初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)4《觀滄?！贰洞伪惫躺较隆饭_(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)4《觀滄?！贰洞伪惫躺较隆饭_(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《觀滄海》《次北固山下》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解律詩(shī)，結(jié)合詩(shī)詞理解律詩(shī)（近體詩(shī)）與古體詩(shī)的區(qū)別。

2.結(jié)合詩(shī)人及寫(xiě)作背景深入理解詩(shī)人的情感。

3.引詩(shī)入畫(huà)，借助豐富的想象，構(gòu)建詩(shī)歌的畫(huà)面，加深對(duì)詩(shī)詞情感的理解。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解律詩(shī)，結(jié)合詩(shī)詞理解律詩(shī)（近體詩(shī)）與古體詩(shī)的區(qū)別。

2.結(jié)合詩(shī)人及寫(xiě)作背景深入理解詩(shī)人的情感。

3.引詩(shī)入畫(huà)，借助豐富的想象，構(gòu)建詩(shī)歌的畫(huà)面，加深對(duì)詩(shī)詞情感的理解。

教學(xué)思路

任務(wù)一：了解詩(shī)體

任務(wù)二：一字立骨

任務(wù)三：知人論世

任務(wù)四：引詩(shī)入畫(huà)

中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華文明史上優(yōu)秀的詩(shī)詞燦若繁星，有什么樣的山河，就有什么樣的詩(shī)人。詩(shī)人游歷祖國(guó)的大好河山，寫(xiě)下了許多壯美的詩(shī)篇。讓我們跟隨詩(shī)人的腳步，走向無(wú)窮的遠(yuǎn)方。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌四首的《觀滄?！泛汀洞伪惫躺较隆?。

任務(wù)一：了解詩(shī)體

《觀滄海》是東漢末詩(shī)人曹操所作的四言樂(lè)府詩(shī)，讀起來(lái)較為短促，節(jié)奏鮮明，按音節(jié)或意義劃分，節(jié)奏為二二。

《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣所作的五言律詩(shī)，在朗讀時(shí)按二三劃分節(jié)奏。

律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱(chēng)五律或七律。通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，按照順序分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。一般說(shuō)來(lái)，律詩(shī)二三兩聯(lián)的上下句應(yīng)是對(duì)仗句。律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻。第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押?！洞伪惫躺较隆啡?shī)“前"懸”“年"邊”押韻，頷、頸聯(lián)對(duì)仗。

與近體詩(shī)相對(duì)而言的是古體詩(shī)，《觀滄?！肪蛯儆诠朋w詩(shī)。古體詩(shī)與近體詩(shī)有所區(qū)別，

一、字?jǐn)?shù)不同。古體詩(shī)有四、五、六、七言和雜言體，不講對(duì)仗，而近體詩(shī)只有五、七言，對(duì)仗要工整。

二、二句數(shù)不同。古體詩(shī)的句數(shù)一般較多，而近體詩(shī)絕句四句，律詩(shī)八句，排律八句以上。

三、用韻不同。古體詩(shī)每首可用一個(gè)韻，也可以在一首中換韻，用兩個(gè)或兩個(gè)以上的韻。而近體詩(shī)每首只可以用一個(gè)韻。古體詩(shī)可以在偶數(shù)句押韻，也可以在奇數(shù)句、偶數(shù)句都押韻，近體詩(shī)只在偶數(shù)句上押韻。古體詩(shī)可用平聲韻，也可用仄聲韻，而近體詩(shī)一般只可用平聲韻。

四、格律不同。古體詩(shī)除需用韻以外，不受格律的限制。而近體詩(shī)除需用韻以外，還要受到格律的限制。

接下來(lái)請(qǐng)大家跟著名家朗讀一下這兩首詩(shī)，感受兩者在節(jié)奏、韻律方面的不同。

任務(wù)二：一字立骨

相信大家學(xué)習(xí)詩(shī)詞的心，已被兩位名家的朗誦而點(diǎn)燃。那就讓我們懷著激動(dòng)的心情，進(jìn)入到詩(shī)詞中去。兩首詩(shī)的題目極為相似，一個(gè)動(dòng)詞加一個(gè)地點(diǎn)。觀滄海，《說(shuō)文》曰：觀，諦視也。有意義的仔細(xì)地看，叫做觀。滄海，就是大海之意。暗綠色為蒼，以其一望無(wú)際，水深呈青蒼色。觀滄海即為看大海。但是，滄海二字卻給人蒼茫遼遠(yuǎn)之感。

《次北固山下》次，停宿，多指行軍或旅行途中臨時(shí)停留。北固山，在現(xiàn)在的江蘇鎮(zhèn)江的北次北固山，即為臨時(shí)停宿在北固山下。若要分別從題目中選擇一字，為全詩(shī)立骨統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，你會(huì)選擇哪兩個(gè)字呢？

大家都能找出，是觀和次。身來(lái)到此地，觀景、生情、悟理。

任務(wù)三：知人論世

那就讓我們知人論世，回到那時(shí)那地，與那人進(jìn)行對(duì)話，感受他的深情。曹操觀滄海之地在哪里呢？

東臨碣石，以觀滄海，向東登上了碣石山，來(lái)觀賞滄海。曹操為何選擇碣石山呢？

東漢建安十二年的秋天，曹操征烏桓時(shí)曾路經(jīng)此地。曹操攻烏桓的勝利，為爾后南攻西征解除了后顧之憂。想要望遠(yuǎn)，必須要登高。

杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"。王安石道：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”。站得高，視野才開(kāi)闊。登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，所見(jiàn)廣闊，內(nèi)心必定豪邁而王灣?？吐非嗌酵?，行舟綠水前?？吐分傅氖锹萌饲靶械穆罚?dú)在異鄉(xiāng)為異客，客是寄居或遷居外地之意，乘著一葉扁舟在綠水中前進(jìn)，他要駛向青山，而思緒早已飄向青山以外，遙遠(yuǎn)的客路。詩(shī)人前行的道路，為什么要在青山以外呢？

次，我們剛剛說(shuō)過(guò)是臨時(shí)停留，詩(shī)人此時(shí)的目的地不在北固山，只是乘舟經(jīng)過(guò)此地而已。沉舟漂泊水上，又是客居異鄉(xiāng)，淡淡的憂傷蘊(yùn)含在其中。

任務(wù)四：引詩(shī)入畫(huà)

蘇軾觀王維所畫(huà)《藍(lán)田煙雨圖》，“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)。觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)"后，“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”逐漸成為對(duì)詩(shī)畫(huà)風(fēng)格的一種美學(xué)評(píng)價(jià)，是我國(guó)論詩(shī)論畫(huà)的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)之一。

畫(huà)筆很小，卻可展現(xiàn)無(wú)窮的詩(shī)境，讓我們借助豐富的想象，通過(guò)引詩(shī)入畫(huà)的方式，來(lái)理解詩(shī)歌的意境吧。你能?chē)L試為這兩首詩(shī)進(jìn)行配畫(huà)設(shè)計(jì)嗎？請(qǐng)大家先看示例。

給詩(shī)配畫(huà)，首先要明確畫(huà)中要呈現(xiàn)的景物、人以及其突出的特點(diǎn)。觀滄海若要入畫(huà)，必有觀海之人曹操。那曹操眼前所見(jiàn)有何景象呢？

水何澹澹，山島竦峙。澹澹，水波蕩漾的樣子。竦峙，聳立。何，多么。水波是多么的動(dòng)蕩，山島巍峨聳立。此景水波富有動(dòng)態(tài)，山島聳立不動(dòng)，一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，給人壯闊之感。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。山島上樹(shù)木叢生，草木蔥蘢繁盛，這是靜景。草木茂盛，給人以生機(jī)之感。秋天往往是蕭瑟、肅殺、凄苦的，比如馬致遠(yuǎn)筆下“枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬"。而曹操筆下的秋天，則“樹(shù)木叢生，百草豐茂”，所以，曹操眼中的滄海是生機(jī)勃勃的。這是為什么呢？

王國(guó)維曾在《人間詞話》中說(shuō)過(guò)，以我觀物，物皆著我之色彩。由此可見(jiàn)，曹操此時(shí)心中已是豪情滿懷，充滿希望。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。瑟瑟秋風(fēng)吹起來(lái)，巨大的波浪翻涌起來(lái)，這是動(dòng)景。滄海廣闊雄壯，洶涌澎湃，氣勢(shì)磅礴，畫(huà)面中有蕩漾的水波，聳立的山島，茂盛的草木，蕭瑟秋風(fēng)吹起了巨大海浪。

有的同學(xué)充分調(diào)動(dòng)了自己的想象，覺(jué)得畫(huà)面中缺少了日月和星辰。這里就有一個(gè)疑問(wèn)，日月和星辰是曹操眼中真實(shí)所見(jiàn)嗎？

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。日月星辰仿佛從大海中升落，宇宙天體的光明燦爛似乎從大海中孕育。其實(shí)呢，這里是曹操的想象，是心中之景，而非眼前之景。曹操心中的滄海吞吐日月，包蘊(yùn)星辰。其次，我們要安排景物的遠(yuǎn)近空間，蕩漾的水波、聳立的山島是滄海的概況，遠(yuǎn)景。茂盛的樹(shù)木，蕭瑟的秋風(fēng)吹起的巨大海浪，則是近景。

而我們的曹操則應(yīng)作為畫(huà)面的主體。讓我們?cè)賮?lái)豐富一下畫(huà)中曹操的形象吧。此時(shí)曹操觀滄海，眼見(jiàn)的是海水、山島、草木、洪波，心里想的是什么呢？請(qǐng)大家看補(bǔ)充材料。

曹操觀滄海，觀的不僅是滄海，也是天地，宇宙，觀的是自己的經(jīng)歷、自己的情緒、自己的胸懷，觀的是一統(tǒng)天下的志向，觀的是統(tǒng)一中國(guó)的壯麗前景。身經(jīng)百戰(zhàn)，歷經(jīng)萬(wàn)險(xiǎn)，不失英雄志向，曹操將他滿懷的豪情寄托于這滄海之中。

最后就是色彩設(shè)計(jì)了?！短靸羯场で锼肌氛自?shī)感情低沉，所以，以極淡的黑白水墨，來(lái)渲染呈現(xiàn)。而《觀滄海》一詩(shī)基調(diào)昂揚(yáng)，滄海宏偉壯闊，詩(shī)人滿懷豪情，我們可以選用鮮艷的色彩來(lái)呈現(xiàn)畫(huà)面。

讓我們暫別碣石山，來(lái)到北固山下，隨著詩(shī)人王灣的目光看向眼前之景。

請(qǐng)你以“我乘著小船，放眼望去……"作為開(kāi)頭，先說(shuō)一說(shuō)想象中船行的圖景，再將其歸納成為畫(huà)的內(nèi)容。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。春潮漲滿，江水浩蕩，放眼望去，江面似乎與堤岸相平。整個(gè)畫(huà)面視野開(kāi)闊，順風(fēng)中平穩(wěn)而快速行駛的船上，一張船帆高高直直地懸掛著，身立于船上，感受著平原開(kāi)闊、大江直流、風(fēng)平浪靜，心中實(shí)在愜意。

海日生殘夜，江春入舊年。

夜還未消盡，紅日已從海上升起。江上春早，舊年未過(guò)，新春已來(lái)。整幅畫(huà)面視野開(kāi)闊，江面廣闊，船帆高懸，船行平穩(wěn)，紅日從海上升起，周?chē)皫в兄喝盏臍庀?。此時(shí)的王灣心中在想什么呢？所以離家遠(yuǎn)游，但江上之景令人心情開(kāi)闊，不自覺(jué)對(duì)前路充滿了期待。殘夜，夜未過(guò)將過(guò)。舊年，殘冬臘月。它們都代表舊事物。在這種晝夜更替，新舊年相接的時(shí)候，有了流年似水，歲月暗淡的人生感悟。新事物必然代替舊事物，這是詩(shī)人在節(jié)令之中的哲理性思考。

最后一句，鄉(xiāng)出何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。不知我的家鄉(xiāng)，你在哪里??？歸去的大雁啊，請(qǐng)你把我這封信送到洛陽(yáng)邊上，我的故鄉(xiāng)吧。大雁是古詩(shī)詞中的一種意象，鴻雁傳書(shū)的傳說(shuō)。

西漢名臣蘇武被匈奴扣押于北海多年，后漢使者說(shuō)，皇帝在上林苑射雁，見(jiàn)到雁足縛有蘇武的書(shū)信。

在這里，作者直抒胸臆，抒發(fā)了思親思鄉(xiāng)之情，寧可歸去，但自己無(wú)法歸去。雖不知鄉(xiāng)書(shū)能否傳到故鄉(xiāng)，但依然希望大雁可將自己的思念帶回。原來(lái)在王灣的眼里，景色再美，也沖不盡思鄉(xiāng)之情。

引詩(shī)入畫(huà)，不僅要引詩(shī)作直接入畫(huà)，還要引詩(shī)情、詩(shī)意、詩(shī)趣和詩(shī)境來(lái)入畫(huà)。借助想象分析全詩(shī)之景，感悟作者之情。相信你的腦海中，已經(jīng)有了作畫(huà)的想法，