老師，外面刮大風(fēng)啦，咱們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧，我在家跟舅舅放風(fēng)箏可好玩啦?！甭犓@么一說，活動室里馬上熱鬧起來，孩子們都嚷著要去放風(fēng)箏。我裝出為難的樣子問小朋友：“用什么做風(fēng)箏呢？”孩子們你一言我一語，有的說用布做得好，有的說用紗巾做得能飛得高。王旭說：“我爸爸開車時有一個塑料袋飛到了汽車玻璃上?！彼脑捯暨€沒落，心怡說：“我們可以用塑料袋做風(fēng)箏呀！”我笑著對孩子們說：“那我們就自己動手，用塑料袋和毛線做簡易的風(fēng)箏吧?！蔽液秃⒆觽円黄鹩盟芰洗⒚€很快做好了風(fēng)箏。來到了戶外，孩子們拿著自制的風(fēng)箏，在戶外跑呀，笑呀，別提有多高興了。梁雪拽著風(fēng)箏高興地對我說：“老師，我的風(fēng)箏飛起來了！”我看見她的小手緊緊地抓住毛線的一頭，另一頭系住的塑料袋里面充滿了空氣，很像一個大氣球在空中著。旁邊芳芳的風(fēng)箏卻因為塑料袋較厚，半天飛不起來。她跑到我身邊，指著自己的風(fēng)箏著急地說：“它老不飛?！蔽野延變憾颊偌^來，幫助芳芳找原因。婷婷說：“我知道，她的塑料袋和我們的不一樣?！蔽艺f：“她的袋子和你們的怎么不一樣呀？”家悅搶著說：“她的袋子是藍(lán)色的?！崩詈铰龡l斯理地說：“她的風(fēng)箏飛不了那么高?！睘槭裁达w不高？孩子們你看看我，我看看你，回答不出來。我啟發(fā)孩子們用手摸一摸芳芳的塑料袋，再摸一摸自己的塑料袋。幾個孩子圍上來，你摸一下，我摸一下，有的說我的塑料袋特別軟，芳芳的袋硬。洋洋說：“芳芳的袋比我的厚?！毖笱筮@么一說，其他孩子也都發(fā)現(xiàn)了芳芳的'袋厚。我鼓勵孩子們說：“小朋友真聰明，那你們再想想，用手掂一掂看厚袋和薄袋還有什么不同?！昂⒆觽円粫r想不出答案，有點(diǎn)失去信心?！蔽译S手拿起兩件孩子們剛脫下的衣服，讓孩子們掂一掂，看有什么不一樣。王新說：“我惦著厚衣服有點(diǎn)沉?！蔽荫R上說：“是嗎？那你再掂一掂芳芳的風(fēng)箏和你的風(fēng)箏?！边@次王新大膽地說：“我覺得芳芳的風(fēng)箏比我的風(fēng)箏沉?！焙⒆觽兊乃悸吩絹碓角逦?，終于找到了問題的答案。我順勢把話題一轉(zhuǎn)，告訴孩子，那些又輕又軟的塑料袋很容易被刮到空中，大風(fēng)過后，樹上常常掛滿了白色垃圾，為了保護(hù)環(huán)境，已禁止使用那些又軟又薄的不合格塑料袋，我們今后應(yīng)該怎么做呢？孩子們搶著說：“不用不合格的塑料袋，用完的塑料袋也不能隨便亂扔?！弊詈?，我對孩子們說：“從現(xiàn)在起，小朋友要努力，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，好不好？”孩子們齊聲說：“好！”聲音特別洪亮。就這樣，一次放風(fēng)箏的戶外游戲，融入了科學(xué)與環(huán)保內(nèi)容，孩子們的收獲真不小。幼兒教育隨筆5下午，董瑜在結(jié)構(gòu)區(qū)拼插房子時沒有圍合成功，他似乎失去了信心，準(zhǔn)備拆除，我立刻走過去說：“呦，這房子馬上要成功了！”董瑜說：“老師，我搭不好。”我說：“咱們一起來試試好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)快要圍合的時候，我提議再加幾片雪花片。不一會兒，房子圍合成功了。此時，他按捺不住內(nèi)心的'興奮，笑著跳了起來說道：“我成功了！我成功了！”當(dāng)孩子因為技能影響游戲時，教師與幼兒一起探索，助他一臂之力，并共享成功的互動過程，間接培養(yǎng)了幼兒堅持性品質(zhì)。幼兒教育隨筆6冬天溫暖的早晨，來得早的小朋友已經(jīng)把桌子擺好了，大家圍坐在餐桌邊談?wù)撝吲d的事兒。早餐過后，我照例去看看孩子們的表情卡，發(fā)現(xiàn)“勝男”小朋友的表情卡是藍(lán)色的，(我們班的小朋友，每天都以自己的心情狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)來放置心情卡，紅色一面是笑臉，藍(lán)色一面是難過的表情)我正要去問她，就看到她邊哭著邊向我走來。我趕忙問她怎么了?“我忘了穿裙子了”連欣擦著眼淚說。勝男小朋友是個很愛干凈，很愛美的'小姑娘，皮膚白白的，眼睛會說話，平時的穿著很時尚呢!我一邊安慰她，一邊想轍，上哪里去找合適的裙子呢?哎，有了!我注意已定。于是我先安頓好“勝男”，開始在班里找材料，凡是能激發(fā)我靈感的都找了出來。我先請大家說一說，誰發(fā)現(xiàn)今天我們班有一位小朋友不高興了?有幾位小朋友異口同聲地說：“是勝男!”“她為什么不高興了呢?”我問，坤坤說：“她今天忘了穿裙子了?！薄澳俏覀儜?yīng)該怎么做啊?”我又問，小朋友們七嘴八舌地說：“我們幫助她;我們給她買一條裙子送給他;我們哄哄她……?！边@時候，我趕快出示了我找到的那些寶貝：一塊粉色絨布，幾條線繩，報紙，剪刀，膠水，彩條菊花，油畫棒，水彩筆，圖畫紙，透明膠帶，紅色方便袋，布質(zhì)的小樹葉等，啟發(fā)小朋友利用這些來幫助連欣，很快大家的辦法就出來了，我們把大家分成了四個小組：報紙組、繪畫組、方便袋組、絨布組。大家按照自己的想法和特長重新調(diào)整了座位開始創(chuàng)作。我穿梭在他們之間，不時地給他們提上一兩條建議，或者簡單示范一下，大家都很投入，20多分鐘以后，孩子們的作品一一完成了：繪畫組的小朋友，給勝男送上了自己為她設(shè)計的美麗的裙裝;報紙組的小朋友，用舊報紙制作了一條A型的貼花短裙;方便袋組的小朋友，用剪刀和膠帶重新連接了袋子，做成了一條長筒裙，并在裙子上裝飾了彩條菊花;絨布組的小朋友很有創(chuàng)意，他們很巧妙的利用了絨布一邊的空洞，穿上了藍(lán)色的繩子做腰帶，粉色的筒裙上還裝飾了很多嫩綠色的樹葉，真是漂亮極了。勝男興奮得看看這個，穿穿這個，臉上的淚水早就沒了蹤影，她高興的和大家一齊拍著手歡叫著……我們一起打掃完“戰(zhàn)場”，我問勝男：“現(xiàn)在可以把你的小籃臉換掉了吧?”“我早就換了!”勝男欣笑著說。看著她高興的樣子，我也笑了，我很欣慰，也很感動，感動的是我們班的小朋友很關(guān)心同伴，并且還能積極地想辦法去幫助需要幫助的同伴;欣慰的是大家的努力終于使勝男重新展開了笑容，在孩子們身上，我看到了友愛、善良和智慧。幼兒教育隨筆7周六，和幾個好朋友聚在一起吃飯，菜上來之后，我開始招呼孩子們多吃菜。我對見見說："來見見，今天你是孩子的大哥，你帶領(lǐng)小弟弟小妹妹多吃菜。"沒想到見見的媽媽張女士卻說："哎呀，你叫見見領(lǐng)著他們吃飯，他難給你領(lǐng)好，在家不吃飯的人，今天還要帶別人。"我看到見見的臉一下子變了顏色，剛才那股高興勁全沒有了。我趕緊給張女士使眼色，張女士不再說話。于是，我對見見說："來見見，你媽媽說你在家不吃飯，阿姨不信，今天你就給阿姨帶著個頭，讓你媽媽看一看，我們的`見見愛不愛吃飯。"聽了我的話，見見又重新拿起了筷子。一頓飯下來，孩子們在我的鼓勵下，個個容光滿面，最小的孩子也吃了將近一個饅頭。朋友們都夸我的辦法多。"好孩子是夸出來的。"飯后孩子們都到院子里去玩。對待孩子的教育問題，我和朋友們交流了很長時間。朋友們對我說："李，今天我們每一個人都有收獲，我們會記住你的話，'好孩子是夸出來的'。"幼兒教育隨筆8現(xiàn)在有的家長在孩子發(fā)脾氣時，馬上去哄他，結(jié)果孩子越鬧越兇。但你如果只管干你的事。注意不要看他，他會慢慢平靜下來，即使你只是瞥了他一眼，他也會受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法。氣頭上的孩子，大人的.說教、摟抱都不會奏效。只要你沉住氣，就是不理孩子。孩子最終會停止哭鬧。也可以和他說：“你不哭了咱們再一起做游戲吧?！辈灰嗾f。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時把這話重復(fù)一次。孩子不再發(fā)脾氣時，若無其事地歡迎孩子回來就行了，孩子不發(fā)脾氣時必須表揚(yáng)他，但要注意說話方式。孩子發(fā)起氣時是為了引起你的注意，或是他心情不好。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法，告訴他你碰到困難時是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表現(xiàn)時，更要關(guān)注他，給以表揚(yáng)。幼兒教育隨筆9上午在上美術(shù)課時，我讓孩子們拿出自己的圖畫本畫春天的花、春天的水果，孩子們都認(rèn)真的畫了起來。這時，我發(fā)現(xiàn)郭明慧坐在那里不動，我走過去問他：“明慧，你為什么不畫呢？”他說：“老師，媽媽沒有給我買本子。”這時，只聽一個聲音說：“老師，我有錢，我給他買吧？”我抬頭一看，原來是郭亦昆，我連忙說：“你有錢嗎？”他“自豪”的說：“有啊，我有很多，不信你看！”說完，就站起來，從口袋里掏出了一把錢：有一元的、五角的、還有一張五元的，大概有十多元。看到這些，我心里一驚：難道是孩子偷著拿了錢？于是，連忙問孩子：“亦昆，誰給你這么多錢？”亦昆說：“老師，是我自己拿的。我媽媽不嫌我。”我告訴孩子：“亦昆，你想幫助別人這是對的，但自己這樣拿錢就不對了。你還小，以后不能自己帶錢也不能自己拿錢了，好嗎？”小亦昆看著我，露出了迷惑的眼神，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭?？磥砗⒆邮遣恢馈皩εc錯”的，這件事還是需要和家長溝通的。中午放學(xué)時，我特意和他媽媽溝通了這件事，并指出了孩子自己拿錢的.害處，他媽媽不好意思的說：“老師，這件事，是我們的不對，我們開了個小賣部，一忙就顧不過他來，怕他在里面搗亂，就塞給他一元錢、兩元錢讓他買東西吃，有時干脆讓他自己拿錢。”原來是這么回事情。我告訴家長，時間長了，孩子自己拿錢，也就不覺得怎么樣了，這些家長是有最大責(zé)任的。家長對我們非常感激，我們決定家園互相配合，讓孩子改掉這個習(xí)慣。孩子的一些不良習(xí)慣是并不是孩子自己自身的原因造成的，往往是家長或?qū)W校的教育不當(dāng)而造成的，不管是父母還是老師，一定要具有教育的細(xì)心和恒心，給孩子創(chuàng)造有益的環(huán)境和條件，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，保證孩子能身心健康的成長。幼兒教育隨筆10孩子們總愛上廁所我們班的有而自從入園以來，發(fā)現(xiàn)他們總有一舉動——上課的時候就要求上廁所，其他孩子也要著一起去，所以正常的活動課很難進(jìn)行下去。進(jìn)過多方面的'了解，我才知道，原來孩子們再沒入園之前，在家玩耍隨便，現(xiàn)在進(jìn)了幼兒園，班里有了很多的規(guī)定，如：小手放放好、眼睛看老師、耳朵還要仔細(xì)聽、身體還要做端正等。這些對剛?cè)雸@的孩子們來說都是比較難以接受的，孩子們自己的空間有太少，于是孩子們就拿著上廁所當(dāng)理由。經(jīng)過幾周的時間，我從多方面進(jìn)行了常規(guī)教育，對孩子們也放寬了種種要求，使他們逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，現(xiàn)在孩子們也不如了正常的常規(guī)教學(xué)，不再愛上廁所了。幼兒教育隨筆11寶貝，光陰似箭，日月如梭。襁褓中咿呀學(xué)語，庭院里蹣跚學(xué)步，都早已是很久以前的事了。不知不覺你已長大，轉(zhuǎn)眼你就上大學(xué)了。按理說，18歲就是成年人，我本不該有什么擔(dān)心。只是你自從出生以來，從來沒有離開過家，我總擔(dān)心你在外面照顧不好自己。你說不希望在本地上大學(xué)，我理解，也支持。外面海闊天空，你可以任意飛翔。你很討厭說教，但在你外出求學(xué)之際，我仍要啰唆幾句。對你未必有效，對我卻是安慰。1、關(guān)于道德道德首先是一種實踐，善良不能僅存于內(nèi)心做一個有道德的人，這個說法并不新鮮，我主要是想說怎么做的問題。道德首先是一種實踐，善良不能僅存于內(nèi)心。記得有一次坐公交車，我主動給一位老人讓座。當(dāng)時你和君姐都說，沒想到我會給人讓座。我問你們，老師不就是這樣教你們的？你們說是，只是覺得做的時候有點(diǎn)不好意思。我理解年輕人的這種心理，我第一次幫助別人時，也很在乎別人的眼光?，F(xiàn)在想來，根本不必。一件好事，不存私利，有何擔(dān)心，怕啥議論？生活中有很多小事，只要信手拈來，就是一種善行。當(dāng)你可以幫助別人時，不要吝嗇。世界將因你的舉手之勞，變得更加美好。爸爸受過別人的恩惠，我們要懂得反哺社會的道理。2、關(guān)于專業(yè)挑專業(yè)就是挑興趣，不要用利益標(biāo)準(zhǔn)衡量專業(yè)的好壞是相對的、辯證的。今天的好專業(yè)不等于永遠(yuǎn)的好專業(yè)。不要用利益的標(biāo)準(zhǔn)來衡量專業(yè)好壞。挑專業(yè)就是挑興趣，專業(yè)再熱，學(xué)科再強(qiáng)，你不喜歡，沒有意義。興趣的標(biāo)準(zhǔn)更穩(wěn)定，利益的標(biāo)準(zhǔn)不長久。做自己喜歡的事，看自己喜歡的書，是人生一大享受。挑你喜歡的，學(xué)你熱愛的.，工作應(yīng)有更多快樂，生活會有更高品質(zhì)。任何專業(yè)，只要學(xué)得足夠好，不愁得不到別人不曾得到的東西。好比旅行，只要走得足夠遠(yuǎn)，就能看得見別人未曾看見的風(fēng)景。人類社會不斷發(fā)展，專業(yè)分工更為精細(xì)，但專業(yè)分工不能分得井水不犯河水。各種專業(yè)都是解釋世界的方式，廣泛涉獵，你會更具智慧。3、關(guān)于知識知識使人生擁有更多可能“讀書無用論”是存在的，沒有讀書也發(fā)橫財?shù)娜艘彩怯械?。但個案不能說明問題，普遍現(xiàn)象才有說服力。稍懂常識的人就知道，即使用金錢衡量，知識作用也不可忽視。只要做一個簡單的統(tǒng)計，就會發(fā)現(xiàn)知識與收入的正相關(guān)關(guān)系。讀書到底有沒有用，關(guān)鍵是如何看待有用，不能只用“金錢”這一個標(biāo)準(zhǔn)。知識使人生擁有更多可能。知識決定一個人的氣質(zhì)、趣味、眼界、欣賞水平、價值觀……這些都是影響生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。這些都是知識熏陶的結(jié)果，而不是金錢交換的產(chǎn)物。如果你大學(xué)畢業(yè)后，能認(rèn)識到還有很多更有意義的生活方式，那這個大學(xué)就沒有白上。4、關(guān)于閱讀讀經(jīng)典，經(jīng)典是時間選擇的產(chǎn)物大學(xué)與高中最大的區(qū)別是，自由很多，揮霍自由的人也很多。希望你能利用這難得的自由，多讀些書?，F(xiàn)在很多年輕人不喜歡閱讀，他們可以花很多時間逛街、淘寶、打游戲、網(wǎng)聊……就是不肯花時間安安靜靜地閱讀。我曾給學(xué)生寫過一條讀書寄語：“趁年輕，認(rèn)認(rèn)真真跟好書來一次熱戀?！蔽覐?qiáng)調(diào)趁年輕，走上社會你就知道，抽出時間來讀書是多么不易。我還強(qiáng)調(diào)讀好書，有些書確實害人，思想貧乏，內(nèi)容平庸。讀書像交友，要仔細(xì)甄別，非善勿近。一個簡單的方法是讀經(jīng)典，經(jīng)典是時間選擇的產(chǎn)物，讀者挑剔的結(jié)果。一本書之所以成為經(jīng)典，肯定有它的道理。只要是經(jīng)典，只要你想讀，都可以去讀。5、關(guān)于競爭不靠人情關(guān)系，就靠本事競爭如今這個年代，需用實力說話。規(guī)則應(yīng)該會越來越公平，競爭肯定會越來越殘酷。爸爸是個倔強(qiáng)的人，辦事不喜歡求人，也很少求過別人。當(dāng)初我從小學(xué)調(diào)到初中，是因為校長覺得我有教初中的水平。后來，縣城的學(xué)校招聘6名老師，我考了第3名，可沒有被錄取，沒有關(guān)系，我不求別人。第二年我就考上了研究生，離開了那個地方。不靠人情關(guān)系，就靠本事競爭。雖然這樣比較辛苦，但于外能贏得別人尊重，于內(nèi)能得到心里安穩(wěn)，多好！你要知道，一個人如果不想過低三下四的生活，就必須有能讓自己抬頭挺胸的資本。你要抓住機(jī)會，提高自己。直面風(fēng)雨人生，迎接時代挑戰(zhàn)。6、關(guān)于漂亮內(nèi)外兼修很重要，不要追求花瓶式的漂亮愛美之心，人皆有之，女孩子就更是如此吧。人要懂得修飾自己，遺憾的是，這方面我沒有什么經(jīng)驗可以傳授給你。適當(dāng)買些新衣服，戴首飾點(diǎn)綴，用化妝增色，都是可以的。當(dāng)然，漂亮、有魅力不僅僅是指外表。言談舉止，會傳遞一個人的風(fēng)度；待人接物，可泄露一個人的修養(yǎng)。內(nèi)外兼修很重要，我可不希望你追求花瓶式的漂亮。再說，我們家里還沒有一個人有當(dāng)花瓶的資本。知識是最好的化妝品，良好的素養(yǎng)會讓人更有魅力，這是一種歲月都無法剝奪的吸引力。7、關(guān)于戀愛真愛深沉而非淺薄，真心無私而不貪婪愛情很美好，爸爸希望你能找到意中人。孩子，只要你幸福，我的一生就圓滿了。戀愛很嚴(yán)肅，對待須認(rèn)真。感情不是拿來玩的，恩愛不是用來秀的。真愛深沉而非淺薄，真心無私而不貪婪。你的愛人不是你的私有品。你可以想他，但不要輕易打擾他，你可以愛他，但不要牢牢限制他。戀愛會讓人做出各種傻事而不自知，你是女孩子，要懂得潔身自好，什么事可以做，什么事不可以做，在去約會的路上就要想清楚。愛的決定應(yīng)該基于平時細(xì)致的考察，而不是一時的沖動。希望你將來的男朋友正直、有涵養(yǎng)。如果你們是認(rèn)真的，我會祝福你們。8、關(guān)于交友遇事能讓則讓，有難可幫就幫大學(xué)是讀書之所，也是交友之地。人的一生一定要有幾個交情過命的朋友。幸福人生不是取決于金錢財富，而是取決于社會關(guān)系。朋友是廣泛的社會關(guān)系中的一種?？鞓酚腥朔窒恚銜鞓?；悲傷有人分擔(dān)，你不會太悲傷。各地都有人值得你牽掛，到處都有牽掛你的人，你會覺得世界充滿陽光，心里如沐春風(fēng)。世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。希望別人對自己好一點(diǎn)，自己首先就要對別人好一點(diǎn)。大學(xué)宿舍，四人一寢，大家遠(yuǎn)道而來，是前世定下的相遇。遇事能讓則讓，有難可幫就幫。與人玫瑰，手有余香。9、關(guān)于時間不要總覺得年輕，干什么事都還早時間最公平，每個人的一天都是24小時。時光最易得，但也最不為人所珍惜。生活中常常聽人說，要把時間補(bǔ)回來。時間是補(bǔ)不回來的，浪費(fèi)了就是浪費(fèi)了。不要總覺得自己還年輕，干什么事都覺得還早。有道是“記得少年騎木馬，轉(zhuǎn)眼已是白頭人”。大學(xué)生的時間往往會消耗在兩個方面，一是社團(tuán)活動，二是上網(wǎng)。適當(dāng)參加社團(tuán)活動，廣交朋友，增長見識，確是好事。但太多的課外活動，會使時間以各種光明正大的名義被浪費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)很便利，網(wǎng)絡(luò)也很誤事。電腦、手機(jī)讓你時刻與外界保持聯(lián)系，也讓你時刻受到外界干擾。不妨在適當(dāng)?shù)臅r候，把網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉，讓時間花在更有意義的事情上。寶貝，說一千道一萬，都不如你親自去實踐。爸爸不能教會你所有，也不能陪伴你一生。時光流逝，生命不會常在；總有一天，別離會成永遠(yuǎn)。希望這些建議能有益于你。無論何時何地，都要快樂幸福。你若安好，我便幸福。幼兒教育隨筆12中午午睡時，小朋友們在忙著自我脫衣服、脫鞋子；因為是中班的小朋友了，大肌肉動作和小肌肉的精細(xì)動作的開展水平較小班時，已經(jīng)有很大的'提高了。所以我們讓小朋友自我動手了，實在不會，我們會教，但不會去直接幫助。今日林林脫衣服的時候就遇上了麻煩，他將衣服的拉鏈拉開了；可是由于穿了厚衣服，所以袖子沒有方法脫下來。他努力地脫著，實在脫不掉了，他開始甩衣袖，嘴里還發(fā)出嗯嗯使勁兒的聲音，重復(fù)著甩袖子的動作。直到遇到了凡凡。只見凡凡大方地說我來幫你，在凡凡的幫助下，林林的衣服很快脫了下來。平時在我眼中的凡凡，入園時依偎在媽媽旁邊，離園時羞于和我們打招呼，活動時跑這兒跑那兒的孩子一個小男孩，沒想到在別人遇到困難時，他會主動幫助他人。其實每個孩子的心里都住著一位天使，每個孩子的心靈都是美麗的，只是有時候，我們被他們的表象給迷惑了，暫時看不清他們本真的樣貌，所以我們只能耐心去等待去發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心。幼兒教育隨筆13我主班的時候還像往常一樣在門口迎接孩子，小朋友陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。小雨已經(jīng)來到了教室里，曦曦也是來的比較早的小朋友，今天她穿了一條非常時尚的牛仔裙，腳上穿了一雙別致的小靴子，真的是很漂亮，“老師早！”“曦曦早！哇，曦曦今天好漂亮啊！今天的裙子是剛買的吧？”“這是我媽媽給我買的，是新的呢！”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子，我輕輕的摸摸她的頭，請他回到自己的座位上。“胡老師早，我今天擦了香香，你來聞聞！”“悠悠早！”我在悠悠的笑臉上親了一下，悠悠回到了自己的座位上~~一個個的打招呼中我無意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們，默默地趴在桌子上，也不和我說話，看上去特別的`沮喪，在接下來的一整天里，小雨的情緒都不是很高漲。小雨的媽媽、爸爸都在為生計不停的忙碌著，每天早上都是第一個來，最后一個走，從無例外，似乎已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。當(dāng)所有的小朋友都接走后，剩下幾個孩子，哭泣的不是她，而她卻在安慰別人。小雨是一個獨(dú)立性特別強(qiáng)的孩子。在學(xué)本領(lǐng)時，她不是特別出彩的孩子，可是，卻不別人多了一份執(zhí)著；生活自理上雖然不能和能力特別強(qiáng)的幼兒比較，可是樣樣都要自己來，不要老師幫忙。在幫助別人的時候會盡自己最大的力量去幫忙，哪怕自己衣服的扣子沒有扣好，也要幫別的小朋友拉下袖子。那么乖的一個孩子為什么和我就不親近呢？的確，每次來到教室時，她都會不小心的碰一下我的手，因為早上需要收拾東西，所以沒有在意，從來沒有抱過她?？赏ㄟ^家長和我的溝通使我意識是自己的粗心讓孩子覺得我不喜歡她、只喜歡別的小朋友。課間時，我把小雨叫到了我的旁邊，主動的抱起了她，而且還親了她的小臉蛋，也許是有點(diǎn)意外吧，小雨顯得很害羞，但清晰可見的是嘴角揚(yáng)起的笑臉，突然覺得自己的心里特別的溫暖，溫暖別人的同時也溫暖了自己！那時，我想從此以后去擁抱每一個孩子，讓每個孩子感覺老師是愛她的！這些小事，讓我覺得孩子受到了傷害，我決定從今天起當(dāng)孩子的媽媽，讓我抱著他們陪他們度過快樂而短暫的幼兒園生活。幼兒教育隨筆14孩子們進(jìn)入小班生活已一個多月，我們在班上開展了剪紙活動。我們發(fā)現(xiàn)孩子們的能力水平有很大差異，有的會使用簡單，有的則連拿都沒拿過。孩子在日常生活、游戲，特別是在制作手工作品的時候經(jīng)常會用到剪刀。許多家長都怕孩子操作時出現(xiàn)危險，所以對于孩子接觸剪刀則是慎之又慎，不敢嘗試。其實，3-4歲的孩子已經(jīng)可以開始學(xué)習(xí)使用剪刀了，正確的使用剪刀不僅可以促進(jìn)孩子手部小肌肉靈活的發(fā)展，更能訓(xùn)練良好的手眼協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成做事專注的品質(zhì)，對于興趣愛好、自信心等的培養(yǎng)都有一定的幫助。只要注意引導(dǎo)，教給孩子正確方法，就可以發(fā)揮使用剪子的優(yōu)勢避免問題發(fā)生。人們常說心靈手巧，反之手巧心靈。那么在家庭中父母也要多給孩子練習(xí)的機(jī)會，幫助幼兒熟練使用小剪刀。1.也為幼兒選擇一個平頭（安全），能剪東西（刀刃鋒利），好使用（合口不松也不緊）有童趣的兒童專用剪刀。2.教給幼兒正確的拿小剪刀的方法和剪東西的方法。一般為右手拿剪刀，持剪刀的方法是拇指和食指分別穿進(jìn)圈內(nèi)，若是大點(diǎn)的剪刀拇指和四指分開即可。左手拿著東西的'下端（可以是超市海報、廢報紙、畫片，樹葉或其他物品）。眼睛看著要剪的地方，小心不能離左手太近以免傷著左手。3.開始學(xué)習(xí)時，準(zhǔn)備的東西不要太大，讓幼兒練習(xí)剪直線。隨著孩子的掌握程度逐漸增加難度（沿輪廓剪）。4.把學(xué)習(xí)使用小剪刀變成為幼兒感興趣的游戲，如按輪廓線的形狀剪，可喻為剪面條，剪小汽車等等。當(dāng)孩子有了一定的基礎(chǔ)時，可以教孩子做一些他們感興趣的小制作，可以鼓勵孩子自己設(shè)計一些小制作。5.孩子初學(xué)時家長一定要在身旁以保證安全。要求孩子剪時必須看著剪的地方，不拿著剪刀亂走動。用后放在一定的位置等等。當(dāng)幼兒有了一定的基礎(chǔ)和養(yǎng)成正確安全的使用剪刀的習(xí)慣時，可以讓幼兒獨(dú)立去做。6.當(dāng)孩子開展剪紙活動時，為孩子提供裝廢紙的小筐。最后還需要鼓勵孩子自己將廢紙收拾干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。7.每當(dāng)幼兒有進(jìn)步時要及時鼓勵，以增強(qiáng)孩子的自信