7一匹出色的馬 公開課一等獎創(chuàng)新教案

7一匹出色的馬公開課一等獎創(chuàng)新教案小學(xué)語文二下《一匹出色的馬》

教材分析

《一匹出色的馬》是二年級下冊第二單元的第三篇課文。這是一篇短小而優(yōu)美的散文，以春天的郊外為背景，講述了一家四口郊游，返回時妹妹求父母抱，卻得到“一匹出色的馬"快樂回家的故事。全文情感真實(shí)，生活氣息濃郁，容易引起共鳴，引發(fā)想象，讓人心生美好。本課時，我選取了《一匹出色的馬》敘事部分作為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過朗讀、想象、遷移的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用邊讀邊想的方法，嘗試有感情地朗讀課文，感悟春天的美景。

學(xué)情分析

“有感情地朗讀課文”是閱讀教學(xué)目標(biāo)之一，也是閱讀理解運(yùn)用的手段之一。本文課后練習(xí)中首次提出“試著有感情地朗讀課文”，這是在一年級和二年級上冊教材“分角色朗讀課文”“注意讀出不同的語氣”，本冊第一單元“注意讀好重音”基礎(chǔ)上的延續(xù)和提升。本單元的教學(xué)重點(diǎn)“讀句子，想象畫面”，也有二年級上冊“讀古詩句想象畫面”的實(shí)踐體驗(yàn)作基礎(chǔ)。教材系統(tǒng)科學(xué)的安排，使學(xué)生的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，應(yīng)該能夠順利地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1.準(zhǔn)確讀出“出色"波紋”“河岸"景色”“柳樹"等詞語，認(rèn)識15個生字，會寫9個生字。

2.邊閱讀邊想象妹妹前后的變化，體會爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，理解并積累文中詞句，將之抄寫下來。

3.準(zhǔn)確、流利、有感情地誦讀課文，并通過誦讀理解標(biāo)題“一匹出色的馬”的真正含義，體會父母的智慧和關(guān)愛，學(xué)會堅強(qiáng)獨(dú)立，懂得依靠自己的力量生長的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

1.體會妹妹前后的變化，并試著說出妹妹發(fā)生變化的原因。

2.能準(zhǔn)確、流利、有感情地誦讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解全文內(nèi)容，體會父母的智慧，理解人與人之間的關(guān)愛，學(xué)會堅強(qiáng)獨(dú)立，懂得依靠自己的力量生長的道理。

教學(xué)過程

一、經(jīng)典古詩詞導(dǎo)入，走進(jìn)閱讀文本

師：有關(guān)馬的詩句和成語，大家都知道哪些(借助多媒體展示相關(guān)詩句和成語。)請同學(xué)們跟老師誦讀一遍。在同學(xué)們眼中，馬應(yīng)該是什么樣子的呢

學(xué)生：草食性動物；四肢粗壯，身材高大；能背很多東西……

師：今天，我們跟隨作者一起去郊游，去認(rèn)識“一匹出色的馬"。讓我們一起出發(fā)吧！看來想去郊游沒那么容易，你們看，我的路被一只“攔路虎”給截住了(借助多媒體展示詞語)，看來得闖過詞語關(guān)才能順利地出發(fā)。你們怕不怕

(帶領(lǐng)學(xué)生識字認(rèn)詞，根據(jù)拼音讀詞語、去掉拼音讀詞語、打亂順序讀詞語、換語境讀詞語、放在文中讀詞語。)

二、研讀字詞句，欣賞一路春景

師：你們真厲害，戰(zhàn)勝了“攔路虎"。接下來我們一起跟隨主人公一家去欣賞一下沿途的美景。請你們閱讀第1—3自然段，邊閱讀邊圈畫重點(diǎn)字詞，重點(diǎn)體會描寫春景的句子。

(學(xué)生通過交流找到描寫春景的句子：“河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。”“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。")

師：請同學(xué)們找出精彩的詞語，我們一起把它們收入囊中，為己所用吧！

師：天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，像什么星星一閃一閃的，像什么還有什么，像什么

師：請同學(xué)們再讀一遍課文。小組PK展示，在展示過程中老師指導(dǎo)：

（1）讀好妹妹和媽媽的對話（妹妹求媽媽的語氣、妹妹應(yīng)該是撒嬌的，讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)撒嬌時的畫面，帶著那樣的畫面來讀）

（2）讀好爸爸的動作和語言（不同于媽媽溫柔拒絕，爸爸先是做出了一系列動作。指導(dǎo)圈出爸爸的動作。讀好重音“出色”和“騎著它"。）

（3）讀好妹妹的興奮和喜悅（讀好“高興地、蹦蹦跳跳”）

師補(bǔ)充問題：找一找文中還有哪些是表示時間的詞語，哪些是描寫人物心情的句子，并試著總結(jié)一下這篇課文講的是什么

學(xué)生試著用教師教的方法尋找關(guān)鍵詞，用自己的話說一說課文的內(nèi)容。

師：請大家閉上眼睛想象一下，自己跟家人一起漫步在春天的田野中，河水靜靜流淌，微風(fēng)輕拂攪亂了一池春水，吹起層層波紋，一層層、一圈圈向遠(yuǎn)處蕩漾開，再讀一下課文，理解“戀戀不舍"的意思。

三、細(xì)細(xì)體味對話，體悟人與人之間的關(guān)愛

師：這一家人走了這么遠(yuǎn)的路，肯定都累了，但是還不愿回去。媽媽這時說了什么請閱讀第4—7自然段，重點(diǎn)關(guān)注家人之間的對話，尋找答案。往回走的路上，發(fā)生了什么事情呢

師：妹妹累了后想要做什么請同學(xué)們想一想自己有沒有過這樣的經(jīng)歷，有沒有遇到弟弟妹妹有這樣的舉動，自己的爸爸媽媽是怎么做的

師：課文中，媽媽是怎么做的爸爸是怎么做的他們兩人誰的話更容易讓妹妹接受，并且饒有興趣地自己走回家

師：爸爸的一番舉動和言語讓妹妹前后發(fā)生了哪些變化你是從哪里看出來的試著說出妹妹心情變好的原因。

師：原來爸爸媽媽很愛妹妹，他們想通過這種方式鍛煉妹妹，讓她懂得依靠自己的力量克服困難，懂得堅強(qiáng)和獨(dú)立。

師：孩子們，你們真有詩意，你們是春天的孩子，是大自然的孩子，作家張曉風(fēng)說過：老師在教室里能夠教給你們的，春天已經(jīng)教給過你們了。同學(xué)們，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了《村居》里小朋友忙趁東風(fēng)放紙鳶的快樂；還收到了那條開滿鮮花的小路帶給大家的春日驚喜；我們還曾乘著溫暖的春風(fēng)尋覓雷鋒精神。這些都讓我們不由得感嘆，生活處處是美好。讓人更加——戀戀不舍。雖然不舍，但卻不得不離去?；厝サ穆飞线€會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們下節(jié)課繼續(xù)去看看吧。

基礎(chǔ)作業(yè)

一星級作業(yè)：基礎(chǔ)鞏固

送詞語寶寶回家。

景色妹妹留戀一匹馬好像波紋

春天的郊外（）異常美麗，（）看著河中泛起的層層（）笑著說：“看，小河（）笑花了臉”。過了許久，妹妹還是（）著不愿回家。

二星級作業(yè)：拓展積累

蔥蔥綠綠（AABB）______________________

碧綠碧綠（ABAC）______________________

戀戀不舍（AABC）_______________