山東省菏澤市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語文試題及答案

山東省菏澤市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《紅樓夢》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實(shí)之間，《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是“不寫之寫”?！安粚懼畬憽睉?yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況為屬于歷史學(xué)范疇的考證派或非文學(xué)立場的索隱派所籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對(duì)于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個(gè)辯證關(guān)系。對(duì)于作家來說，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認(rèn)知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗(yàn)的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對(duì)“不寫”感知、認(rèn)知，這對(duì)作家來說不是一個(gè)輕而易舉的技能，對(duì)閱讀來說不是輕易能獲得的效果。那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該服務(wù)于其藝術(shù)目的或者一定的藝術(shù)目的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識(shí)到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。從《紅樓夢》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對(duì)話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次?！睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細(xì)細(xì)告訴我聽?！柄L兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴她去?！睂氂裥Φ溃骸斑@個(gè)自然的?！闭f著，只聽外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時(shí)，不是別人，正是寶釵來了。既然這個(gè)秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時(shí)在鶯兒和寶玉對(duì)話時(shí)當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來，鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個(gè)“不寫之寫”，是永無直接答案的。不是寶玉以后沒有機(jī)會(huì)再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了?！安粚憽笔刮谋揪哂辛碎_放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動(dòng)力與興趣來說，也是不會(huì)輕易直接告訴你的。急于求解問題的答案有，也沒有，鶯兒接下來要說的成為了文本的“空白點(diǎn)”，這就是“不寫之寫”的妙處。（摘編自孫偉科《〈紅樓夢〉中的“不寫之寫”》）材料二：半截話更貼近生活的真實(shí)。語言作為人類表達(dá)思想、抒發(fā)感情、交流經(jīng)驗(yàn)的工具，在大多數(shù)情況下只有完整的一句話或多句話才能表達(dá)出一個(gè)完整的思想，尤其在書面語中，語句殘缺被認(rèn)為是語言中的病句。但是在日常生活中，人們以口語表達(dá)時(shí)，“半截子話”很常見。這種有意無意地使用“半句話”而造成話語不完整，就出現(xiàn)了“半截話”現(xiàn)象。在很多時(shí)候，說一半，留一半，形式上看起來不完整，但在具體的語境下，對(duì)話雙方都可以理解，甚至有時(shí)比完整的表達(dá)更具效果。文學(xué)作品既然源于生活，那么從理論上說，應(yīng)該很早就出現(xiàn)了這種“半截話”現(xiàn)象?？上У氖?，當(dāng)口語轉(zhuǎn)化為書面語的時(shí)候，作者總要對(duì)生活中的口語加以整理加工，于是“半截話”現(xiàn)象在書面語中不見了蹤影。金圣嘆的高明之處正在于看到了生活中的這種表達(dá)方式，大膽地運(yùn)用到《水滸傳》的評(píng)點(diǎn)中去，并把這種“半截話”現(xiàn)象稱之為“不完句法”。我們不知道曹雪芹是否受到金圣嘆的啟發(fā)，但“半截話”現(xiàn)象在《紅樓夢》中不僅常見，而且運(yùn)用得非常熟練，不論是“岔斷”式的“半截話”，還是“急收”式的“半截話”，亦或是“留白”式的“半截話”，在日常生活中都不乏這樣的表達(dá)方式。曹雪芹在創(chuàng)作中從刻畫人物的需要出發(fā)，故意使用了帶有特殊意味的殘缺語句，在看似語義未盡、表意含糊的辭面上細(xì)致地傳達(dá)了人物微妙的思想感情，展現(xiàn)了人物復(fù)雜的心理活動(dòng)，在貼近生活的真實(shí)的同時(shí)，具有了極高的語用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值?！鞍虢卦挕本哂泻钐N(yùn)藉之美，能提供廣闊的聯(lián)想空間。含蓄蘊(yùn)藉，是我國傳統(tǒng)美學(xué)的第一要義，為歷代詩人和文藝評(píng)論家所推崇。劉勰《文心雕龍·隱秀》中提到：“隱也者，文外之重旨者也”“夫隱之為體，義生文外，秘響旁通，伏采潛發(fā)”。司空?qǐng)D《詩品》云：“不著一字，盡得風(fēng)流；語不涉難，已不堪憂?！边@些說法，字面不盡相同，但涵義卻大體一致，皆是對(duì)“弦外音”“味外味”的認(rèn)可和贊賞?！鞍虢卦挕庇兄鵁o比豐富的潛在信息量，它跟中國詩畫的空靈、輕淡和言語的含蓄、“意在言外”的美學(xué)意蘊(yùn)是相通的，“半截話”修辭中的語義留白無疑是這種“無言之美”的極佳載體。（摘編自張璇《論〈紅樓夢〉人物語言之“半截話”修辭現(xiàn)象》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《紅樓夢》采用曲折復(fù)義的敘事表達(dá)方式，營造出“不寫之寫”的美學(xué)風(fēng)格。B．“不寫之寫”強(qiáng)調(diào)由作家的“寫”喚起讀者對(duì)“不寫”的空白點(diǎn)的感知與認(rèn)知。C．金圣嘆提出的“不完句法”，改變了此前在書面語中不使用“半截話”的現(xiàn)象。D．“半截話”有著豐富的潛在信息量，這種表達(dá)形式是含蓄蘊(yùn)藉之美的良好載體。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．作為一部小說，《紅樓夢》“不寫之寫”的藝術(shù)特點(diǎn)不宜用屬于歷史學(xué)范疇的考證派或非文學(xué)立場的索隱派的方法來理解。B．“不寫之寫”不是在閱讀過程中可以隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想，如對(duì)寶釵的“好處”到底是什么要依據(jù)原著的文本來推測。C．作者在將口語轉(zhuǎn)化為書面語的時(shí)候要加以整理和加工，因此在書面語中不能使用“半截子話”來表達(dá)出一個(gè)完整的思想。D．“半截話”現(xiàn)象符合中國歷代崇尚含蓄蘊(yùn)藉的美學(xué)傳統(tǒng)，材料二引述劉勰、司空?qǐng)D等人的說法正是為了論證這一觀點(diǎn)。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)“不寫之寫”的一項(xiàng)是（

）A．第十七回，大觀園試才題對(duì)額，賈政先請(qǐng)眾清客題寫，眾清客心中早知賈政要試寶玉的功業(yè)進(jìn)益如何，只將些俗套來敷衍，留給寶玉施展的空間。B．第二十八回，寶玉、薛蟠、蔣玉菡等人飲酒，薛蟠道：“我可要說了：女兒悲——”說了半日，不見說底下的。馮紫英笑道：“悲什么？快說來?！盋．第三十五回，傅家兩個(gè)嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉時(shí)私下談?wù)撍斑B一點(diǎn)剛性也沒有”，后文只寫寶玉與鶯兒閑話打絡(luò)子，不再對(duì)嬤嬤作其他描寫。D．第七十七回，寶玉去探望被趕出大觀園的晴雯，晴雯對(duì)寶玉嗚咽道：“怎么一口死咬定了我是個(gè)‘狐貍精’！早知如此，我當(dāng)日也另有個(gè)道理?！?．根據(jù)材料二，對(duì)下面的內(nèi)容解讀不正確的一項(xiàng)是（

）紫鵑忙了，連忙叫人請(qǐng)李紈，可巧探春來了。紫鵑見了，忙悄悄的說道：“三姑娘！瞧瞧林姑娘罷！”說著，淚如雨下。探春過來，摸了摸黛玉的手，已經(jīng)涼了，連目光也都散了。兩人正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，李紈趕忙進(jìn)來了。三人才見了，不及說話。剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉！寶玉！你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。（《紅樓夢·九十八回》）A．“你好……”屬于“半截子話”，貼近生活真實(shí)，具有極高價(jià)值。B．這一句殘缺的語句帶有特殊意味，給讀者提供了廣闊的聯(lián)想空間。C．讀者聯(lián)想時(shí)要合理，比如依據(jù)黛玉的心理、性格、寶黛的感情等。D．作者沒有寫出黛玉的遺言，這段空白展現(xiàn)了黛玉復(fù)雜的心理活動(dòng)。5．小說中作者經(jīng)常留白，請(qǐng)結(jié)合以上兩則材料簡要說明小說中留白的方法和作用。閱讀下面的文字，完成下面小題。老人與河孔捷生黎國鏵一眼選中河漢葦塘，那里有棵歪脖子樹，一椏粗枝探入水中，像活著的倒影，正是下釣好地方。和碳素釣竿不同，羅杰斯的老釣竿是木質(zhì)，黃銅榫接還鑲嵌銀飾，透著上世紀(jì)中葉的年代感，只有塑料浮漂是二十一世紀(jì)的。黎國鏵給釣竿裝上鉛墜，魚鉤掛好假餌，避開水邊紅蓼下竿。羅杰斯端坐輪椅，陽光摩挲臉上縱橫溝壑，他吐納江風(fēng)水汽，閉目冥想。嘴角笑意似有若無，就像蕩漾的浮漂。葦叢深處水鳥爭喧，綠萍底下不時(shí)翻上氣泡，散發(fā)微腐氣息。黎國鏵感覺沒錯(cuò)，色澤鮮艷的浮漂很快被扯動(dòng)，他三番五次收竿，吞鉤魚兒都偏小，放生了。后又釣起一尾兩磅多的鯰魚。他打手勢問羅杰斯，坐在輪椅上的老人搖頭，他便摘鉤，滑溜溜的鯰魚撲通扎入水草，驚走紅蓼花穗上的蜻蜓。羅杰斯示意有話說，黎國鏵趨前俯身。老人喁喁指點(diǎn)，下游石灘才是他以前釣魚的福地。老人興致高，執(zhí)意棄輪椅拄拐杖讓黎國鏵攙扶著挪動(dòng)，一寸寸踏勘記憶的方位。老人全身功能都在衰退，尤其是被阿爾茨海默癥侵蝕的記憶力，惟剩飛行員的視力未被衰老壓倒。他目力炯炯，認(rèn)穴般指戳，呼哧帶喘道：“就是這里。”這段河岸峭拔，怪石嶙峋。黎國鏵拂去樹墩青苔，扶羅杰斯坐下。眼底波濤拍擊巉巖，浪沫飛騰，怎么看也不像釣客吉位。老人又示意別用假餌，河邊濕泥里蚯蚓多的是。這倒合黎國鏵心意，他也不喜歡塑料假餌，便戟張手指摳泥，兩三下便有蚯蚓。在亂石間隙下釣，湍流簇?fù)沓壬∑?，如沸湯翻騰，魚能咬鉤？老人像時(shí)光穿越，固執(zhí)追尋回不去的昔日，然而生命就像破蛹羽化的蟬，再也鉆不回草間蛻殼。黎國鏵已無魚獲之念。他除了做義工上門照看老人，間或也給這位老兵——最后一位在世的飛虎隊(duì)飛行員做抗日口述訪談。他看羅杰斯的狀態(tài)不錯(cuò)，便拉話。老人難得精神健旺，嗓音也清朗起來。他問飛虎隊(duì)舊事上次談到哪里？答：是日寇在華最后一次大型戰(zhàn)役——豫湘桂會(huì)戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，日軍攻陷貴州獨(dú)山，飛虎隊(duì)出動(dòng)戰(zhàn)機(jī)封鎖公路，掩護(hù)中國軍民撤退??羅杰斯嘟囔道，他記得清楚，當(dāng)時(shí)駕機(jī)低飛掃射封鎖道路，日軍對(duì)空還擊，子彈穿過機(jī)身鉆進(jìn)小腿。他一時(shí)還沒感覺，機(jī)槍手卻沒了聲息，一看戰(zhàn)友已歪倒在機(jī)槍上……黎國鏵沒帶筆記本電腦，便用手機(jī)錄音。老兵嘶啞聲線化為波長在手機(jī)屏幕起伏，就像黔南莽蒼群峰切割出波浪形天際線。羅杰斯呲牙咧嘴駕機(jī)飛回成都，降落時(shí)沖出跑道，昏死過去。那是他在飛虎隊(duì)最后一次執(zhí)行任務(wù)。語罷老兵滿臉皺褶現(xiàn)出光暈，好不容易聚攏的散亂記憶，又拐入另一段光陰隧道。養(yǎng)傷的日子他拄拐到錦江邊，在青羊?qū)m外小攤吃麻辣涼粉，那是他和蓉貞初遇時(shí)刻。老人清晰記得，蓉貞鬢邊插著芙蓉花，兩條羊角辮晃來晃去，讓他心跳。羅杰斯眼瞳好像散焦了，從虛空看到生命中最長的那個(gè)時(shí)辰，思路從青羊?qū)m翹起的飛檐飄然墜地，老人表情神秘道：“黎，告訴你一個(gè)秘密?！崩鑷f側(cè)耳聆聽，原來蓉貞并非鹽商之女。羅杰斯為訪佳人多次到青羊?qū)m，羊角辮少女的倩影就像錦江邊一綹楊柳在眼前搖曳。他記不清吃過多少碗涼粉，并愛上麻辣。蓉貞就是賣涼粉的女孩，鹽商門第是她初次去俄亥俄州拜見公婆時(shí)即興編的。羅杰斯隨她怎么說，其實(shí)他的父母也都是窮人，一輩子沒走出阿巴拉契亞山地。羅杰斯精神矍鑠，邏輯清晰，令黎國鏵詫異。故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)面影在老人語言中緩緩展開，青羊?qū)m香煙繚繞的爐鼎，高大的銀杏樹，濕漉漉的青石板路，涼粉挑子的小燈籠……老人語罷吐納調(diào)息，呼吸顯短促，他累了。黎國鏵關(guān)閉手機(jī)錄音，釣竿依然翹挺，沒有動(dòng)靜。天風(fēng)放牧碎云擦拭晴空，對(duì)岸層疊林木搖出綠光，掩映其間的紅藍(lán)屋頂，像波浪間的帆翼。羅杰斯腿腳不行，腰板仍挺得直，未衰退的還有眼眸，投向?qū)掗煹牟ㄍ旭R克河。一江來水泛滿夏天墨綠，涌向切薩皮克灣，在河口天際線變藍(lán)。羅杰斯老眼忽然精光四射，指向水中石堆。一直在浪窩顛簸翻騰的橙色浮漂已下沉不見，釣竿怒彎成弓，釣繩繃緊如弦斜插入水。黎國鏵急急抄起插在石間的釣竿，一股憤怒之力將他猛然拽向湍流，釣竿幾欲脫手。他雙腿夾竿絞動(dòng)線輪曲柄，才拉幾轉(zhuǎn)就紋絲不動(dòng)。僵持之下，羅杰斯顫巍巍打手語，黎國鏵領(lǐng)會(huì)，便放繩和挪動(dòng)位置角度，竿頭吃不住活物潑剌剌掙扎，直彎入水。傳導(dǎo)過來的能量這般猛烈，莫不是水獺誤咬魚鉤？收放之間，活物經(jīng)不住絞線器物力量，一點(diǎn)點(diǎn)升出水面，竟是一尾肥大的海鱸魚。它絕望扭動(dòng)，壯實(shí)黑脊和肚腹銀鱗閃閃發(fā)亮，陌生世界激發(fā)出它憤怒最高值，一頭又扎入浪沫。黎國鏵耐心反復(fù)拉鋸，終于把大魚拽起。這種游弋咸淡水域的海鱸魚，他此前釣過，卻未見過這么大的，足足五磅多！黎國鏵自認(rèn)資深釣客，卻不知水底石堆別有洞天。海鱸魚“噗噗”掉打自己，魚鰭沾滿草屑，魚腮大開大合，鮮紅腮片像龍牙花怒放。它奮力一蹦，撲到羅杰斯腳邊，打濕他的褲腿。羅杰斯額上都堆滿笑紋，仿佛推開了記憶迷宮的某扇窗戶。羅杰斯的故事不知有幾多逸失于積塵，心智和他的時(shí)代一同剝蝕退化，只有江流如故，載走滔滔光陰……（有刪改）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中寫羅杰斯的釣竿與現(xiàn)代釣竿有許多不同，透著上世紀(jì)中葉的年代感，暗示了羅杰斯的身份特殊。B．羅杰斯堅(jiān)定自己的想法，執(zhí)意要去黎國鏵認(rèn)為并不是合適釣魚的地方，寫出他曾經(jīng)作為軍人的堅(jiān)毅。C．即使記憶力衰退，羅杰斯仍能想起“青羊?qū)m香煙繚繞的爐鼎”等，體現(xiàn)他對(duì)這片土地深深的思念。D．釣到海鱸魚后，羅杰斯露出了笑容，這似乎觸動(dòng)了老人內(nèi)心的記憶，說明眼前的情景老人似曾相識(shí)。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．小說以選擇釣魚地點(diǎn)開篇，在釣魚過程中慢慢展現(xiàn)出一個(gè)患有嚴(yán)重疾病的老人形象，揭示了要懂得關(guān)愛老人的主題。B．文中多處運(yùn)用比喻，“嘴角笑意似有若無，就像蕩漾的浮漂”“天風(fēng)放牧碎云擦拭晴空”等，使文章語言生動(dòng)，富有詩意。C．文中多次寫到羅杰斯雖然記憶力衰退但視力依然很好，這既符合他曾經(jīng)是飛行員的身份，也為后文精準(zhǔn)釣魚做了鋪墊。D．黎國鏵認(rèn)為自己是資深釣客，卻只有在羅杰斯的指導(dǎo)下才能釣出大魚，運(yùn)用對(duì)比的手法突出了羅杰斯釣魚經(jīng)驗(yàn)的豐富。8．小說標(biāo)題“老人與河”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)簡要分析。9．本文在敘事上很有特色，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：圣人敬小慎微，動(dòng)不失時(shí)，百射重戒，禍乃不滋。計(jì)福勿及，慮禍過之。同日被霜，蔽者不傷；愚者有備，與知者同功。夫爝火在縹煙之中也，一指所能息也；唐漏若鼷穴，一璞之所能塞也。及至火之燔孟諸而炎云臺(tái)，水決九江而漸荊州，雖起三軍之眾，弗能救也。夫積愛成福，積怨成禍。若癰疽之必潰也，所浼者多矣。禍生而不早滅，若火之得燥，水之得濕，浸而益大。癰疽發(fā)于指，其痛遍于體。故蠹啄剖梁柱，蚊虻走牛羊，此之謂也。（節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》）材料二：使治亂存亡若高山之與深谿，若白堊之與黑漆，則無所用智，雖愚猶可矣。且治亂存亡則不然。如可知，如可不知；如可見，如可不見。故智士賢者相與積心愁慮以求之，猶尚有管叔、蔡叔之事與東夷八國不聽之謀。故治亂存亡，其始若秋毫。察其秋毫，則大物不過矣。魯國之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來而讓，不取其金?？鬃釉唬骸百n失之矣。自今以往，魯人不贖人矣?！比∑浣?，則無損于行；不取其金，則不復(fù)贖人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之?？鬃釉唬骸棒斎吮卣缯咭??！笨鬃右娭约?xì)，觀化遠(yuǎn)也。楚之邊邑曰卑梁，其處女與吳之邊邑處女桑于境上，戲而傷卑梁之處女。卑梁人操其傷子以讓吳人吳人應(yīng)之不恭怒殺而去之。吳人往報(bào)之，盡屠其家。卑梁公怒，曰：“吳人焉敢攻吾邑？”舉兵反攻之，老弱盡殺之矣。吳王夷昧聞之，怒，使人舉兵侵楚之邊邑，克夷而后去之。吳、楚以此大隆。吳公子光又率師與楚人戰(zhàn)于雞父，大敗楚人，獲其帥潘子臣、小帷子、陳夏嚙。又反伐郢，得楚平王之夫人以歸，實(shí)為雞父之戰(zhàn)。凡持國，太上知始，其次知終，其次知中。三者不能，國必危，身必窮?！缎⒔?jīng)》曰：“高而不危，所以長守貴也；滿而不溢，所以長守富也。富貴不離其身，然后能保其社稷，而和其民人?！背荒苤?。（節(jié)選自《呂氏春秋·察微》）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)把標(biāo)號(hào)填到答題卡的相應(yīng)位置。卑梁人A操其傷B子以讓吳人C吳人應(yīng)之D不恭E怒F殺而G去之。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．桑，采桑，名詞活用為動(dòng)詞，與《齊桓晉文之事》“老者衣帛食肉”的“衣”用法相同。B．舉，派，發(fā)，與《諫逐客書》“獲楚、魏之師，舉地千里”的“舉”意思不相同。C．克，戰(zhàn)勝，攻破，與《諫太宗十思疏》“能克終者蓋寡”的“克”意思相同。D．“得楚平王之夫人以歸”與《六國論》“不賂者以賂者喪”的“以”用法不相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．與癰疽潰爛會(huì)污染很多地方類似，積聚怨恨可能會(huì)釀成禍患，因此要讓災(zāi)禍不發(fā)生就要對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象百般預(yù)備，重重戒防。B．智者和賢者千思百慮、用盡心思地去探求治亂存亡的征兆，是因?yàn)榕褋y事件和陰謀曾經(jīng)發(fā)生，并且治亂、存亡的區(qū)別很難辨別。C．孔子能從細(xì)小之處看到結(jié)果，對(duì)事物的發(fā)展變化觀察得深遠(yuǎn)，他預(yù)見到子貢做法的危害，于是否定其贖人卻不領(lǐng)取金錢的做法。D．楚國與吳國兩國既沒有洞察事情的開端，也沒有預(yù)見到事情的結(jié)局，還不能了解事情的發(fā)展過程，導(dǎo)致因邊邑小事展開大戰(zhàn)。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）禍生而不早滅，若火之得燥，水之得濕，浸而益大。（2）有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。（《六國論》）14．兩則材料對(duì)微小事情的看法有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛?！咀ⅰ看嗽娛嵌鸥τ诎彩分畞y期間流落夔州時(shí)所作。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．頷聯(lián)中“誰憐”直抒胸臆，表達(dá)詩人對(duì)孤雁要面對(duì)高遠(yuǎn)浩茫天空的擔(dān)憂與同情憐憫之情。B．頸聯(lián)寫孤雁望眼欲穿、哀鳴聲聲，好像出現(xiàn)了幻覺，淋漓盡致地表現(xiàn)了孤雁的渴望、煎熬。C．尾聯(lián)運(yùn)用對(duì)比，以野鴉的無憂無慮、鳴噪不停反襯孤雁的孤寂、凄苦，暗含對(duì)野鴉的羨慕。D．詩人以孤雁自比，表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的感慨，正合其“親朋無一字，老病有孤舟”的句意。16．“詩骨”，指詩中處于核心地位、起統(tǒng)率作用的“句”。有人認(rèn)為此詩的“詩骨”為“飛鳴聲念群”一句，請(qǐng)結(jié)合全詩分析其依據(jù)。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，杜牧用“

，

”兩句夸張地描繪出阿房宮的門釘之多，將阿房宮的奢華與百姓的生活作了鮮明的對(duì)比，揭示了秦始皇的貪婪與奢華。（2）《答司馬諫議書》中，王安石以古帝王盤庚為例，道出了自己的行事準(zhǔn)則的兩句是

“

，

”。（3）《念奴嬌·過洞庭》中，“

，

”兩句寫作者駕著小船在清澈寬廣的湖面上飄蕩。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。作為一位偉大的革命現(xiàn)實(shí)主義者，魯迅一生始終把抨擊舊勢力、揭露社會(huì)中的黑暗當(dāng)作自己

①

的職責(zé)。他以其炯炯目光注視著舊中國的現(xiàn)實(shí)和人民的命運(yùn)，尤其是對(duì)處在封建社會(huì)最底層、最易于損害、侮辱的中國婦女，表達(dá)了極大的關(guān)注和同情。魯迅以婦女為主要描寫對(duì)象且較為成功的作品有《祝?！贰峨x婚》和《傷逝》。在這三部作品中，作者成功塑造了祥林嫂、愛姑、子君這三個(gè)舊中國下層?jì)D女的典型形象。這三個(gè)形象都貫穿著魯迅對(duì)中國婦女問題的一系列思索。他贊揚(yáng)愛姑爽朗、潑辣的斗爭；對(duì)祥林嫂善良、安分的掙扎，他表示同情；歌頌追求婚姻自主、個(gè)性解放的子君。魯迅筆下的女性形象于黑暗的社會(huì)中艱難地維持生計(jì)，各種各樣的磨難無時(shí)無刻不席卷而來，在此境地下，她們的呼聲是那樣的

②

，幾乎全然潛隱于時(shí)代的洪流之中。但是，魯迅明確地認(rèn)識(shí)到她們有可能成為新的革命動(dòng)力，清楚地看到中國婦女尚有發(fā)揚(yáng)光大的“火花”。魯迅先生較早關(guān)注中國婦女的命運(yùn)，他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)壓抑女性的病態(tài)現(xiàn)象進(jìn)行了審視和批判，向我們揭開了封建禮教下婦女悲慘命運(yùn)的血淋淋的真相，為推動(dòng)近代中國的婦女解放向前邁進(jìn)貢獻(xiàn)了不可忽視的力量，在當(dāng)今社會(huì)仍具有

③

的現(xiàn)實(shí)意義。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中畫橫線的句子有語病。請(qǐng)結(jié)合語境加以修改，將改后的句子寫在答題卡上。20．請(qǐng)把文中劃波浪線的部分改成一組句式整齊的句子。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下面小題。月壤是月球的“外衣”。在嚴(yán)苛的環(huán)境下，月表的巖石發(fā)生機(jī)械破碎，同時(shí)疊加了太陽風(fēng)、宇宙射線的注入，以及在隕石與微隕石的轟擊、翻耕等作用下，

①

，其厚度可達(dá)數(shù)米至十幾米。月壤的成因說明月壤是月球內(nèi)外動(dòng)力演化的“留聲機(jī)”，不僅記錄了月球的形成和演化過程的線索，也富含地月系統(tǒng)撞擊歷史、空間環(huán)境、暴露歷史等外營力信息，具有極高的科學(xué)和工程價(jià)值。月壤本身是資源嗎？是，而且是一種重要資源。未來月球科研站的建設(shè)和運(yùn)營，最有可能大規(guī)模直接利用的月表物質(zhì)就是月壤，月壤3D打印技術(shù)有望助力未來月球科研站建設(shè)。同時(shí)，

②

，例如水、稀有氣體、揮發(fā)分、鈦鐵礦等，是維持科研站長期運(yùn)營原位資源利用的重要對(duì)象。2024年，嫦娥六號(hào)完成了人類首次月球背面月壤采集任務(wù)。嫦娥六號(hào)的月面采樣時(shí)間相比嫦娥五號(hào)，壓縮了數(shù)小時(shí)。如何搶回這幾個(gè)小時(shí)，智能化采樣是必不可少的環(huán)節(jié)。嫦娥六號(hào)采用了智能化采樣，這就減少了很多和地面交互的環(huán)節(jié)，

③

。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22．文中畫波浪線兩個(gè)句子分別運(yùn)用了比喻、設(shè)問的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！蹲冃斡洝分?，格里高爾“變成了一只巨大的甲蟲”，失去了自己本來的模樣。而人生的悲劇，往往都是從丟失自我開始的。人生需要不斷地找回自我，只有守住自我，才能守住為人的根本。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．C2．C

3．D

4．D

5．(1)方法：①情節(jié)上，故意省略一部分內(nèi)容不完全寫出。②語言上，采用“半截話”，說一半留一半。(2)作用：①可以使文本具有開放性，形成含蓄蘊(yùn)藉的審美品格。②可以設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀動(dòng)力與興趣?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“改變了此前在書面語中不使用‘半截話’的現(xiàn)象”錯(cuò)，由材料二第二段“金圣嘆的高明之處正在于看到了生活中的這種表達(dá)方式，大膽地運(yùn)用到《水滸傳》的評(píng)點(diǎn)中去，并把這種‘半截話’現(xiàn)象稱之為‘不完句法’”可知，金圣嘆提出的“不完句法”，只是在《水滸傳》的評(píng)點(diǎn)中大膽運(yùn)用了這種現(xiàn)象，但不能說他改變了此前在書面語中不使用“半截話”的現(xiàn)象。故選C。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。C.“在書面語中不能使用‘半截子話’來表達(dá)出一個(gè)完整的思想”錯(cuò)，由材料二第二段“

但‘半截話’現(xiàn)象在《紅樓夢》中不僅常見，而且運(yùn)用得非常熟練”可知，書面語中也是可以用“半截話”來表達(dá)完整的思想的。故選C。3．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。D.晴雯沒有具體說出“另有個(gè)道理”是什么，這就給讀者留下了想象和思考的空間，體現(xiàn)了不寫之寫。讀者可以根據(jù)前文對(duì)晴雯性格、她與寶玉的關(guān)系以及當(dāng)時(shí)的情境等方面進(jìn)行推測，去揣摩她可能想說的話、想做的事，或者她內(nèi)心的委屈、無奈、憤恨等復(fù)雜情感。故選D。4．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。D.

“這段空白展現(xiàn)了黛玉復(fù)雜的心理活動(dòng)”錯(cuò)，因?yàn)殡m然作者沒有直接寫出黛玉的遺言，但這段空白并不是為了展現(xiàn)黛玉的心理活動(dòng)，而是為了給讀者留下想象空間，讓讀者根據(jù)自己的理解去補(bǔ)全這句話。這段空白更多地體現(xiàn)了作者的“不寫之寫”的手法，而不是直接展現(xiàn)黛玉的心理活動(dòng)。6．B7．C

8．①表面上老人雖然受阿爾茨海默癥的影響記憶力衰退，但他仍能找到自己曾經(jīng)釣魚的那條河；②河流成為了羅杰斯老人的象征，流去的不僅是河水，還有老人的記憶；③時(shí)光就像流去的滔滔江水，一去不返，流露出人生易老、世事滄桑的感傷。

9．①以黎國鏵的視角敘事，通過黎國鏵的所見所感組織材料，表達(dá)他對(duì)一個(gè)援華老兵的敬仰和對(duì)其英勇往事的緬懷，深化了作品主題；②采用訪談對(duì)話的敘事方式，通過黎國鏵對(duì)羅杰斯老人的訪談引出老兵的輝煌往事，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；③回憶與現(xiàn)實(shí)交織，文中既寫了老人現(xiàn)實(shí)的境況又通過回憶的方式閃回到他的過往，結(jié)構(gòu)靈活，避免了平鋪直敘?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“寫出他曾經(jīng)作為軍人的堅(jiān)毅”錯(cuò)誤。原文“老人全身功能都在衰退，尤其是被阿爾茨海默癥侵蝕的記憶力，惟剩飛行員的視力未被衰老壓倒”明確提到羅杰斯受到阿爾茨海默癥的影響，記憶力衰退，所以他執(zhí)意要去的地方并非出于軍人的堅(jiān)毅，而是出于他過去記憶的驅(qū)使。故選B。7．本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“慢慢展現(xiàn)出一個(gè)患有嚴(yán)重疾病的老人形象，揭示了要懂得關(guān)愛老人的主題”錯(cuò)誤，文章雖然以選擇釣魚地點(diǎn)開篇，但主要展示的是羅杰斯老人的性格特點(diǎn)和精神面貌，而非“一個(gè)患有嚴(yán)重疾病的老人形象”，且文章的主題并非“要懂得關(guān)愛老人”，而是對(duì)老兵堅(jiān)韌精神的贊美和對(duì)抗戰(zhàn)往事的緬懷。B.“文中多處運(yùn)用比喻……天風(fēng)放牧碎云擦拭晴空”錯(cuò)誤，不是比喻，以“放牧”“擦拭”寫“天風(fēng)”“碎云”，這是比擬。D.“運(yùn)用對(duì)比的手法”錯(cuò)誤，文章并未直接提到黎國鏵在羅杰斯的指導(dǎo)下才能釣出大魚，而且即使有這一情節(jié)，也并非是為了突出羅杰斯釣魚經(jīng)驗(yàn)豐富，而是為了表現(xiàn)老人對(duì)過去時(shí)光的懷念，且此處是襯托，并非對(duì)比。故選C。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。從標(biāo)題“老人與河”的直觀含義來看，它確實(shí)描述了一個(gè)老人和一條河的關(guān)系。在文中，雖然老人受阿爾茨海默癥的影響記憶力衰退，但他依然能找到自己曾經(jīng)釣魚的那條河，這表明了老人與河之間的深厚聯(lián)系。隨著閱讀的深入，我們發(fā)現(xiàn)河流不僅是老人活動(dòng)的場景，更是他過去記憶和人生經(jīng)歷的象征。當(dāng)文中提到“只有江流如故，載走滔滔光陰……”時(shí)，我們可以感受到河流作為羅杰斯老人象征的深層含義。河水不斷流淌，正如老人的記憶和生命也在不斷流逝。聯(lián)系全文的主旨和氛圍，我們可以進(jìn)一步理解“老人與河”所蘊(yùn)含的人生易老、世事滄桑的感傷。文章中老人對(duì)過去的回憶、對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨，都融入了這滔滔的江水之中，使得“老人與河”的意象更加豐富和深刻。9．本題考查學(xué)生理解文章敘事特色的能力?！八俗隽x工上門照看老人，間或也給這位老兵——最后一位在世的飛虎隊(duì)飛行員做抗日口述訪談”，文章通過黎國鏵的視角來敘事，黎國鏵不僅是陪伴老人的義工，也是記錄老人抗戰(zhàn)口述訪談的見證者。他的所見所感為我們提供了關(guān)于老人的直觀信息，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)這位援華老兵的敬仰和對(duì)其英勇往事的緬懷，這有助于深化作品主題?！八麊栵w虎隊(duì)舊事上次談到哪里？答：是日寇在華最后一次大型戰(zhàn)役”“‘黎，告訴你一個(gè)秘密。’黎國鏵側(cè)耳聆聽”等內(nèi)容可知，文章采用了訪談對(duì)話的敘事方式。黎國鏵通過與羅杰斯老人的訪談，引出并敘述了老人的輝煌往事，為小說營造了真實(shí)的意境，這些回憶不僅豐富了文章內(nèi)容，便于對(duì)羅杰斯的生平進(jìn)行鋪陳，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。文章在結(jié)構(gòu)上采用了回憶與現(xiàn)實(shí)交織的手法。一方面，“老人喁喁指點(diǎn)，下游石灘才是他以前釣魚的福地”“老人又示意別用假餌，河邊濕泥里蚯蚓多的是”，文章詳細(xì)描述了老人現(xiàn)實(shí)中的境況，如釣魚、與黎國鏵的交談等；另一方面，又通過老人的回憶，“羅杰斯嘟囔道，他記得清楚，當(dāng)時(shí)駕機(jī)低飛掃射封鎖道路，日軍對(duì)空還擊，子彈穿過機(jī)身鉆進(jìn)小腿。他一時(shí)還沒感覺，機(jī)槍手卻沒了聲息，一看戰(zhàn)友已歪倒在機(jī)槍上……”“羅杰斯為訪佳人多次到青羊?qū)m”等內(nèi)容，閃回到他的過往，包括抗戰(zhàn)時(shí)期的英勇事跡和與蓉貞的愛情故事。這種結(jié)構(gòu)不僅避免了平鋪直敘，也增加了文章的層次感和可讀性。10．CEF11．C

12．B

13．（1）禍患的苗頭如果不及時(shí)滅掉，就會(huì)像火碰上干燥物、水遇上低濕處一樣，蔓延擴(kuò)散開來。（2）有這樣的形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天削弱，月月割地，而走向滅亡。

14．①材料一認(rèn)為小害會(huì)引起大害，要敬小慎微，防微杜漸。②材料二認(rèn)為世間萬物區(qū)別非常細(xì)微，只有明察秋毫、見微知著，大事才不會(huì)出現(xiàn)過失?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：卑梁人帶著受傷的姑娘去責(zé)備吳國人，吳國人應(yīng)答很不恭敬，卑梁人很惱怒，殺死了那個(gè)吳國人就走了?！氨傲喝瞬倨鋫右宰寘侨恕敝小氨傲喝恕笔侵髡Z，“操其傷子”是狀語，“讓吳人”是謂語和賓語，其后斷開，選C；“吳人應(yīng)之不恭”中“吳人”是主語，“應(yīng)之不恭”是謂語，其后斷開，選E；“怒”和“殺而去之”是不同的謂語，主語都是省略的卑梁人，“怒”后斷開，選F。故選CEF。11．本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。A.正確。都是名詞作動(dòng)詞，采桑；穿(衣服)。句意：那里的姑娘與吳國邊境城邑的姑娘一起在邊境上采桑葉。/老年人能夠有衣服穿有肉吃。B.正確?！矮@楚、魏之師，舉地千里”的“舉”意為“攻下”。句意：發(fā)兵去攻打吳國人。/戰(zhàn)勝楚國、魏國的軍隊(duì)，攻取土地上千里。C.錯(cuò)誤。兩者意思不相同?！澳芸私K者蓋寡”的“克”意為“能夠”。句意：攻破楚國邊邑，把它夷為平地，然后才離開。/能夠堅(jiān)持到底的卻很少。D.正確。“以”表示承接；“以”表示因果，因?yàn)?。句意：得到了楚平王的夫人，把她帶回吳國?不割地賄賂秦國的國家因?yàn)楦畹刭V賂秦國的國家而滅亡。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“是因?yàn)榕褋y事件和陰謀曾經(jīng)發(fā)生，并且治亂、存亡的區(qū)別很難辨別”因果關(guān)系錯(cuò)誤。原文“使治亂存亡若高山之與深谿，若白堊之與黑漆，則無所用智，雖愚猶可矣。且治亂存亡則不然。如可知，如可不知；如可見，如可不見”可知，是因?yàn)橹蝸y不可捉摸，難以把握。參考譯文：材料一：圣人謹(jǐn)小慎微，行為舉動(dòng)適合時(shí)宜。對(duì)于社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象百般預(yù)備，重重戒防，這樣災(zāi)禍就不會(huì)產(chǎn)生。對(duì)福不必想得過多，對(duì)禍要多加防備。同時(shí)受到霜打，有遮蔽的就不易受傷；愚鈍的人有了防備，就和聰明人一樣有同等功效。那小火把在剛剛點(diǎn)燃時(shí)的飄忽火星，只須用一根手指就能按熄；池塘堤壩的漏洞只有像老鼠洞那么大時(shí)，只須一塊土塊就可堵塞。但等到火勢燒及孟諸澤、蔓延的范圍有云夢澤那么大一片，洪水從九江決口，泛濫淹沒整個(gè)荊州，那時(shí)即使調(diào)動(dòng)全國所有軍隊(duì)也都無法撲滅堵塞。積累仁愛則帶來福祉，積聚怨恨則釀成禍患。這就如同癰疽必然要潰爛，并污染很多地方一樣。禍患的苗子如果不及時(shí)撲滅，就會(huì)像火碰上干燥物、水遇上低濕處一樣，蔓延擴(kuò)散開來。癰疽雖然長在手指上，但它引起的疼痛卻會(huì)遍及全身；蛀蟲咬嚙，會(huì)裂損毀壞房梁柱子；蚊蟲牛虻的叮咬，會(huì)引起牛羊痛得亂蹦亂跑。所有這些都是說的這個(gè)道理。材料二：假設(shè)治和亂、存和亡的區(qū)別像高山和深谷，像白土和黑漆那樣分明，那就沒有必要運(yùn)用智慧，即使蠢人也可以知道了。然而治和亂、存和亡的區(qū)別并不是這樣。好像可知，又好像不可知，好像可見，又好像不可見。所以有才智和賢明的人都在千思百慮、用盡心思去探求治亂存亡的征兆，盡管如此，尚且有管叔、蔡叔的叛亂事件和東夷八國不聽王命的陰謀。所以治亂存亡，它們剛剛出現(xiàn)的時(shí)候就像秋毫那樣。能夠明察秋毫，大事就不會(huì)出現(xiàn)過失了。魯國的法令規(guī)定，魯國人在其它諸侯國給人當(dāng)奴仆，有能贖出他們的，可以從國庫中支取金錢。子貢從其它諸侯國贖出了做奴仆的魯國人，回來卻推辭不支取金錢?？鬃诱f：“端木賜做錯(cuò)了。從今以后，魯國人不會(huì)再贖人了。”支取金錢，對(duì)品行并沒有損害，不支取金錢，就不會(huì)有人再贖人了。子路救了一個(gè)溺水的人，那個(gè)人用牛來酬謝他，子路收下了牛?？鬃诱f：“魯國人一定會(huì)救溺水的人了?！笨鬃幽軓募?xì)小處看到結(jié)果，這是由于他對(duì)事物的發(fā)展變化觀察得深遠(yuǎn)啊。楚國有個(gè)邊境城邑叫卑梁，那里的姑娘與吳國邊境城邑的姑娘一起在邊境上采桑葉，嬉戲時(shí)，吳國的姑娘傷了卑梁的姑娘。卑梁人帶著受傷的姑娘去責(zé)備吳國人，吳國人應(yīng)答很不恭敬，卑梁人很惱怒，殺死了那個(gè)吳國人就走了。吳國人去報(bào)復(fù)，把那個(gè)楚國人全家都?xì)⑺懒?。卑梁的守邑大夫大怒，說：“吳國人怎么竟敢攻打我的城邑?”發(fā)兵去攻打吳國人，連老弱全都?xì)⑺懒?。吳王夷昧聽到這事以后大怒，派人率兵侵犯楚國的邊境城邑，攻破楚國邊邑，把它夷為平地，然后才離開。吳國、楚國因此展開大戰(zhàn)。吳公子光又率領(lǐng)軍隊(duì)在雞父跟楚國軍隊(duì)交戰(zhàn)，把楚軍打得大敗，俘虜了楚軍的主帥潘子臣、小帷子、以及陳國的夏嚙。又接著攻打郢，得到了楚平王的夫人，把她帶回吳國。這實(shí)際上還是雞父之戰(zhàn)的繼續(xù)。凡是要守住國家，最上等的是洞察事情的開端，其次是預(yù)見到事情的結(jié)局，再次是隨著事情的發(fā)展了解它。這三樣都做不到，國家一定危險(xiǎn)，自身一定困窘?！缎⒔?jīng)》上說：“高卻不傾危，因此能夠長期保住尊貴：滿卻不外溢，因此能夠長期保住富足。富貴不離身，然后才能保住國家，使人民和諧?！背∏〔荒茏龅竭@些。15．C16．①本句意為孤雁邊飛邊叫的聲音里飽含對(duì)同伴的思念，正是詩人流落夔州時(shí)渴望與親朋團(tuán)聚的心情寫照，是本詩“孤”這一核心情感的體現(xiàn)。②本句描寫了一只雖孤獨(dú)但仍執(zhí)著追尋的大雁，正是詩人孤單痛苦中奮力追尋形象的象征，統(tǒng)率全詩?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“對(duì)野鴉的羨慕”錯(cuò)誤。尾聯(lián)用了陪襯的筆法，表達(dá)了詩人的愛憎感情，用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦。故選C。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。詩句“飛鳴聲念群”中的“念群”直接體現(xiàn)了孤雁對(duì)同伴的思念之情，這是“孤”的核心情感之一。這只孤雁雖然孤獨(dú)，但仍舊在飛翔中發(fā)出鳴叫，呼喚著失散的同伴，這種情感與詩人在安史之亂期間流落夔州、與親朋失散、渴望團(tuán)聚的心情高度契合。因此，“飛鳴聲念群”不僅描繪了孤雁的形象，也寄托了詩人的情感，成為全詩的情感核心。除了作為情感的表達(dá)，詩句還具有象征意義。它