統(tǒng)編版語文三年級下冊語文園地一（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）

統(tǒng)編版語文三年級下冊語文園地一（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）語文園地一

【教材分析】

本單元語文園地安排了四個板塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_"配合本單元語文要素，以本單元課文中的三個句子為例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)美生動的語句?！白R字加油站”安排了三組同偏旁的字，引導(dǎo)學(xué)生借助提手旁、絞絲旁、貝字底的意義學(xué)習(xí)生字和新詞，繼續(xù)鞏固對形聲字規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。“詞句段運(yùn)用"安排了兩項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體語境辨析近義詞，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語。第二項(xiàng)是引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，從形狀、顏色等方面寫一種小動物的外形特點(diǎn)?！叭辗e月累”安排的是唐代詩人白居易的詞《憶江南》。這首詞描寫了江南的美麗景色，表達(dá)了作者對江南的深切懷念。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過邊朗讀邊想象畫面，體會語句的優(yōu)美生動。

2.運(yùn)用偏旁歸類的識字方法認(rèn)識“援、擲、撈"等九個生字；識記“救援、投擲”等9個詞語。

3.通過詞語比較、鞏固練習(xí)等方式學(xué)會辨析近義詞，在具體語境中正確選擇運(yùn)用。

4.嘗試仿照例句，寫出一種小動物的特點(diǎn)。

5.朗讀、背誦《憶江南》，通過想象畫面的方法大致理解這首詞的意思。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.嘗試仿照例句，寫出一種小動物的特點(diǎn)。

2.通過想象畫面的方法大致理解《憶江南》的意思

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、微課視頻

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：同學(xué)們好，今天我們將一起踏上“有趣的詞句之旅”，一起品味詞句的魅力。

一、旅途第一站：字詞果林

1.范讀正音，認(rèn)識生字詞語

（1）第一站是字詞果林，請同學(xué)們借助拼音來讀一讀這些字詞果實(shí)的名字！

第一棵樹：救援（jiùyuán）投擲（tóuzhì）打撈（dǎlāo）

第二棵樹：束縛（shùfù）繚亂（liáoluàn）網(wǎng)絡(luò)（wǎngluò）

第三棵樹：資產(chǎn)（zīchǎn）貢獻(xiàn)（gòngxiàn）貸款（dàikuǎn）

（2）練習(xí)得如何了？現(xiàn)在去掉拼音，誰來挑戰(zhàn)？（邀請于佳豪、謝弼晟同學(xué)領(lǐng)讀）

第一棵樹：救援投擲打撈

第二棵樹：束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)

第三棵樹：資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款

2.通過圖片、例句等的理解識記詞語、生字歸類，認(rèn)識形旁

（1）觀看微課，學(xué)習(xí)通過做動作、聯(lián)系實(shí)際等方法了解“救援、投擲”等詞語的意思。【播放微課】

救援：大家好，我是救援。我的名字的含義是“救助、幫助"。我最近常常出現(xiàn)在新聞中，比如：為了救援武漢的病人，杭州的許多醫(yī)生、護(hù)士、志愿者都奔赴疫情前線。

投擲：大家好，我是投擲。我的名字的含義是“（往遠(yuǎn)處）拋、扔”。你們可以跟著下面的動畫一起在屏幕前做一做投擲的動作哦。

資產(chǎn)：你們好，我是資產(chǎn)。三年級的你們對我可能有一點(diǎn)陌生，不過，你一定認(rèn)識我的近義詞伙伴。他們是財(cái)富和財(cái)產(chǎn)。

束縛：小朋友們好！我是束縛。看完下面這幅漫畫，相信你們就能明白我是什么意思啦。

（2）同學(xué)們，聽完了字詞果實(shí)的介紹，想一想，這里用了哪幾種理解詞語的方式？

預(yù)設(shè)：聯(lián)系生活、做動作、找近義詞和結(jié)合圖片。

（3）學(xué)生任選一個詞語運(yùn)用以上任一一種方法說說詞語的意思，同桌交流。

（4）觀察生字，發(fā)現(xiàn)三組生字都是形聲字，借助形聲字的特點(diǎn)自主識字。

援?dāng)S撈

縛繚絡(luò)

資貢貸

預(yù)設(shè)一：都是形聲字【板書：形聲字】

預(yù)設(shè)二：第一行的三個字，擁有共同的形旁“提手旁”，他們的意思都與“手”有關(guān)系。小朋友們你們也一定發(fā)現(xiàn)了吧，可以動筆記在筆記本上哦！【板書：提手旁——手】

預(yù)設(shè)三：第二行這三個字的共同形旁是“絞絲旁”，他們的意思都與“絲線”有關(guān)。【板書：絞絲旁——絲線】

預(yù)設(shè)四：第三行的字的形旁都是“貝字旁”，他們的意思都與前有關(guān)系。

【板書：貝——金錢】

二、旅途第二站：朗誦噴泉

1.教師范讀，學(xué)生跟讀并想象，體會句子的畫面感

（1）同學(xué)們，積累完字詞，讓我們一起來到朗誦噴泉聽聽朗誦，可以邊聽邊想象，把特別能讓你感受到畫面的詞語圈畫起來。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

（2）分享交流圈畫的詞語，說說感受

（3）師生有感情地共讀，加深對句子的體會

小結(jié)：像這樣動作描寫細(xì)致、事物特點(diǎn)鮮明，讓你能夠感受到畫面的句子就是我們值得積累的優(yōu)美句子。在日常閱讀遇到這樣的句子我們就可以通過朗讀、摘抄等方式把它積累下來。

三、旅途第三站：崇文動物園

接下來就是我們這趟旅程的最后一站——崇文動物園。

1.讀例句，讓學(xué)生觀察例句寫出了小動物怎樣的外形特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)例句是從顏色、形狀等方面人手，寫出了動物的外形特點(diǎn)。

（1）讓我們一起來讀一讀這兩小動物的介紹牌吧！

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

（2）從中你知道了燕子和獨(dú)角仙有什么樣的特點(diǎn)呢？

預(yù)設(shè)一：我知道了燕子是黑色的，它的尾巴像剪刀！

預(yù)設(shè)二：我知道了獨(dú)角仙的外殼一般是深色的，而且比較硬。還知道了它頭上的角像犀牛角。

小結(jié)：這兩句都是從小動物的顏色與形狀等方面入手，寫出了小動物外形的特點(diǎn)。【板書：顏色、形狀】

2.出示更多本單元或課外描寫動物特點(diǎn)的精彩語句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)描寫動物的寫法。

(1)出示例句

瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。

螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。

（2）這兩句話又在寫小動物哪方面的特點(diǎn)呢？

預(yù)設(shè)：花紋、聲音

（3）這個動物園里還有以下幾種動物正在征集介紹語。選擇一種動物，為它寫一句介紹語。小結(jié)：抓住小動物的顏色、形狀、聲音等特點(diǎn)，我們就能把小動物描寫得活靈活