班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5篇

班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5篇班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5篇。我們應(yīng)該如何來寫主題演講稿呢？演講稿的使用場景不斷增多，這時(shí)不妨提前去準(zhǔn)備一份演講稿，演講稿所帶來的優(yōu)秀的演講現(xiàn)場，能夠讓觀眾留下很好的印象，這篇文章將探究并分析“班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿”的多個(gè)方面，下面提供的信息可能對你的困境有所緩解！班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇1【會(huì)議發(fā)言稿范文】入職三年多，一直從事英語學(xué)科的教學(xué)工作，由于英語學(xué)科并不是班主任，每年都所教的學(xué)生都在200人左右。由于學(xué)生多，管理的困難可想而知。英語老師，每天接觸孩子的時(shí)間是40分鐘，既要完成教學(xué)任務(wù)又要管理學(xué)生的課堂紀(jì)律，確實(shí)需要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋。每個(gè)班級都了微信群，這讓我們這些英語老師和家長交流起來更加方便了。既然有了這么方便的平臺(tái)，我就要好好的利用它。第一：每天在群里表揚(yáng)認(rèn)真完成作業(yè)的孩子;第二：每天在群里展示孩子們的單詞聽寫成績;第三：在群里發(fā)布孩子們背誦課文的情況;第四：運(yùn)用一起作業(yè)軟件，督促孩子們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文;第五：提前在群里發(fā)布第二天要講內(nèi)容的筆記。通過每天堅(jiān)持這四件事，就還是收到了一些效果，對一些關(guān)注孩子，關(guān)注班級群的家長來說，確實(shí)能起到督促學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果。每天的英語小測，我都要求孩子改正確并家長簽字，目的就是要孩子利用在家的時(shí)間，并讓家長重視孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，家長重視了，孩子的成績自然會(huì)提高了。其實(shí)學(xué)生在家的時(shí)間至關(guān)重要，尤其是五年級以上的孩子，學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加，考試難度也增大，光靠上課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是很難跟上教學(xué)進(jìn)度的。對于這一點(diǎn)，一定要讓家長有所了解，增加在家里的監(jiān)督。在平時(shí)和家長交流中，我也是不斷的灌輸這個(gè)觀點(diǎn)。只要能讓家長認(rèn)識到，他們在孩子的學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用。那以后的教學(xué)就能事半功倍了。這個(gè)學(xué)期教學(xué)任務(wù)很繁重，我一定和兩位英語老師多交流，多溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，提高自己的自身素質(zhì)，提高所帶班級的英語成績?！緯?huì)議發(fā)言稿范文】讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。正因書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神。因此書籍永遠(yuǎn)是新的。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。參加了讀書交流會(huì)之后，各位老師推薦的好書，都讓我有立刻想要去閱讀的感覺。侯老師推薦的《平凡的世界》，書中刻畫了眾多鮮活的人物形象，孫家兩位兄弟在貧困和逆境中依然堅(jiān)強(qiáng)的生活著，作者在書中詳細(xì)的描寫了二兄弟的愛情故事以及他們充滿坎坷卻不服輸?shù)囊簧?，刻畫了?dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的人物形象。在現(xiàn)在這個(gè)充滿浮躁和道德危機(jī)的時(shí)代，我們的生活與他們對比實(shí)在是幸福多了，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜當(dāng)下的幸福生活。余華寫的《活著》這本書，人最重要的就是活著，只要人能活著，就沒有什么大事，就沒有什么克服不了的事情?；钪谝话憷斫馍鲜且粋€(gè)過程，但是，活著本質(zhì)上其實(shí)是一種靜止的狀態(tài)。我猜測著，余華是不是想告訴讀者：生命中其實(shí)是沒有幸?；蛘卟恍业?，生命只是活著，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。人只要活著，就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事，也沒有比活著更難的事!生不可選，死不該選，惟有硬著頭皮活著!王__老師推薦的東野圭吾《白夜行》，這本書其實(shí)是在講人性。東野圭吾好像是在探索人性可以在黑暗中勇往直前到什么程度。很多人在講，雪穗和亮司是受了傷，可他們后來完全不必走向這個(gè)結(jié)局啊。這么想的話，世界上很多事沒有為什么，人性可以延伸到多么無窮無盡的地方，那極遠(yuǎn)處是花朵還是毒汁誰也看不清。王__老師推薦的龍應(yīng)臺(tái)寫的《親愛的安德烈》，龍應(yīng)臺(tái)說，所謂的母子，不過是父母看著孩子的背影漸行漸遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)過身，流下一行清淚。父母給予了生命，就應(yīng)任其飛翔，在他迷途時(shí)，指點(diǎn)迷津，父母不能強(qiáng)制孩子留在身邊，用所謂的愛結(jié)束了愛。有時(shí)，不是孩子離不了父母，不過是父母離不了孩子，沒有方向沒有動(dòng)力。倘若，我們中國的父母愿意俯下身和孩子站在同一高度，作為朋友來探究這個(gè)世界，又怎么會(huì)有那么多的紛爭。聽得最多的是“根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)”、“過來人”，也許你是對的，可并不一定是孩子想要的，經(jīng)驗(yàn)如時(shí)裝一樣，也會(huì)過時(shí)的。我們不妨學(xué)習(xí)一下龍應(yīng)臺(tái)和安德烈，用一封封家書避免了矛盾，增進(jìn)了感情，體現(xiàn)思想的高度與深度。馮老師推薦的《哈佛凌晨四點(diǎn)半》，如果有機(jī)會(huì)漫步在哈佛校園中，會(huì)看到在凌晨四點(diǎn)半時(shí)，圖書館里燈火通明、座無虛席;在餐廳里，享受美食的同時(shí)，哈佛學(xué)子們也沒有落下自己的書本，或者看書，或者做筆記;在哈佛的醫(yī)院里，也不一例外，候診的學(xué)子們也沒有一人交談，而是埋頭看自己的書…想要獲得成功，就要付出更多的努力，要相信“只有一分耕耘，才會(huì)有一分收獲?！彼砸α?盧老師推薦的《拆掉思維里的墻》，讓有趣的生命撲面而來，真正的投入生活，你才會(huì)感到一種樂趣，帶著熱愛的心情投入生活，你的能力也在慢慢的積淀。拆除心智模式的樊籬，你看到的實(shí)際上是你自己想看到的世界，當(dāng)你把注意力放在哪方面的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊總是會(huì)出現(xiàn)類似范圍之內(nèi)的關(guān)鍵詞。幸福是一種轉(zhuǎn)換力，幸福的感覺是因人而異的，并不是說擁有的金錢更多就更加幸福。只有拆掉思維里的墻，活出自己的樣子，徹底地洗滌自己的心靈，才能得到真正的幸福。在讀書交流會(huì)的結(jié)尾，程校長和朱主任做出的評價(jià)，也讓我們感悟良多。讀書是對心靈的洗禮，讀書的內(nèi)容不僅要廣泛，而且角度也要不同。讀書讓我們發(fā)起對人性的思考，讀的書越多，你讀書的欲望就會(huì)越強(qiáng)。讀書可以讓人變得不再浮躁，同時(shí)提升自己的綜合素質(zhì);讀書甚至能改變我們的容顏，讓一個(gè)人老得慢一點(diǎn)，讀書是最好的美容品。作為一個(gè)教師，經(jīng)常讀書可以讓自己成為學(xué)生最喜歡的老師，同時(shí)也能讓自己的下一代從讀書中受益更多。平時(shí)上課的時(shí)候我們不僅要把課堂教學(xué)抓好，更要注重和學(xué)生的交流。作為一個(gè)老師，我們做的是教書育人的工作，我們的一言一行都影響著孩子。我們從事的學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生特長愛好的學(xué)科，對學(xué)生未來的發(fā)展具有非常重要的的啟蒙作用。在課堂上，要善于發(fā)現(xiàn)有特長的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和特長，并加以培養(yǎng)。平時(shí)的活動(dòng)中，老師們要注重自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新，讓學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)候留下深刻的印象，這對學(xué)生一生的發(fā)展具有非常重要的作用?！傍B欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書”，行動(dòng)起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書，這營造我們的書香校園，讓我貌同努力吧!【會(huì)議發(fā)言稿范文】一、學(xué)校各層面各領(lǐng)域是如何開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的?1.改變原來的百日閱讀活動(dòng)，采用集中與自主相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。集中學(xué)習(xí)的形式有分領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動(dòng)。其余時(shí)間為自主學(xué)習(xí)時(shí)間。2.圍繞局小帶回來的課例開展集體教研，打破舊藩籬，形成新認(rèn)知。(借班上課、有向開放、三放三收)。3.外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。外出人員作報(bào)告，“新”風(fēng)撲面而來。有沒有發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)?創(chuàng)新研究形式，相約“醉新星期四”。我們學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、班隊(duì)四個(gè)領(lǐng)域有四個(gè)活動(dòng)交流微信群。經(jīng)過協(xié)商，我錳定每周四晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)為我們的網(wǎng)絡(luò)集體教研實(shí)踐，美其名曰“醉新星期四”。不同年級備課組輪值負(fù)責(zé)，包括話題的發(fā)起，活動(dòng)的發(fā)動(dòng)，記錄的還原整理等，都很用心。學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)參與，要求他們必須起到“鯰魚效應(yīng)”和“領(lǐng)導(dǎo)作用”，除了要與群內(nèi)成員進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評以外，還必須敢于“亮劍”。每一次的話題必須亮明自己的觀點(diǎn)，這樣就要倒逼他們的專業(yè)化成長，需要多看書，多聽課評課，多參與教研活動(dòng)，這樣才會(huì)有“話語權(quán)”，長此已久，才能在“新基礎(chǔ)教育”實(shí)踐研究的大潮中站穩(wěn)腳跟，才能夠真正讓老師們“心服口服”。二、學(xué)了之后轉(zhuǎn)化了多少，對本層面本領(lǐng)域有了哪些新認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了哪些新問題或新創(chuàng)造，采取了或準(zhǔn)備采取哪些新舉措?學(xué)校開展的新措施1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維方式?！兑浴皟r(jià)值提升”促進(jìn)思維方式轉(zhuǎn)變和學(xué)校整體轉(zhuǎn)型》給全體教師作報(bào)告，強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變思維，樹立整體意識、關(guān)聯(lián)意識、結(jié)構(gòu)意識和融通意識，在策劃活動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先就要深入挖掘并準(zhǔn)確定義育人價(jià)值，在此基礎(chǔ)上確立目標(biāo)，再進(jìn)行設(shè)計(jì)。所有的節(jié)點(diǎn)課，所有的活動(dòng)都強(qiáng)調(diào)要做好“前移和后續(xù)”，并力圖活動(dòng)價(jià)值的最大化。2、加強(qiáng)日常研究的頻度和效度。單周周一下午例會(huì)舉行《建小論壇》，截至目前已經(jīng)舉辦了6期。主要讓老師圍繞外出學(xué)習(xí)所見所聞、自悟自得、行動(dòng)策略做主題報(bào)告，給老師們更多元的滋養(yǎng);雙周周一下午例會(huì)分領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，或圍繞節(jié)點(diǎn)活動(dòng)深入開展“前移后續(xù)”，或圍繞課型課例深入開展研究，或聚焦發(fā)展中的共性問題進(jìn)行定點(diǎn)爆破，力爭每一次都做到目標(biāo)明確、任務(wù)前置、步調(diào)一致、形成策略，真正掃掉一個(gè)個(gè)“攔路虎”。領(lǐng)導(dǎo)組下沉到每一個(gè)備課組，每周定時(shí)間備課組集體教研，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)必須到場并積極參與互動(dòng)，確保周教研收到實(shí)效，做到真教研、真研究，問題得到解決，領(lǐng)域工作得到新推進(jìn)。以語文學(xué)科為例：在領(lǐng)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)年級的備課組輪流領(lǐng)銜解讀該年級學(xué)生的基本狀態(tài)和本年級語文教學(xué)的核心任務(wù)，其它年級備課組成員進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充解讀。在此基礎(chǔ)上逐項(xiàng)整理出一至四年級學(xué)生在課堂中傾聽、默讀、批注的層級訓(xùn)練要點(diǎn)，并細(xì)化到每個(gè)學(xué)期要達(dá)成的具體目標(biāo);目前同時(shí)正在梳理低中學(xué)段識字教學(xué)要達(dá)成的目標(biāo)和各年級識字教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，力爭在寒假前梳理出系統(tǒng)的文字成果。每天安排兩節(jié)“研討課”，先周告知，人人有份。每次研討，相鄰年級備課組成員全部參與，當(dāng)天必須評課，每個(gè)人至少提供一條重建的建議，讓老師們“長”在日常。我們還鼓勵(lì)跨年級、跨學(xué)科聽課研課，讓學(xué)校教研的場域文化濃郁起來，讓研討常態(tài)起來，長此以往，老師們都會(huì)得到一定的轉(zhuǎn)化和提升。3、扎實(shí)做好賀局長提出的“前三”和“后三”，形成新策略。繼本學(xué)期第二次節(jié)點(diǎn)活動(dòng)的座談會(huì)之后，賀局長對我們?nèi)M(jìn)校提出了明確的要求：務(wù)必在本學(xué)期扎實(shí)開展一次完整的“前三”和“后三”?；厝ヒ院?，迅速召開了相關(guān)人員的會(huì)議，提出明確的要求，進(jìn)一步擺正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思維方式。結(jié)合各領(lǐng)域開展的研究，一步一個(gè)腳印，一次一點(diǎn)變化，所有的過程性資料留存歸檔。骨干老師和他們的團(tuán)隊(duì)“痛并快樂著”，在每一次推倒重建、自我否定的過程中，他們逐漸的感受到了“新基礎(chǔ)教育”的“真、整、實(shí)”，也真正感受到了自己的“長”。逐漸地，他們對于葉老師說的：“新基礎(chǔ)教育”聽不會(huì)、學(xué)不會(huì)，唯有扎扎實(shí)實(shí)的做，才能夠真正有變化，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生主動(dòng)、健康的成長。4、認(rèn)真開展學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)健康成長。以英語學(xué)科為例：建小英語組的老師認(rèn)真策劃并圓滿舉辦了建設(shè)路小學(xué)第一屆校園英語節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)包含英語字母手抄報(bào)、英語單詞競賽、英語原聲電影欣賞、西方文化之旅等多個(gè)版塊，通過本次活動(dòng)，每一位學(xué)生都能走進(jìn)英語文化，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，更是讓校園英語節(jié)在建小這片肥沃的土壤上生根、發(fā)芽。(語文學(xué)科活動(dòng)：一年級識字大王、二年級漢字聽寫大賽、三年級童話故事創(chuàng)編、四年級詩詞大賽。數(shù)學(xué)學(xué)科：口算達(dá)人比賽。)三、如何做好本學(xué)期的總結(jié)活動(dòng)?總體設(shè)想：改變總結(jié)活動(dòng)的傳統(tǒng)，把總結(jié)會(huì)變?yōu)樗枷頃?huì)、研討會(huì)、促進(jìn)會(huì)。1、要求各領(lǐng)域?qū)ψ詈笠淮瓮暾摹扒叭笕边M(jìn)行系統(tǒng)的梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，為以后的日常節(jié)點(diǎn)活動(dòng)樹立標(biāo)桿;2、責(zé)任人及骨干教師聯(lián)合發(fā)布本學(xué)期學(xué)科研究成果;3、備課組現(xiàn)場教研展示;4、建小“新基礎(chǔ)”人物風(fēng)采、故事會(huì);5、學(xué)校擬在元月初舉行本學(xué)期的總結(jié)表彰會(huì)。要求各領(lǐng)域負(fù)責(zé)人對本領(lǐng)域的工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理，讓成果更加明晰。對各領(lǐng)域在本學(xué)期中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行表彰?！緯?huì)議發(fā)言稿范文】今年我接的是一年級的學(xué)生，擔(dān)任低年級的班主任算是對自己的一種挑戰(zhàn)。一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，一年級的孩子由于剛從幼兒園升上來，對小學(xué)的各方面不懂，面臨著各種班級規(guī)章制度。也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識，也要不斷學(xué)著自覺遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性。我深知班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我首先對習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手，一個(gè)良好的班風(fēng)對孩子們的成長是至關(guān)重要的，下面是我工作的一點(diǎn)體會(huì)：一、要想使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣，就必須加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對每個(gè)學(xué)生終生有益，從幼兒園剛?cè)胄W(xué)一年級必須有一段適應(yīng)的過程，對此方面作為班主任我就要對他們進(jìn)行有條理的常規(guī)教育。(1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣每一個(gè)課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全，然后再廁所出去玩;上課不可以隨便亂講話，交頭接耳，有問題或回答老師提出的問題必須舉手，上課時(shí)要身坐直專心聽課，積極回答問題;(2)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣二、培養(yǎng)班干部形成班級的核心力量離不開班干部，班主任的得力助手是班長，在很多程度是展示班干部能力的一番，因此對班干部選擇培養(yǎng)和使用，我十分重視。我選了五位班長，每天一位值日班長，飯后，課間，自習(xí)等老師不在教室的時(shí)間，都有值班班長負(fù)責(zé)紀(jì)律等。經(jīng)常對同學(xué)們進(jìn)行“虛心使進(jìn)步”教育，使每一個(gè)同學(xué)嚴(yán)于律已，虛心學(xué)習(xí)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹立班干部威信。三、路隊(duì)、衛(wèi)生我認(rèn)為我們班在紀(jì)律、路隊(duì)、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做的較好的一面就是路隊(duì)了。說來話長，開始的時(shí)候，根本站不成隊(duì)，一會(huì)兒三人一團(tuán)，四人一伙;一會(huì)兒斷線了，嘰嘰喳喳;有時(shí)有孩子鞋子掉了，蹲下提鞋，后面的繼續(xù)走，一下積堆。哪是站隊(duì)?簡直一片散沙。哪有問題就從哪解決吧，整隊(duì)，講紀(jì)律，說做法，講要點(diǎn)，抓典型，要么手把手的教，我跟學(xué)生一塊練習(xí)、經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練，終于有了隊(duì)形，說話的沒了，趕錯(cuò)步得少了，知道先從左腳開始啦，橫著能四人一排，豎著一列也整齊了，總之有隊(duì)形了。現(xiàn)在每天中午和下午放學(xué)，孩子們知道在哪站隊(duì)了，前后一臂之隔，橫看豎看都好整齊!路隊(duì)長帶著隊(duì)，口號響亮，步伐整齊，一路高升背誦《少年中國說》。其中最讓我欣慰的是孩子們一直走到北口和南面醫(yī)院路口才解散，中間竟沒人打鬧，亂說話等現(xiàn)象。有一次送到大門口我停下，讓他們自己走，過了一會(huì)兒我再跟上去，不管南隊(duì)還是北隊(duì)，沒一人散隊(duì)，背著小書包，嘹亮的《少年中國說》回蕩在鄉(xiāng)間的小路上、回首這一段時(shí)間以來，感覺有汗水，淚水，苦水，但一看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，所有的苦累都煙消云散了，學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺地完成了。以上是我自開學(xué)以來的一點(diǎn)嘗試與感受，我相信我班在今后的時(shí)間里各方面越來越進(jìn)步!【會(huì)議發(fā)言稿范文】各位班主任老師，大家好：今天非常榮幸能給我這樣一次機(jī)會(huì)，說實(shí)在的，說到談班主任的經(jīng)驗(yàn)，我真的是不夠多，和在座資深的班主任相比，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，作為一個(gè)只有六年教齡的青年班主任，我和其他班主任一樣，只是努力地做好該做的事，盡班主任應(yīng)盡的本分。所以，今天，我不談經(jīng)驗(yàn)，只談自己在工作中學(xué)習(xí)到的想法和做法。希望大家給予批評指點(diǎn)。一向?qū)處煈阎鵁o限敬意的我，在20__年的春天也如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了這個(gè)全新的領(lǐng)地，飽滿的熱情，執(zhí)著的信念，全身心的投入使我揮灑自如的安排每一天。古人云：“為師之道，端品為先，學(xué)高為師，德高為范”。教師承擔(dān)著教書育人的任務(wù)，即教育學(xué)生作一個(gè)真正的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有理想，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。作為一名班主任教師，我本人首先應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校里最重要的師表，做學(xué)生生活的榜樣，我要以整個(gè)人格去教育學(xué)生、影響學(xué)生。從教五年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人場面，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí)，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位讓人值得尊敬、愛戴的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一名令每一個(gè)學(xué)生、家長都尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它，我愿“衣帶漸寬終不悔，為教消得人憔悴”;我愿在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;我愿在淡泊的生活中顯示自己的高潔;我愿意讓學(xué)生因?yàn)閹煇鄣拇嬖诙械饺碎g的幸福。一.以感情贏得感情，以心靈感受心靈著名教育家夏丐尊曾說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育如池塘里沒有水，沒有愛就沒有教育?！碑?dāng)好一名教師的最基本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，讓他們的感情有所寄托，觀點(diǎn)能夠表達(dá)，愛憎敢于流露。把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去真正感受他們的喜怒哀樂。我們班有個(gè)叫楊欣欣的學(xué)生，因父母不和，經(jīng)常不愿意回家，但是她愿意把自己的家事跟我說，我?guī)椭治鲈?，并告訴她說：“老師在小學(xué)讀書的時(shí)候，父母吵架也是常有的事情，當(dāng)時(shí)的心情是和你一樣的，不過，老師并沒有沉浸在傷心中，而是化傷心為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如今我成了一名優(yōu)秀的教師，你呢，是否像我一樣?她聽了我的話，果然從家庭的瑣事中解脫出來，真正的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。送人玫瑰，手留余香，真的，你對她付出愛心，她會(huì)義無反顧的回報(bào)你，20__年4月26日，上午楊欣欣來我家看望我的女兒，不巧我愛人帶著女兒回了娘家，她主動(dòng)幫助整理房間。次日，早晨六點(diǎn)多鐘，便和羅月一起來我家?guī)椭易鲲?，整理家?wù)，中午我還沒下班，她就端著可口的飯菜來到了辦公室，說：“老師，您喜歡吃嗎?”我說：“當(dāng)然喜歡了，老師謝謝你”她還問我：“您喜歡吃餃子嗎?”我說喜歡，她說：“老師，您回家給我找餃子餡，我給您包餃子吃?！甭犃诉@些話，我很感動(dòng)。這就是當(dāng)班主任的快樂。一位哲人說過：“您若變成了孩子，變有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻變成樂園;您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一塊兒做工，誰也不覺得您是先生，您變成了真正的先生。在先生那里，師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是以感情贏得感情，以心靈感受心靈的朋友之愛，同志之愛。真摯情感是在心靈的勾通基礎(chǔ)上建立起來的,而只有發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契.面對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?你又怎能忍心對他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥,即使出現(xiàn)了令你不愉快的一幕,你又怎么能狠下心來懲罰他們呢?我的學(xué)生張繼平,因父母雙方均屬殘疾，父親忙于做小生意，母親不會(huì)說話，生活在這種境況下的他,不能和父母很好的溝通和交流，好像一只孤獨(dú)的小鳥,使人看了痛在心里疼在心上,因缺少親情的關(guān)愛,他對學(xué)習(xí)毫無興趣,別人不愿跟他玩,他就打人,反正專門做壞事來引起老師和同學(xué)的關(guān)注.難道就讓他這樣走下去嗎?我在心里不斷的琢磨著.我一次又一次的對自己說;你是他的老師,如同他的父母,你應(yīng)該幫助他。于是，我經(jīng)常找他談話，幫助他學(xué)習(xí)，把他領(lǐng)導(dǎo)家里吃飯，拿不來錢，幫助他付了，給他買學(xué)習(xí)用品等等。真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心,他缺少的是親情的關(guān)愛,用我的如父之愛來溫暖他那顆冰冷的心,讓他重展笑容.一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自父愛般的關(guān)愛,他變得懂事多了,上課也能靜下心來聽課了,看到他的變化,我體會(huì)到了付出的歡樂.二、把愛均勻地撒向每個(gè)孩子作為人民教師，我認(rèn)為：沒有博大的愛，則沒有屬于所有孩子的教育;沒有深刻的愛，則沒有成功的教育;沒有藝術(shù)的愛，則沒有幸福的教育。當(dāng)教師就要熱愛每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。20__年9月3日，原來二年級學(xué)生劉明麗，因語文數(shù)學(xué)兩科總分還不到20分，二年級教師不愿意教，家長沒有辦法，托各種關(guān)系輾轉(zhuǎn)到了我班。她說話口齒不清，愛哭，無法交流。經(jīng)常上課鈴響了，還看不到人影，我得到處尋找。嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序，讓我感到很頭疼。看著劉明麗那雙無精打采的眼，我的心在滴血：難道真的沒救了嗎?不能放棄，因?yàn)槲沂且幻處?我決定對她嚴(yán)格看管，并手把手地教她如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，怎么學(xué)習(xí)。平時(shí)用良好班風(fēng)影響她，教她如何與同學(xué)和睦相處，漸漸地她的行為規(guī)范多了，再也不到處亂跑了，學(xué)習(xí)有些進(jìn)步。那天我在上品德與生活課，她高舉小手回答一個(gè)問題說：“爸爸媽媽疼我，我要乖，做個(gè)好孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，要考100分。”聽了之后，我感到有些震驚，也很感動(dòng)。這是一棵懵懵懂懂的幼苗，還須我辛勤地澆灌與呵護(hù)，我感到自己任重而道遠(yuǎn)。臺(tái)灣著名教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話體現(xiàn)了高先生對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的熱愛。我雖然沒有高先生的偉大，但是我卻有滿腔的熱情、執(zhí)著的信念、全身心的投入，將愛均勻地撒向每一個(gè)孩子的心田。三、當(dāng)班主任要學(xué)會(huì)寬容。開學(xué)近兩個(gè)月了，當(dāng)踩著上課的鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話，甚至有仰著脖子喝飲料的，沒有一個(gè)孩子在安靜地等待著我的到來，沒有一個(gè)孩子把我的到來當(dāng)回事。此時(shí)此刻的我真的有些“義憤填膺”，甚至“火冒三丈”。當(dāng)我看著這31雙天真無暇的笑臉時(shí)，我不得不壓抑住即將噴出胸膛的怒火，不得不收回高揚(yáng)的大手，使自己靜下心來，品味羅曼羅蘭的話“當(dāng)您踩在一朵紫羅蘭花上時(shí)，他卻把芳香留在您腳后跟——這就是寬容。”能否對學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)的高低的標(biāo)志之一，寬容是放下心理的怨恨，寬容是對學(xué)生的一種尊重，寬容是再給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，寬容是讓教師的心意與學(xué)生的追求凝成一個(gè)合力點(diǎn)。教師學(xué)會(huì)了寬容，心中的沉重便被釋放，整個(gè)人會(huì)呈現(xiàn)出平靜，安詳和坦然，這樣的教師才是教育真正的主人。我們班的劉思琪同學(xué)，思維發(fā)展緩慢，連5以內(nèi)加減法都不會(huì)，上課鈴聲響了，連個(gè)人影都間不著，每當(dāng)上課時(shí)，任課教師還得去找她，老師和同學(xué)們都不愿意和她交流。一天下晚自習(xí)時(shí)，我們班孫麗雪同學(xué)，急匆匆地、哭著跑到我面前說：“老師!老師!劉思琪，她偷我的蘋果。”我看了看劉思琪鼓鼓的衣兜，二話沒說什么都明白了。對劉思琪說：“我給你一個(gè)蘋果，算是獎(jiǎng)勵(lì)你，你要好好學(xué)習(xí)?！笨粗钡膶O麗雪我開導(dǎo)說：“孩子，別著急，我還給你一個(gè)蘋果，好嗎?”孫立雪不好意思地說：“不用了”。第二天早晨我從家拿了個(gè)紅蘋果還給了孫麗雪，意外的發(fā)現(xiàn)劉思琪在教室里學(xué)習(xí)，孜孜不倦的背著10以內(nèi)加減法口訣，我悄悄地走到劉思琪身邊拍了拍她的肩膀說：“孩子，你是好樣的，老師相信你，只要努力，將來有一天你也能考上清華北大的?！眲⑺肩餮酆瑴I花說：“老師，我一定要好好學(xué)習(xí)?！笨粗鴦⑺肩鞯淖兓腋锌f千：一年級的孩子們會(huì)分不清對與錯(cuò)，看不透是和非，面對一顆顆幼小的心靈，我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)。尤其作為低年級的班主任更應(yīng)該蹲下身子來感受這一顆顆跳躍的童心，真誠地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫的人。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待他們，學(xué)會(huì)用從容的心態(tài)對待他們的錯(cuò)誤，對他們少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份期待，多一份希冀。四、經(jīng)常與家長聯(lián)系，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系家長評論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價(jià)認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。學(xué)生、家長、老師之間就像一個(gè)等邊三角形，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形，甚至不能圍成一個(gè)三角形。面對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學(xué)校，一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能達(dá)到暫時(shí)的效果，不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，再請家長。如此重復(fù)下去，家長對老師不滿意，對學(xué)生不管不問，任由發(fā)展;學(xué)生對老師會(huì)恨由心生;老師呢，自己付出了很多，卻落一個(gè)兩面不是，叫苦不迭。而我在面對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自己的問題，主動(dòng)提出改正，并和他一起對事情的嚴(yán)重程度做出判斷，得出應(yīng)讓家長了解實(shí)情，再將家長請到學(xué)校，由學(xué)生自己將事情經(jīng)過講出，并談一談自己的認(rèn)識，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。前段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)張繼平經(jīng)常不完成作業(yè)，而且零花錢特別多，兩天竟然花了100多元，我有點(diǎn)好奇，于是就給他的父親打了電話，問其給孩子拿了多少錢，他說只給他拿了買葫蘆絲的錢，別的錢沒給拿。我又問：“你家里是不是少了一部分錢呢?”他說：“是啊!我們夫妻正在為少錢的事情生氣呢?是不是孩子拿去學(xué)?；?”我說：“您就放心吧，孩子在家里拿的錢花了的就沒辦法了，沒花的，我如數(shù)給您保存好。”等下了課，我把張繼平同學(xué)找來，問他：“你從家里未經(jīng)父母允許拿了多少錢?”剛開始，他死活不承認(rèn)，后來我說，記得老師小時(shí)候也和你一樣，犯過同樣的錯(cuò)誤，不過老師向自己的父母承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且還得到了父母的原諒，老師保證你的父母也會(huì)原諒你的過錯(cuò)。張繼平聽了我的話，含著眼淚說：“老師，我錯(cuò)了，我對不起我的爸爸、媽媽，我更對不起您對我的教誨。老師，我從家共拿500元錢，現(xiàn)在，還剩下375元，您轉(zhuǎn)交給我爸爸，好嗎?”我夸獎(jiǎng)他：“知錯(cuò)能改善莫大焉，這才是一個(gè)好孩子!”張繼平的父親非常感激我，多次發(fā)短信向我表示感謝。這樣一來，老師和家長的心靠近了，我們離我們的核心—孩子也更近了。(班上有個(gè)孩子叫史鵬達(dá)，他媽媽不知道孩子為什么最近總是沖他發(fā)脾氣，來學(xué)校了解學(xué)生的表現(xiàn)。我肯定了孩子近來的進(jìn)步，上課認(rèn)真了，數(shù)學(xué)成績提高了，然后我問史鵬達(dá)的媽媽，收到我發(fā)的表揚(yáng)信息沒有?她說，收到啦，只是不想讓孩子太驕傲，就一個(gè)人“私吞”了，我頓時(shí)恍然，原來，孩子在學(xué)校不斷得到表揚(yáng)，而在家依然挨訓(xùn)，他怎能沒有一點(diǎn)小脾氣?我鼓勵(lì)史鵬達(dá)的媽媽繼續(xù)關(guān)注孩子，并放大老師的表揚(yáng)，讓孩子有更多的自信，沒多久，史鵬達(dá)果然又有了新的進(jìn)步。每當(dāng)開學(xué)之初，他的母親總是來學(xué)校和我來溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，更令我感動(dòng)的是20__年2月23日開學(xué)時(shí)，她和我們班的孩子一起來清掃樓道的冰水。)先生說：“教育猶如雕琢活人之塑像，不同的是藝術(shù)的塑像常由一位美術(shù)家完成，而活人的塑像由家長和一群教師來完成?！奔议L們只有對您予以充分的信任，才會(huì)放心的把他家的寶貝交給你任你雕琢，才會(huì)樂意的配合你，支持你，和你一起完成這尊活人雕塑?？傊?，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名青年教師，一位年輕的班主任，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名好教師，優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該勤耕在三尺講臺(tái)上，用粉筆揮灑激情，用愛心播種，用智慧耕耘，用生命熔鑄人類靈魂的崇高。班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇2班主任是一個(gè)班級的核心，就像心臟、脊柱，支撐起整個(gè)班級這個(gè)有機(jī)體，班主任既要組織、管理學(xué)生，又要協(xié)調(diào)各科老師，工作龐雜、繁瑣。但我們不能深陷其中，不能只是低頭趕路，不能只是忙于處理各種突發(fā)事件。所以班主任工作站位要高，要有全局意識、框架結(jié)構(gòu)意識，要構(gòu)建自己的班級管理體系，完善各個(gè)方面，使班集體合理、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。一、班級文化建設(shè)——班集體建設(shè)的思想文化引領(lǐng)班級文化是班級所有或大部分成員共有的信念、價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則的綜合體現(xiàn)，是班級的靈魂。班級文化是一種強(qiáng)大的隱形教育力量，對班級成員的健康成長起著潛移默化的作用。作為班主任，應(yīng)從班級成立之初就重視班級文化建設(shè)，通過班級文化建設(shè)工作的開展，推進(jìn)德育工作的順利進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品格，形成良好的班風(fēng)，打造特色班級。(一)要注重學(xué)校文化和班級文化建設(shè)的聯(lián)系學(xué)校文化是班級文化的前提和基礎(chǔ)，是大環(huán)境、大背景，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主陣地，班級文化具體體現(xiàn)著學(xué)校文化的精髓，所以，在學(xué)校文化的基礎(chǔ)上去建設(shè)適合自己班級文化，才是和諧統(tǒng)一、有生命力的。一中學(xué)校文化辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)：辦學(xué)理念：尊重個(gè)性、潤澤生命辦學(xué)目標(biāo)：建設(shè)一所有“有溫度、有故事、有思想”的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)校訓(xùn)：克難進(jìn)德，井然修業(yè)校風(fēng)：尊重，合作，進(jìn)取教風(fēng)：專業(yè)專心，親切親近學(xué)風(fēng)：知書達(dá)禮，勵(lì)學(xué)尚行我班班級文化理念：尊重、成長、規(guī)矩目標(biāo)：冠軍班訓(xùn)：博學(xué)慎思、明辨篤行班風(fēng)：守紀(jì)、文明、和諧、進(jìn)取教風(fēng)：誨人不倦學(xué)風(fēng)：腳踏實(shí)地、不恥下問(二)要注重物質(zhì)文化和精神文化的結(jié)合1、物質(zhì)文化方面：班級環(huán)境——班級文化的主要外在表現(xiàn)形式(物質(zhì)文化)一個(gè)良好的班級，應(yīng)該干凈整潔、富有文化氣息、特色鮮明，學(xué)生在這樣的教室環(huán)境中會(huì)受到感染，自發(fā)約束不文明行為，形成文明和諧、積極進(jìn)取的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)生對班集體的歸屬感、認(rèn)同感極大提高，自覺、主動(dòng)的融入班集體。班級環(huán)境的營造從兩方面考慮：量化：桌凳擺放;書籍整理;勞動(dòng)工具擺放;宿舍床鋪整理、用品擺放等要求：整齊;整潔美化：墻面美化;標(biāo)語設(shè)置;黑板報(bào)編排;文化角布置;宿舍文化設(shè)計(jì)等要求：主題鮮明;特色突出2、精神文化方面：(1)主題班會(huì)——班級文化傳遞、鞏固的主陣地(精神文化)主題班會(huì)，是指班主任直接組織，或者在班主任的指導(dǎo)下，要由班委會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)開展的使學(xué)生受到教育的班級活動(dòng)，是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。原則：教育性、針對性、計(jì)劃性。1確定教育目的，富有教育性主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計(jì)，目的性越明確，越符合教育的科學(xué)本質(zhì)，教育性越強(qiáng)，越能解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。例：主題班會(huì)教案《收獲在路上》一中張波班會(huì)目標(biāo)：1.通過回顧初中學(xué)習(xí)、生活、思想變化等，梳理成功、失敗的例子，喚起學(xué)生美好記憶;(初步了解自己)2.通過閱讀蘇軾的故事，對比自己成功、失敗的例子，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：拼搏努力、寵辱不驚;(深入了解自己)3.通過閱讀《十字架》的故事，談人生感受，收獲生活哲理：收獲在路上。(聯(lián)系生活，深刻理解)2結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對性主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。如：圖片、音頻、視頻資料;自制道具;例：班會(huì)準(zhǔn)備：1.制作表格;初心與夢想成功經(jīng)驗(yàn)失敗教訓(xùn)收獲2.兩個(gè)故事：蘇軾的故事;十字架的故事(網(wǎng)絡(luò));3.音樂：《最初的夢想》(范瑋琪);《我相信》(楊培安);《平凡之路》(樸樹)3認(rèn)真確立主題，做到計(jì)劃性主題班會(huì)必須有計(jì)劃性，有嚴(yán)密的序列步驟。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次，對組織每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，即主題班會(huì)教案一中班會(huì)主題育人目標(biāo)：知書達(dá)禮，勵(lì)學(xué)尚行各年級教育主題7年級：規(guī)范與習(xí)慣(1禮儀教育，2誠信教育)8年級：尊重與個(gè)性(1責(zé)任教育，2情感教育)9年級：團(tuán)結(jié)與奮斗(1信念教育，2感恩教育)七年級：1、適應(yīng)新生活2、祖國我愛您3、法在心中4、自由與紀(jì)律5、文明與禮儀6、保護(hù)自己7、言行一致8、尊重他人八年級：1、認(rèn)識自我2、邁向請春3、自尊自信4、團(tuán)結(jié)就是力量5、珍惜時(shí)間6、青春與友誼7、面對挫折8、理解、溝通九年級1、目標(biāo)與理想2、收獲在過程中3、自律、責(zé)任4、態(tài)度決定一切5、生涯規(guī)劃6、相信自己7、學(xué)習(xí)改變命運(yùn)8、迎接新挑戰(zhàn)(2)班級信念——班級文化的精神(精神文化)班級信念是班級全體成員的群體意識、價(jià)值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。必須用統(tǒng)一的信念，讓學(xué)生從思想認(rèn)識上形成一致性，增強(qiáng)班級的凝聚力和學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，形成良好的行為習(xí)慣。在班級組建之初，可以由班級成員共同商討，提出一些備選的班級信念方案，然后由班級全體成員共同投票選出最終的方案。這樣選出的班級理念，容易獲得全體成員的認(rèn)同，進(jìn)而自覺去踐行。班級信念確立之后，制作班級的標(biāo)志、旗幟、班服，將抽象的信念具體化，簡潔化，以便于傳播與應(yīng)用。比如：七八年級：班名“冠軍班”，logo“奧運(yùn)五環(huán)”，班級誓言：更高、更快、更強(qiáng)，奧運(yùn)精神，永爭第一!班級口號：“五班五班，非同一般，拼搏努力，勇奪桂冠”。借鑒奧運(yùn)精神，明確樹立了目標(biāo)，表明對冠軍、第一名的追求，激發(fā)上進(jìn)心。九年級：班名“聚鷹班”logo：雄鷹。班級誓言、口號：鐵血團(tuán)隊(duì)，英雄本色，拼搏努力，永爭第一。借雄鷹翱翔藍(lán)天的勇氣激勵(lì)班級，勇于迎接中考的挑戰(zhàn)。(3)班級活動(dòng)——班級文化的實(shí)踐與深化(精神文化)班級活動(dòng)是班級文化體系中的重點(diǎn)內(nèi)容，是班級文化的實(shí)踐與深化。通過有特色、有的班級活動(dòng)，可以展示個(gè)人風(fēng)采，增進(jìn)相互了解，鍛煉組織能力，增強(qiáng)班級的活力，營造尊重、合作、進(jìn)取的班級環(huán)境，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。其基本特點(diǎn)是：第一，班級活動(dòng)是一種交往活動(dòng)，可以增進(jìn)相互了解，增強(qiáng)尊重與理解;第二，班級活動(dòng)的時(shí)空、目的具有一致性，產(chǎn)生了共同遵循的行為準(zhǔn)則與規(guī)范;第三，班級在活動(dòng)中分工合作，互相配合，責(zé)任依從，鍛煉組織、合作等能力;第四，班級活動(dòng)導(dǎo)致一系列諸如暗示、模仿、感染、輿論、心理相容等社會(huì)心理現(xiàn)象的出現(xiàn)，產(chǎn)生良好和健康的人際關(guān)系。班級活動(dòng)的種類：按活動(dòng)場所分，可分為課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng);按活動(dòng)內(nèi)容分，可分為思想品德教育活動(dòng)、文化學(xué)習(xí)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文藝活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、綜合活動(dòng)等;按活動(dòng)目的分，可分為目標(biāo)內(nèi)化活動(dòng)、建設(shè)輿論活動(dòng)、建立良好人際關(guān)系活動(dòng)、班級常規(guī)管理活動(dòng)，培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)等。如何開展好班級活動(dòng)1.班主任對班級活動(dòng)的認(rèn)識要到位。班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)頭羊、排頭兵，其工作的成敗將影響到班級各項(xiàng)工作的開展。因此，在班級活動(dòng)中，班主任要有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地做好活動(dòng)的策劃。好的班級活動(dòng)一定是有助于學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的。活動(dòng)主題的確定、內(nèi)容的選擇、過程的安排等，都要考慮到活動(dòng)的教育性、發(fā)展性，并和學(xué)校、班級的計(jì)劃保持一致。2.要大膽放權(quán)，讓學(xué)生主動(dòng)參與班級活動(dòng)。班主任要大膽放權(quán)，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生參與班級活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備，在整個(gè)活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)對學(xué)生的最大尊重，有意識地鍛煉學(xué)生自我管理、自我組織及參與競爭的意識與能力。實(shí)踐證明：學(xué)生參與到班級活動(dòng)中，有助于充分挖掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性。學(xué)生作為班級的主人，有了主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán)，對班級的責(zé)任感、使命感和集體榮譽(yù)感才會(huì)被激發(fā)起來，活動(dòng)中自然勁頭更足、創(chuàng)造性更大。3.給學(xué)生廣闊的空間，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)反思。在豐富多彩的班級活動(dòng)中，反思對于學(xué)生來說也十分必要，特別是班級中的小干部，他們在活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。因此，每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，班主任都要給學(xué)生一個(gè)反思的空間，讓學(xué)生在反思中得到進(jìn)步，在反思中發(fā)現(xiàn)不足，在反思中獲取更多有價(jià)值的東西。4.班級活動(dòng)形式要多樣化，注重趣味性。青年學(xué)生思維活躍，活潑好動(dòng)，個(gè)性鮮明，勇于嘗試新鮮事物。所以活動(dòng)的開展也必須是形式多樣，趣味盎然，要能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，才能更好的體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值和意義。兩年半時(shí)間走過來，一起經(jīng)歷了太多班級活動(dòng)：暢想40歲的我，從你們眼中我看到對未來的憧憬;舉行班級書法比賽，小組合作設(shè)計(jì)墻體，各具特色;開展中秋節(jié)感恩活動(dòng)，與父母親密接觸，展示家庭和睦鏡頭;排練詩歌誦讀，熬夜改稿做道具變隊(duì)形，比賽拿下第一名;參加名著知識競賽，展示閱讀成果;舉行班級模擬采訪活動(dòng)，體會(huì)真正的記者生活;“說說我的好組員”暢所欲言，增進(jìn)同學(xué)關(guān)系;每月班干部培訓(xùn)相約教導(dǎo)處，訓(xùn)斥居多，成長明顯;足球比賽，雖敗猶榮，賽后總結(jié)，氣勢更盛;研學(xué)旅行，基地促團(tuán)結(jié)，洛陽長見識，班級更和睦;寒假班級美食大賽，秀出自己的拿手菜，各展所長;舉行對手賽，關(guān)注微成長，班級成績由最后沖到第一九年級元旦，“寫給畢業(yè)的自己”，疊紙鶴，留念想?！?、班干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)——優(yōu)秀班集體建設(shè)的基石建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體的基石。它可以體現(xiàn)出巨大的凝聚力，影響力，可以樹正氣，正班風(fēng)，正學(xué)風(fēng)。班干部不光是班主任開展工作不可缺少的助手，更為重要的是班隊(duì)干部的崗位也是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該是面向每一個(gè)學(xué)生的。1.慎重挑選班干部原則：所選的班干部要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對象的條件。應(yīng)符合以下三點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)成績較好的。(2)團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級、有奉獻(xiàn)精神。(3)要有一定的組織能力和威信。(4)有某方面的特長。2.全面了解學(xué)生，再二次篩選。班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑：(1)課堂內(nèi)外多觀察;(2)多和學(xué)生玫通交流;(3)和任課教師交換意見;選拔的途徑：(1)巧用激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生爭當(dāng)班干部，如：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、積分獎(jiǎng)勵(lì)、口頭表揚(yáng)等(2)采用輪流制，機(jī)會(huì)留給更多人，且形成比拼的氛圍(3)細(xì)化班級工作，多設(shè)職位，讓每一學(xué)生都能管理事情，發(fā)揮一點(diǎn)作用。3.教育、培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)(1)引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信。班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交又點(diǎn)上。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。(2)幫助班干部學(xué)握具體的工作方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，通過解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如A分析情況，把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。B從班級實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。C動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。D與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。E如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會(huì)，化解矛盾，避免公開神突的方法。4.放手鍛煉，發(fā)揮自治能培養(yǎng)出一支精干的班干伍。當(dāng)班干部具有一定威信和較強(qiáng)的工作責(zé)任心與能力時(shí)，就放手讓班干部自主商討和處理班級事務(wù)，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到難的原則，先布置一些簡單的工作，讓他們獨(dú)立完成。經(jīng)過幾次鍛煉，他們就能自行主持會(huì)議。以后，班級的大小事情處理都由班長牽頭，其他班委具體負(fù)責(zé)實(shí)施。5.嚴(yán)格要求，促進(jìn)成長對班干部要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要求同學(xué)做到的，班干部首先要做到、做好。同時(shí)，實(shí)行民主監(jiān)督，使班干部的工作既有管理又有監(jiān)督。個(gè)別班干部在工作取得一定成績后，可能會(huì)滋生驕做自滿的情結(jié)，居功自傲，不求進(jìn)步。因此，班主任要及時(shí)掌握班干部的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)組織班干部進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，提出更高更嚴(yán)的要求，不斷提高工作能力和效率。對工作中的不足或失誤，也明確指出，決不偏私，讓他面范、誠實(shí)、有效地制定工作計(jì)劃工作小結(jié)、活動(dòng)記錄等，以使他們的工作落到實(shí)處。三、班級制度建設(shè)——班集體運(yùn)轉(zhuǎn)的制度保障一個(gè)新組建的班集體，幾十位學(xué)生要由陌生到熟悉，由不同的觀念、行為到步調(diào)一致，創(chuàng)造個(gè)性鮮明的班級文化體系，是需要通過建立規(guī)范體系，用制度來規(guī)范學(xué)生的言行，讓班級成員自覺約束自己，讓自己的行為符合班級規(guī)范。這種制約功能需要通過觀念、制度、環(huán)境等因素共同作用才能實(shí)現(xiàn)，所以，構(gòu)建完善的制度體系，是班級文化建設(shè)順利進(jìn)行的保障。班級制度體系的構(gòu)建，主要從四個(gè)方面入手：(1)班級制度的制訂與完善。班級制度要科學(xué)、合理、細(xì)致，制度需要涵蓋班級管理的方方面面，細(xì)致詳盡，讓學(xué)生的行為、班級的運(yùn)行都有相應(yīng)的制度依據(jù)，這不僅讓學(xué)生有了行為規(guī)則，而且，在對學(xué)生不良行為的批評教育中也有理有據(jù)，讓學(xué)生口服心服。根據(jù)班級的具體情況，分別制訂出關(guān)于出勤、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、清潔值日、宿舍內(nèi)務(wù)、活動(dòng)集會(huì)、實(shí)訓(xùn)、儀容儀表等等日常規(guī)范。在制度實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)制度不完善的地方要及時(shí)修改，適時(shí)刪減、補(bǔ)充、修訂，讓班級制度不斷完善。(2)班級制度實(shí)施需要穩(wěn)定性：既指時(shí)間堅(jiān)持的穩(wěn)定，如至少堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期;又指具體操作的穩(wěn)定性。制度制定之后，若沒有重大變故，不要隨便改動(dòng)。(3)班級管理制度的建立要有全體參與和公開性。制定班級管理制度，不是班主任個(gè)人的事，需要全體同學(xué)共同來制定，提高同學(xué)們的主人翁意識，讓每一位同學(xué)積極參與到班級的建設(shè)中來。同樣，制度的實(shí)施也絕不是班主任和班干部的事情，這涉及每一位同學(xué)的切身利益。制度制定的過程應(yīng)該體現(xiàn)民主，初稿由班團(tuán)委討論商定，然后在班會(huì)課上征求全體同學(xué)的意見、建議，最后以文字的形式公布在班級公告欄。這樣才能便于學(xué)生在認(rèn)識上主動(dòng)接受、認(rèn)同，也便于今后的執(zhí)行，更利于做學(xué)生的思想工作。(4)班級制度要真正發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于實(shí)施。各項(xiàng)制度制定以后，需要指定專人負(fù)責(zé)落實(shí)。班級制度要分類，然后逐項(xiàng)指定責(zé)任人負(fù)責(zé)落實(shí)。比如教室中桌椅的擺放由專人負(fù)責(zé)落實(shí)，儀容儀表由專人負(fù)責(zé)，電燈、電扇、空調(diào)的開關(guān)由專人負(fù)責(zé)，多媒體設(shè)備的管理由專人負(fù)責(zé)等等。這樣細(xì)分下來，基本上每位學(xué)生都會(huì)有自己的責(zé)任范圍，每位學(xué)生的責(zé)任范圍都不太大，便于學(xué)生集中精力做好責(zé)任范圍內(nèi)的落實(shí)工作。每位學(xué)生都參與班級管理，對班級文化建設(shè)更有責(zé)任意識。班級文化建設(shè)是班集體建設(shè)的思想文化引領(lǐng)，班干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)是優(yōu)秀班集體建設(shè)的基石，班級制度建設(shè)是班集體運(yùn)轉(zhuǎn)的制度保障，三者構(gòu)成班級管理體系建設(shè)的基本三要素。班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好！高三臨近高考，時(shí)間緊，任務(wù)重，責(zé)任大，我們政治學(xué)科教師如何科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生迎考復(fù)習(xí)，是關(guān)系到我縣我校明年高考成敗的大事，現(xiàn)在我就把我們學(xué)校高三政治備課組的思路和一些做法向各位匯報(bào)一下：一、高三政治備課組主要做的工作1、立足高三，著眼高考，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。高三學(xué)年的主要任務(wù)是進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，緊緊圍繞考試說明，研究考試說明，著重應(yīng)對高考，因此在教研、教學(xué)過程中，我們高三備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范；此外我們集思廣益，分工合作，進(jìn)行學(xué)情分析、幫助閱卷等實(shí)質(zhì)性工作，同時(shí)也為自身積累經(jīng)驗(yàn)。2、研究學(xué)情、班情，做到教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性3、把集體備課落到實(shí)處，不搞形式主義，不斷鉆研教學(xué)（1）研究《考綱》《考試說明》研究近幾年的高考題，總結(jié)規(guī)律和高頻考點(diǎn)，捕捉信息，預(yù)測考試趨向。每年的高考題，都是穩(wěn)中有變，但時(shí)政熱點(diǎn)變動(dòng)較大，如何做好教材主干知識、高頻考點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)知識的有效整合等這些信息，在集體備課時(shí)交流討論，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，集思廣益，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)對策。（2）精編精選講義與練習(xí)。大家一齊動(dòng)腦動(dòng)手，大量占有資料，去粗存精，選編出高質(zhì)量的講義練習(xí)題，做到訓(xùn)練有針對性、有效性，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。（3）把互相聽課，評課落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)年級組要求，年輕教師聽課不少于四節(jié)，老教師不少于兩節(jié)，我們嚴(yán)格照辦，聽后認(rèn)真評課，互相交流，指出優(yōu)缺點(diǎn)，以利于我們揚(yáng)長避短，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。（4）探究復(fù)習(xí)課的有效模式，提高課堂效率學(xué)生到了高三，利用課外時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)政治的時(shí)間不是很多，我們就必須提高課堂利用率，能在課堂上解決的問題，決不讓學(xué)生課后解決。為達(dá)此目的，我們備課組定出一個(gè)復(fù)習(xí)課標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)緊，容量大，形式多樣，氣氛活潑，新舊知識連貫穿插。對于每個(gè)專題的復(fù)習(xí)，我們安排一位老教師上一節(jié)示范課，給其他老師引個(gè)路子。4、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。5、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高三政治備課組的各位老師堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。在歷次考試中均取得了優(yōu)異的成績。6、注重養(yǎng)成教育，落實(shí)單輔工作，培養(yǎng)學(xué)生能力。本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間的.單輔，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生"你不教我不懂"引導(dǎo)成"你不教我也懂"，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，特別是針對藝體生的政治學(xué)科成績的提高，還加強(qiáng)每節(jié)課前學(xué)生的默寫基礎(chǔ)知識工作。二、高三政治備課組主要存在的問題針對這些困惑，需要向其他各老師尋求幫助。1、如何講解理論性強(qiáng)的內(nèi)容《政治生活》課程設(shè)計(jì)的邏輯順序遵循由小到大、有近及遠(yuǎn)，由具體到抽象的思路。因此，第一單元"公民的政治生活"較貼近實(shí)際生活，而從第二單元"為人民服務(wù)的政府"開始理論化的趨勢愈加明顯，第三單元"建設(shè)社會(huì)主義政治文明"，第四單元"當(dāng)代國際社會(huì)"的內(nèi)容則更加抽象。因此，如何面對理論性強(qiáng)甚至是枯燥的課文內(nèi)容？是教學(xué)過程中的一大困惑。對此，我的主要對策就是多引用一些事例，（如：針對政府工作中要堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，可以引用牛玉儒、任長霞的先進(jìn)事跡），但覺得難度大。而且怎么利用這些事例來講解教材知識，對我來說也是個(gè)大問題。2、有些政治常識知識點(diǎn)難解釋解釋政治常識比講解經(jīng)濟(jì)常識要難。因?yàn)楹芏嗾纬ＷR的道理（如我國的國家性質(zhì)、政府性質(zhì)）似乎難以解釋，而每一個(gè)經(jīng)濟(jì)常識的背后幾乎都有一些原因、道理，教師可以去講解、剖析，最后得出可信的結(jié)論。總的說來，政治常識的內(nèi)容比經(jīng)濟(jì)常識要枯燥。這一學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生課前兩分鐘讀一些與政治相關(guān)的、資料，目的在于培養(yǎng)學(xué)生對《政治生活》這一模塊的興趣。已不全面地實(shí)行了一段時(shí)間，也不知是否有效。三、高三政治備課組以后今努力的方向1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)政治課教學(xué)。2、加強(qiáng)校際交流，互通有無；強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定